Unit6 How many ？Part A Lets’ learn教案

Unit6 How many
Part A lets’ learn教学设计
教师寄语: Many a little make a mickle.(积少成多)
一、教学目标
A.知识目标：
学生能够听懂，会读会说单词eleven, twelve , thirteen, fourteen ,fifteen. 能够听懂，会说句型：How many…do you see I see…。并能在日常生活中正确使用。
B.能力目标：
学生能够听懂有关数字的指令语言并且作出相应的反应。
C．情感目标：
学生能够养成热爱学习，懂得在平时学习中不断积累的优良品质。
二、教学重难点
教学重点：1.学习数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen.
2. 能够熟练掌握句型How many…do you see 及其回答 I see….
教学难点： eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen.单词的正确发音。
三、教学过程
一 、warm up
let’s sing a song Ten Little Indians
Quick look and read aloud 快速看大声读
(利用欢快的歌谣及简单的游戏既复习了数字1至10及之前所学单词，又让学生消除紧张心理，为接下来的新授作好了铺垫)
二 、Presentation
Let’s learn
(1)出示11辆卡通小轿车的图片，提问：How many cars do you see 同时和学生一起数 One , tow , three, four…, 引出新授单词eleven, 采用one by one 的方式让学生熟读单词，最后引导学生回答 I see eleven.
(三年级的小朋友如果只是一味的读很快会觉得厌倦，因此在学习句子的同时，老师可以利用let’s chant的歌谣边拍手边教授 Cars, cars, how many cars do you see Eleven, eleven, I see eleven.利用全身律动的方法使学生一直保持积极的状态。)
(2)出示球的图片提问look , what’s this 引导学生回答It’s a ball。接着出示12个小皮球的图片，提问How may balls do you see 引出新授单词 twelve.教授 单词twelve时，利用正反手游戏让学生快速说单词或其意思。接下来，老师chant : Balls , balls , how many balls do you see 通过老师的chant和暗示让学生自己边拍手边chant: Twelve, twelve, I see twelve.
(在教的过程中用之前所学过的句子来对学生进行提问，通过“头脑风暴”鼓励学生对所学知识点进行回忆及描述，调动了他们的积极性，使整堂课处于积极的活动氛围。)
(3)出示13张帽子的图片提问：How many caps do you see 引出新单词thirteen ,并运用high and low voice游戏激发学生的兴趣来学习新单词。最后用chant巩固句子：caps , caps, how many caps do you see Thirteen , thirteen, I see thirteen.在教读thirteen时，教师要重读teen的音。以便接下来学习fourteen 和fifteen时，学生能自行找到其规律。
(4)出示小船boat的图片，复习所学单词boat，和学生一起律动，boat, boat, row a boat.
接着引出问题How many boats do you see One, two, three…引出新单词fourteen. 在之前教授thirteen时学生对teen的读音有所了解，所以，在教授新单词fourteen时出示four和 teen的单词卡片，请学生认读，最后合并单词，让学生知道 fourteen是由four和teen组合而成，从而减轻学生记忆负担。接通下来用Chant巩固句子：Boats, boats, how many boats do you see 学生回答: fourteen, fourteen, I see fourteen.
(5)出示苹果的阴影照，提问：wow, what’s that 复习水果单词apple, 继续提问回答 Do you like apples …… 接下来出示15个苹果的图片，教师用chant提问：apples, apples, how many apples do you see 学生one, two, three…引出新单词fifteen，教授时采用group by group来轮读新单词fifteen.并引导学生回答fifteen, fifteen, I see fifteen.
（在教授fifteen时要运用不同的方式进行巩固，不然进行练习活动时学生会将fifteen读成fiveteen.）
三、Practice
1.Let’s play
Game one: Sharp eyes -----What’s missing
利用大风车出示新单词eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen. 然后进行旋转，在旋转的过程中减少一个新单词，停止之后提问 what’s missing. 学生先举手并回答正确为胜利者，之后继续旋转并减少一个新单词，进而巩固所学单词。
Game two: 比比谁的反应快
Picture 1: 听小猫的声音猜动物，并快速回答how many cats do you see 学生回答I see eleven为胜利。
Picture 2: 在小猫的图片中夹杂小兔子的图片，快速回答 how many cats do you see 学生回答I see twelve 为胜利。
Picture 3: 听小猪的声音猜动物，快速回答how many pigs do you see 先举手回答出I see thirteen 为胜利。
Picture 4：听小鸭的声音并在小鸭中夹杂小鸟的图片，提问how many ducks do you see 先答出 I see fourteen 为胜利。
Picture 5：在梨子的图片中夹杂苹果的图片，提问how many pears do you see 先答出 I see fifteen 为胜利，同时引导学生说出句子The red one is an apple.
（在进行游戏时将全班分为男女两大组进行PK对抗，利用游戏激发学生的好奇心，给学生提供一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词和句子。）
2.Pair work
Name
学生6人为一小组，每一组的小组长持上图表格，并在表格中写好本组其余五名成员的名字，其余学生分别持有表中的五张图片，图片上有小猫或香蕉之类的数量，小组长对本组的成员进行提问
A：Hello, how many cats do you see
B: One, two, I see…
A：Hello, how many apples do you see
C: One, two, three, I see…
……
……
（小组合作活动时，倡导体验，实践，参与，创造了真实的生活情境，拉近了所学知识与学生的距离）
四、Summary and consolidation.
五、Homework.
六、板书
Unit 6 How many
thirteen
fourteen
fifteen
How many … do you see
I see ….
twelve
eleven