13.乌鸦喝水 教案

一年级语文下册第十九课乌鸦喝水 教学设计
一、导入
孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师就为大家带来一则谜语，嘴大好鸣叫，萨满保护神，请大家来猜一猜？谜底（乌鸦）(板书：乌鸦)齐读。今天老师就给同学们带来一个关于乌鸦的故事，板书喝水。
（一） 朗读感悟
同学们想知道这个故事吗？那就快快拿出课文，用自己喜欢的方式读一读吧。
同学们读得可真认真!下面我们一起来和今天的字宝宝打个招呼吧，一起来学习生字词，同学们，今天的生字你们都学会了吗？现在老师要来考一考你们，看看谁是孙悟空的火眼金睛。
（1） 看！如果你认识它就把它大声地读出来吧。（有拼音逐个出现）
（2） 去掉拼音你还认识它们吗？（齐读、男女生、赛读、个别读、指读，你读，你读，你再读，组个词读，连起来读指名读等多种方法识字。）
（3） 你们的本领可真大，下面我们学习四会字，依次学习课文中要掌握的四会字。
2、细读感悟
1、过渡：真了不起，都读对了，小乌鸦可要把生字送回到课文中去了。师范读课文。要求学生注意听清 老师的要求，边读边标出自然段，
2、生自读课文，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，努力把课文读正确，听清楚了吗？开始吧!
3、师生共同读课文1-3自然段读文感知文意。
第一自然段
（1）、（乌鸦找水喝）
（2）、同学们，你知道口渴是什么感觉吗？
（3）、你能通过读把这种口渴的感觉表现出来吗？谁想试试？
指导读：渴得都快说不出话来了。范读。谁能把这只口渴的小乌鸦，到处找水渴通过读表现出来。
刚才在听同学们读课文的时候，我发现这个词“到处”，齐读第一自然段，比一比谁最棒？本段共有一句话，讲了什么呀？（乌鸦口渴了，找水喝），“到处”就是四处的意思。
2、细读，品读体会第二三自然段
学习二自然段。
喝不着（1）、就在小乌鸦只剩一点点力气的时候，他忽然看到了一个瓶子，瓶子里有水，是这个吗？是这个？还是这个？乌鸦喝到水了没有？（没有）
（2）哎，好不容易找到了水，却盛在这样一个瓶子里，乌鸦的心情怎样呀！快来读读最后的这句话吧！怎么办呢？
再读，没听出来你的着急，疑问的语气再强烈一点。
第三自然段
找到水，喝不着，多着急呀!快来看看小乌鸦是怎么做的吧？同学们，谁来告诉老师你看到了什么？那一个一个放是怎样放呢？提前准备装有一点水的瓶子，请学生往里面一个一个地放吧。小乌鸦你那么渴又飞了那么远的路，多累呀!快别放了，你真是一只坚持到底，不肯放弃的小乌鸦!
3、 在小乌鸦的努力下，水怎么样了？(手势快速增高）那是怎么样的，用你的手势来告诉老师。课文中用的是哪个词。“渐渐”它的意思就是_____，
3、乌鸦喝到水了，心情怎么样呀！那你就高兴地读一读吧！
4、学习比一比，读一读比较的两组句子的不同，说一说，哪一句更生动。
评价语言　是呀，小乌鸦多高兴呀!
总结：学习了这篇课文，你最欣赏小乌鸦的什么呀？我们应该向小乌鸦学些什么呀？
请思考，学习它聪明，还有呢？爱动脑筋、善于思考......同学们再今后的学习生活中，老师希望你们也要像小乌鸦一样，遇到困难，多动脑筋，善于思考，敢于像困难挑战，用你们的智慧来解决问题，老师相信你们是最棒的！
拓展：孩子们，想一想，要是瓶子旁边没有小石子，该怎么办呢？
三、课后学习：了解乌鸦百科知识。