人教版小学数学一年级下册 1. 整十数加、减整十数 教案 （表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 数学 年级/册 一年级下册 教材版本 人教版
课题名称 一年级下册第六单元《整十数加、减整十数》
难点名称 理解整十数加、减整十数的算理。
难点分析 从知识角度分析为什么难 本节课是在学生学习了整十数加一位数及相应的减法的基础上学习的，知识内容并不复杂，但如果不能让学生充分理解算理，部分学生容易忘记得数末位的0而出错。
从学生角度分析为什么难 一年级的学生年级小，好奇心强，但学生抽象逻辑思维较弱，对知识的迁移能力也相对较弱。
难点教学方法 通过摆小棒、计数器直观演示整十数加、减整十数的算理 在小组合作与合作交流中探究计算方法。
教学环节 教学过程
导入 新学期到啦，老师要给同学们发新书啦！ 你从图中知道了哪些数学信息呢？ （左边有10本书，右边有20本书。） 根据这两个数学信息，你能提出一个用加法解决的数学问题吗？ （一共有多少本书？） 你会列算式吗？（10+20=） 这是一道整十数加整十数的加法算式。（引出课题）
知识讲解 （难点突破） 1、怎样计算10+20=？ 摆小棒：一捆小棒有10根，左边摆1捆表示10，右边摆2捆表示20，合在一起就是3捆小棒，也就是30，所以10+20=30。 在计数器上拨一拨：先在计数器的十位上拨1颗珠子，表示1个十，加20，就在计数器的十位上再拨2颗珠子，表示2个十，1个十加2个十是3个十，3个十就是30，所以10+20=30。 小朋友们，你们发现了吗？无论是借助小棒还是计数器，其实都可以把10+20看作是十位上的1+2=3，这个3表示3个十，就是30。 小结：整十数加整十数，把十位上的数相加，得几就是几个十，也就是几十。 把这些书中的20本分给小朋友，还剩多少本呢？ 你会怎样列式呢？（30-20= ） 这是一个整十数减整十数的减法算式，应该怎样计算呢？ 想加算减：想20+？=30，得到20+10=30，所以30-20=10。 摆小棒：3捆小棒中减去2捆，还剩下1捆，也就是10根，所以30-20=10。 在计数器上拨一拨：先在十位上拨3颗珠子，表示3个十，减去20，就在十位上去掉2颗珠子，也就是减去2个十，拨完后，十位上还剩下1颗珠子，表示1个十，所以30-20=10。 以上过程也可以看作是十位上的3-2=1，得到30-20=10。 小结：整十数减整十数，把十位上的数相减，得几就是几个十，也就是几十。
课堂练习 （难点巩固） 下面，就让我们用刚刚学习的计算方法试一试吧！ 先计算，再仔细观察每组的上下两个算式，你发现了什么？ 3+2= 4+5= 6-4= 7-3= 30+20= 40+50= 60-40= 70-30= 我们发现：以第一组为例，3+2=5就是30+20的第一步，也就是先把十位上的3和2相加得到5，再在5的后面添上一个0，表示3个十加2个十是5个十。其他几组算式也同样是这样。
小结 整十数加、减整十数，只要先把十位上的数相加减，再在得数的末尾添上1个0就可以了。