小学语文一年级下册 语文园地：音序查字法 教案

语文园地3《音序查字法》教学设计--部编版一年级语文下册
教材分析：
音序查字法查字典——关于教材内容的研究“查字典”是部编版教科书一年级下册“语文园地三”的第一板块内容，旨在让学生学会音序查字法，帮助学生掌握查字典的方法，提高自主识字能力，这是本次“语文园地”的重点，也是难点。这一部分由查字典的三个步骤、音序查字法口诀和练习三个部分组成。教学安排上,应先引导学生初步认识字典和复习巩固字母表，借助范字“厨”的教学让学生学会正确运用音序查字法查字典，让学生熟记音序查字法口诀，在此基础.上运用方法学会自己查找生字，鼓励学生加强练习，以熟练掌握。教学安排循序渐进，符合一年级学生的能力特点，并教会学生养成在学习中勤查字典的好习惯，提高学生自主识字的能力。
一、教学目标：
1．认识字典，学会并掌握音序查字典的方法。
2．通过练习进一步巩固音序查字法，学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。
3．了解《新华字典》的发展历程，感受中国汉字文化。
二、重难点：
重点：学会并掌握音序查字典的方法。
难点：在字典正文中较快的翻到要找的页码；音序查字法的步骤。三、教具准备：
1．多媒体课件。(教师)
2．《新华字典》第 12版。(学生)
四、教学方法：
教师：讲解法、引导法
学生：动手操作法、合作探究法
五、教学课时：一课时
六、教学过程：
（一）情境引入，激发兴趣
师：今天这节课我们要学习《语文园地三》第一部分“查字典”。瞧，“聪聪”小博士来到了我们的课堂上，他对查字典特别有研究，他还有很多小妙招呢！想不想学啊？那在上课过程中如果见到他，大家可要特别用心听、用心学啊！现在就让我们跟着“聪聪”小
博士开启我们这节课的“闯关之旅”吧！
（二）明确目标，了解用途
1.课件出示常用查字典的三种方法，明确本课学习目标是学会用音序查字法查字典。
2.出示课件，了解什么是音序查字法，及其用途。
（三）复习旧知，做好铺垫
1.勇闯第一关：背诵《汉语拼音字母表》。
2.勇闯第一关：完成导学单“连一连”。
（四）认识音序，练写音序
1.课件出示什么是音序，并以“孝”（xiào）的音序是“X”为例，加深认识。
2.勇闯第三关：写一写。
（五）学习方法，实践操作
1.认识“汉语拼音音节索引”
①指导学生在字典中找到“汉语拼音音节索引”，了解构成。
②勇闯第四关：找一找（在汉语拼音音节索引中找到指定音序）
2.认识“字典正文”
①指导学生在字典中找到“字典正文”，观察特点。②勇闯第五关：翻一翻（在字典正文找到指定页码）
3.边出示音序查字法的步骤，边指导学生按步骤亲自动手查找“厨”字。
4.回顾查“厨”的步骤，贴图板书。
5.读记音序查字法口诀。
6.勇闯第六关：练一练
①在字典中查找“池”字，填写表格。
②小组内交流遇到的困难和查字法方法。
③小组代表在展示台边操作边讲解查找“池”字的方法。
（六）当堂检测
①查找“首”“漂”“机”，填写表格。
②展示台展示查找情况。
（七）观看视频，了解字典发展历程，感受中国汉字文化。
（八）作业超市
必做：熟记《音序查字法口诀》
选做：用音序查字法在字典中找一找自己姓名中的字。
板书设计：
语文园地三
查字典 音序查字
法汉语拼音音节 索引 正文
大写字母 音节 页码 组词（音序）
厨 C 65 chu 厨师
《音序查字法》测评练习
同学们，这节课我们将要学习用“音序查字法”查字典，让我们跟着“聪聪”小博士一起去闯关吧！
第一关：背一背《汉语拼音字母表》
第二关：连一连
N R D T L J B H
l j b h n r d t
第三关：写一写（写出音序）
jū zěn shéng xì
居（ ） 怎（ ） 绳（ ） 戏（ ）
第四关：
找一找（在汉语拼音音节索引中找到指定音序，并用手指出。比比谁最快。）
第五关：翻一翻（在字典正文找到指定页码。比比谁最快。）
第六关：练一练（查一查，填一填）
课后反思
老师的职责是:传道、授业、解惑。教给孩子们“会学”，找到更有学问的老师一字典，学会用字典解决学习中的一些问题。字典是小学生最常用的工具书，是孩子身旁宝贵的资源，要用好它,用活它，首先得教会学生查字典的方法。兴趣是最好的老师，教学中我主要采用了创设情境、闯关游戏、小组比赛的方式，引导学生学习，学生学习积极性比较高。教学中注意循序渐进，层层铺垫，由浅入深，让学生感受成功的喜悦。首先，在学生带着好奇心初步认识字典的过程中，复习巩固字母表，开展各种趣味小游戏，如字母表背诵、在音序表中快速找字母，让学生对 26个字母的读音和字形有充分的掌握。现阶段，学生认识到的数字有限，数数只能数到 100，这将对他们的查字翻页带来障碍;七岁左右的孩子，手指发育不成熟，手指灵敏度较低，对于查字典这样频繁的翻页活动，可能会相对耗时。这是学习“音序查字法”的一大难点。基于这样的思考，教学中在认识“字典正文”之后通过闯关游戏训练孩子在正文中翻页查找页码。为后面学习做好铺垫。教学中注重直观演示和学生的动手操作。教师通过课件展示，让学生认识什么是“汉语拼音音节索引”，什么是
“字典正文”，如何用音序查字法查字典。通过课件直观呈现边示范边讲解，一步一步引导学生学习音序查字法。然后，借助“音序查字法口诀”总结方法，通过各种形式读和熟记口诀后，学生亲自动手进行练习。练习之后让学生通过展台演示查字过程，直观形象，易于接受。最后通过观看视频《新华字典》了解字典的发展历程，对中国文化的发展有了初步了解。回顾整堂课，也有许多不足之处。当堂检测时间留给孩子的时间较短，少部分孩子没有完成。观看视频之后没对中国的汉字文化做深入延伸等。