三年级下册音乐教案第一单元 唱歌 美丽的黄昏｜人教版 （表格式 )

《美丽的黄昏》教学设计
课题 美丽的黄昏 内容 歌曲学唱与表现 课型 唱歌
教学目标 1、通过学唱歌曲，感受音乐优美抒情的音乐情绪，体会与人合作的快乐。2、在聆听、学唱的过程中体会四三拍的韵律，学唱歌曲曲谱并学习轮唱的演唱形式，能与他人合作演唱歌曲。3、能用优美、抒情、和谐的声音完成三声部轮唱。
重点 感受四三拍韵律 难点 三声部轮唱 关键
教学准备 教师 钢琴、电脑、CD
学生 教科书
环节时间 教学内容 师生活动 复案
自主感知进入情境产生兴趣5分自主理解互动问答整体感知5分自主探究参与学唱自主感悟20分自主升华深入探究自主表现10分 1、学生聆听课前两分钟音乐进入教室。2、导入新课发声练习1、初步感受歌曲2、复听挥拍感受乐句1、视唱曲谱，观察曲谱特点 2、学生填词演唱歌曲3、设计换气位置3、学唱第一声部4、学唱第二声部5、学唱第三声部1、学生分组合作演唱歌曲2、随音乐伴奏完整演唱。3、课堂小结 1、学生聆听《培尔金特》组曲《晨景》进入教室，观看歌曲介绍。2、(1)开口音发生练习（2）师生音阶二声部练习。1、初听《美丽的黄昏》感受音乐师：通过音乐你感受到了什么？（引导学生自主感受音乐要素）生：节拍、情绪、力度、速度。师：歌曲的力度为什么是弱的？生：黄昏时分2、复听《美丽的黄昏》挥拍感受四三拍乐曲的韵律。1、（1）教师出示歌曲曲谱，学生随琴视唱。（2）观察，总结曲谱特点①两段乐曲的旋律是走向是向上的②最后一行音重复。师：为什么最后一行的音都是1？生：钟声师：手势指挥学生演唱1—1—手势减弱。2、填词演唱这三个主要乐句。3、观察歌谱，看一看应该在哪里换气。生：学生设计换气的气口，小组互相尝试做一做。（六小节换一次气） 3、教师指导学生演唱第一声部歌曲。（1）跟琴学唱（2）跟音乐伴奏演唱4、师：老师想为这个歌曲加入第二个声部，同学们唱第一声部，师唱二声部，同时注意老师怎样进入。（1）第一声部提前结束，怎样使双声部同时结束？生：讨论回答（2）跟随音乐演唱，发现第一、第二声部的变化。（3）合唱两个声部。教师指导。5、学唱第三声部，方法第二声部。1、学生分成三个声部完整合唱歌谱，注意第二、三声部准确进入。感受三个声部的饱满和谐的声音。2、随伴奏分成三个声部填词合唱歌曲，注意气息要保持、声音要连贯柔美。3、感受三个声部的饱满和谐的声音美。喜欢合唱这种演唱形式。（完成教学目标1） 15 15 5432 5- 5432 1-教师指挥手势提示减弱，让学生感受减弱的意义教师指导学生呼吸练习。引起学生注意力集中，注意二声部进入位置。提出问题，学生自主探究教师注意手势指挥准确。引导学生观察歌谱，了解每个声部何时进入，准确进入的方法。
板书设计 美丽的黄昏
课后反思 《美丽的黄昏》是一首要求轮唱的歌曲，对于学生来说，是一个新的事物，如果没有较高的音乐素质，轮唱是很难进行好的。所以开始的时候，我先通过一个声部的学唱循序渐进地进入三声部轮唱环节。在开始时候学习歌曲时，增加了试唱曲谱的环节。让同学们充分熟悉和记忆歌曲旋律。之后填词学唱，在完全演唱熟练之后，教师加入二声部轮唱，让学生发现老师是怎样加入轮唱的，激发学生的发现能力。这样的方法不但解决了学生唱歌时节奏的准确性，也让学生在“轮唱”读歌词时提前体会两个声部用不同音高朗读的效果。一节课下来给我最大的感受是学生的潜能是无限的，看我们的老师如何有效地引导。我们的目标定在哪里？我们是否对学生应掌握的能力有个明确的告知。以上就是我对自己本堂课的一些反思，我知道自己还有很多欠缺的地方，以后继续努力。