第四课时 Unit 2 Every family will have a small plane.
教学过程
环节1 新课导入
教师邀请几名学生分别朗读活动2中的短文，全班一起回顾上节课所讲的主要内容。
设计意图：让学生朗读活动2中的文章，可以帮助学生温习上节课所讲的知识，为接下来活动做好准备。
环节2 学习活动3－7
1．让学生完成活动3、4的练习，教师核对答案。
2．让学生阅读活动5方框中的单词，并明确其意思。
3．让学生独立完成活动5中的选词填空。
4．教师点名，学生来回答，然后全班核对答案。
5．让学生朗读活动6方框中的单词，然后按照题目要求完成任务。
6．学生分组讨论活动7中的话题，并将讨论结果整理成笔记。
设计意图：通过活动5的选词填空练习，可以让学生更好地理解和运用词汇；通过活动6，可以拓展学生的词汇量。
环节3 学习活动8
1．让学生观察并朗读活动8中的句子，然后用“so”将句子补充完整。
2．教师邀请学生读出自己写的句子，并作出点评。
设计意图：通过活动8的练习，培养学生运用所学知识进行写作的能力。
板书设计
Module 4 Life in the futureUnit 2 Every family will have a small plane.
Write a passage about life in the future.
练习设计
请完成本课对应训练！第二课时 Unit 1 Everyone will study at home.
教学过程
环节1 新课导入
教师邀请5名学生分角色朗读活动3中的对话。
设计意图：让学生朗读活动3的对话，可以帮助学生回顾上节课所讲的词汇、短语以及含有will的一般将来时态，同时也锻炼了口语。
环节2 学习活动4
1．教师让学生朗读活动4方框中的词汇，并明确其意思。学生独立完成短文填空。
2．教师点名，请学生读出句子和答案。
设计意图：通过活动4的练习，可以训练学生在语境中理解生词的能力，同时巩固和运用所学的词汇。
环节3 学习活动5－8
1．让学生朗读活动5中的几个单词。
2．教师播放活动5中的录音，学生听录音，体会单词中的重读部分。
3．教师再次播放活动5中的录音，让学生跟读。
4．学生大声朗读活动5中的单词，教师注意学生重读是否正确。
5．学生朗读活动6中的几组单词。
6．教师播放活动6的录音，学生听录音，体会字母“u”在不同单词中的发音。
7．教师点名，请几名学生大声朗读活动6中的单词，其他学生注意其发音是否正确。
8．学生两人一组根据活动7的要求进行问答练习。
9．学生两人一组，根据活动8的要求进行话题讨论。
10．学以致用。(单项选择)
( B )(1)Everyone will study at home the future.
A．at B．in
C．on
( C )(2) they go swimming tomorrow
A．Do B．Are
C．Will
( C )(3)There a party on Saturday evening.
A．will has B．will have
C．will be
( B )(4)In two time, there will be a tall building here.
A．years B．years'
C．year's
设计意图：通过活动5和活动6的听力练习，让学生掌握单词的发音技巧；活动7和8的小组活动让学生充分地实践运用语言，并培养团结合作精神，提高学生的口语表达能力。
板书设计
Module 4 Life in the futureUnit 1 Everyone will study at home.
Work in pairs.Talk about what your school will be like in ten years.
练习设计
请完成本课对应训练！第三课时 Unit 2 Every family will have a small plane.
单元目标
重点单词 air n．天空；空中；空气land n．陆地machine n．机器rain n．雨；雨水 v．下雨robot n．机器人
重点单词 sea n．海；海洋space n．太空；空间traffic n．交通jam n．堵塞；拥挤wind n．风
重点单词 true adj.真的；真实的bike n．自行车car n．汽车；轿车cheap adj.便宜的everywhere adv.到处；处处into prep.进入……里面long adj.长的；长时间的heavy adj.繁重的；沉的light adj.轻的；轻松的；少量的easy adj.容易的working adj.(有关)工作的hour n．小时short adj.短的；短暂的；矮的rise v．升起、上升
重点短语 traffic jam交通堵塞come true实现，成真here is / are...(用于介绍某人或某物)下面……not only ...but also...不仅……而且……as well和；又；也
重点句子 1.What will life be like in the future？未来的生活将会是什么样的？2．How will things change？事物将会怎样变化？3．Here are some ideas.这儿有一些看法。4．Which ones will come true？哪些会成为现实呢？5．In the future，a change of weather won't mean a change of clothes.未来，天气的变化不再意味着衣服的变化。6．The sea level will rise as well.海平面也会上升。7．Every family will have a small plane.每个家庭都会有一架小型飞机。8．No more expensive cars —it'll be cheap to travel everywhere by plane，not only over land，but also over the sea or even into space.不再有昂贵的汽车——坐飞机到处旅游将会很便宜，不只是陆地上，还可以在海上甚至是太空中(旅游)。
教学难点 能读懂叙述未来的短文；用所学的知识表达自己对未来的想象
自主学习
一、根据句意及汉语提示写出单词。
1．The sun rises(升起)in the east.
2．It will rain (下雨)this afternoon.
3．The traffic(交通)is very heavy.
4．The food in the restaurant is very delicious and cheap(便宜的)．
5．We shouldn't throw litter everywhere(到处)．
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．Which ones will come true？实现
2．No more expensive cars —it'll be cheap to travel everywhere by plane, not only over land，but also over the sea or even into space.不仅……而且……
3．The sea level will rise as well.和；又；也
教学过程
环节1 新课导入
让学生讨论以下几个问题，并将结论整理成笔记。
1．What will life be like in the future
2．What will you do in the future
3．Where will you work
4．Will you have an expensive car
5．Where will you live
设计意图：通过讨论有关将来的问题，活跃课堂气氛，同时自然地引入本课时的学习。
环节2 学习活动1、2
1．教师让学生观察活动1中的图片，并运用方框中的词汇描述图片。
2．让学生阅读活动2中的短文，并归纳出每个段落的主旨大意。
3．让学生再次阅读活动2中的短文，并勾画出生词、重点短语和句子。教师讲解学生勾画出的重难点。
4．要点点拨。
(1)The sea level will rise as well.
rise作不及物动词，意为“升起”，不用于被动语态。如：The sun rises in the east.太阳从东方升起。【辨析】rise与raise①rise作不及物动词，意为“上升；起身，起立(此时主语是人)；上涨；(日、月、星等)升起”。②raise作及物动词，意为“举起；提高”，发出此动作的通常是人，如抬头、举手(帽/石头/重物等)。
(2)．..it'll be cheap to travel everywhere by plane，not only over land，but also over the sea or even into space.
“It is ＋形容词＋(for sb.)to do sth.”意为“(对某人来说)做某事是……的”，动词不定式是句中真正的主语，it是形式主语，for后的sb.是不定式的逻辑主语。
5．学以致用。(根据汉语意思完成句子，一空一词。)
(1)如果你们有任何问题，请举起你们的手。
If you have any question, please raise your hands.
(2)她从椅子上站起来。
She rises/rose from the chair.
(3)她不仅演奏得很好，而且还会作曲。
She not only plays well，but also writes music.
设计意图：通过活动1可以引起学生兴趣、导入话题和词汇；通过活动2可以提高学生的细节理解能力和概括文章主旨大意的能力。
板书设计
Module 4 Life in the futureUnit 2 Every family will have a small plane.
air, land, rain, robot, sea, space, traffic, jam, traffic jam， come true, not only ...but also... What will life be like in the future？Which ones will come true In the future, a change of weather won't mean a change of clothes.
练习设计
请完成本课对应训练！第五课时 Unit 3 Language in use
单元目标
重点短语 send sth.to sb.送给某人某物play with...和……玩耍
重点句子 1.Will students send emails to teachers？学生将会发送电子邮件给老师吗？2．...and even robots you can play with.……甚至与你玩的机器人。3．Will we find new ways to travel？我们会找到新的旅行方式吗？
教学难点 学会灵活运用本单元的重点词汇、句型和语法
自主学习
观察下列句子并总结规律。
1．They will have a lot of free time.
2．People won't have any jobs.
3．What will schools be like in the future
4．Will students send emails to teachers
5．Yes, they will./No, they will not.
结论：含有will的一般将来时的句式结构：
(1)肯定句：主语＋will＋动词原形＋其他．
(2)否定句：主语＋will＋not＋动词原形＋其他．
(3)一般疑问句及回答：Will＋主语＋动词原形＋其他？肯定回答：Yes，主语＋will.；定回答：No，主语＋won't.
教学过程
环节1 新课导入
教师带领全班学生阅读Language practice方框中的语句，提醒学生注意黑体部分，并进行讲解。
设计意图：教师通过对含有will的一般将来时态进行讲解，使学生系统地学习语法，为接下来的训练打好基础。
环节2 学习活动1－4
1．让学生独立完成活动1的练习，然后全班核对答案。
2．让学生分组活动，学生和自己的同伴根据活动1中的问题进行问答练习。
3．让学生仿照活动3的例句完成下方的四个小题。
4．教师点名，学生读出自己写出的答案，全班核对答案。
5．让学生理解活动4方框中的词汇，然后将词汇写在表格中的适当位置。
6．要点点拨。
【辨析】 interesting与interested
①interesting意为“有趣的”，它常用来修饰事物。②interested意为“感兴趣的”，其主语通常是人。常用短语：be interested in对……感兴趣。
7．学以致用。(单项选择)
( C ) (1)The rain is very .Let's stay at home.
A．heavily B．small
C．heavy D．big
( D )(2)You must be kidding.The price can't be so .
A．short B．small
C．cheap D．low
( B )(3)We will go to Beijing plane.
A．on B．by
C．by a D．with
( C )(4)We will get there at eight, but they .
A．aren't B．didn't
C．won't D．don't
设计意图：通过活动1－4的练习，让学生更好地掌握本模块的语法以及词汇、句型。
环节3 学习Around the world
1．让学生阅读Around the world中的短文，并勾画出自己喜欢的短语和句子。
2．让学生用自己的话复述短文。
设计意图：通过学习Around the world中的文章，可以让学生开阔视野。
环节4 学习活动5－7
1．让学生根据活动5中列出的几个方面畅想未来的生活并写下自己的想法。
2．学生四人为一组，讨论未来的学校或家的变化，并记录讨论的关键信息。
3．学生整理活动5和活动6中的笔记，然后写出完整的句子。
4．各组根据写出的句子和活动7中的提示制作一张海报。
5．教师点名，请各组代表展示自己的作品，教师对学生的作品进行点评。
设计意图：通过活动5和活动6的练习，锻炼学生说和写的能力；通过活动7中的海报制作，锻炼学生的动手能力。
板书设计
Module 4 Life in the futureUnit 3 Language in use
Make a poster about life in the future.
练习设计
请完成本课对应训练！Module 4 Life in the future
模块目标
知识目标 Unit 1 重点单词 chalk, ruler, carry, change, everything, future, life, need, will, maybe, ask, question, by，level, able, more, free
重点短语 in the future, be able to, not...any more, in twenty years' time
重点句子 1.Will our life be different in the future 2．Will everything be different 3．Will students need computers at school 4．In twenty years' time，maybe there won't be any schools!5．Students will use computers and get information on the Internet.6．They can ask their teachers questions by Internet，telephone or email.7．Computers won't be able to do that.8．...and students won't use pens and paper，or erasers any more!9．Will students have a lot of homework to do
Unit 2 重点单词 air, land, machine, rain, robot, sea, space, traffic, jam, wind, true, bike, car, cheap，everywhere, into, long, heavy, light, easy, working, hour, short, rise
重点短语 traffic jam, come true, here is / are..., not only ...but also..., as well
重点句子 1.What will life be like in the future 2．How will things change 3．Here are some ideas.4．Which ones will come true 5．In the future，a change of weather won't mean a change of clothes.6．The sea level will rise as well.7．Every family will have a small plane.8．No more expensive cars —it'll be cheap to travel everywhere by plane，not only over land，but also over the sea or even into space.
Unit 3 重点短语 send sth.to sb., play with...
重点句子 1.Will students send emails to teachers 2．...and even robots you can play with.3．Will we find new ways to travel
语法目标 掌握含有will的一般将来时态
技能目标 谈论未来的学校生活
写作目标 学会写预测未来生活的短文
情感目标 通过对美好未来的憧憬，培养学生乐观向上的生活态度
第一课时 Unit 1 Everyone will study at home.
单元目标
重点单词 chalk n．粉笔ruler n．直尺carry v．拿；带change v．&n.改变；变化everything pron.每样事物；每件事；所有事物future n．将来；未来life n．生活；生命need v．&v.aux.需要will v．aux.将；将要；将会maybe adv.也许ask v．询问；问question n．问题by prep.用；靠；乘(交通工具)level n．水平able adj.能够……的more adv.更加；更 adj.更多的free adj.空闲的；空余的
重点短语 in the future将来be able to能够做……not...any more不再……in twenty years' time 在二十年之后
重点句子 1.Will our life be different in the future？将来我们的生活会不一样吗？2．Will everything be different？一切都会有所不同吗？3．Will students need computers at school？学生们在学校需要电脑吗？4．In twenty years' time，maybe there won't be any schools！二十年之后，也许一所学校都没有了！5．Students will use computers and get information on the Internet.学生们将会使用计算机并从网上获取信息。6．They can ask their teachers questions by Internet，telephone or email.他们可以通过网络、电话或电子邮件问老师问题。
重点句子 7.Computers won't be able to do that.计算机将无法胜任。8．...and students won't use pens and paper，or erasers any more！……学生们将不再使用钢笔、纸和橡皮擦！9．Will students have a lot of homework to do？学生们会有很多家庭作业要做吗？
教学难点 能听懂谈论未来的简短对话； 能掌握含有will的一般将来时的肯定句、否定句、疑问句及其回答，并能运用一般将来时来谈论未来的生活
自主学习
根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。
1．Will/wIl/ there be a new football match this afternoon 将
2．Don't carry/'k ri/ that heavy trunk.拿
3．We can't change/t eInd /the past.改变
4．The players get everything/'evrIθI /ready for the game.所有事物
5．We need/ni d/some strong men to carry the heavy box.需要
教学过程
环节1 新课导入
教师PPT展示以上两张某学校教室现在的图片和将来的图片，然后教师问学生以下问题：
T：What can you see in the two pictures Compare picture 1 with picture 2, then tell the difference between them.
S1：In picture 1, there is a blackboard in the classroom.There aren't any computers.
S2：In picture 2, there are some computers in the classroom.And there is no blackboard.
T：If the classroom in picture 2 is in the future，will you love it
设计意图：通过对比图片导入新课，了解学校生活现在和将来的情况，为后面活动做知识方面的铺垫，同时让学生提前感知本课时的主题。
环节2 学习活动1－3
1．学生先仔细观察活动1中的图片，然后借助活动1方框中的词汇描述图片中的事物。
2．教师让学生浏览活动2方框中的单词及下方的五个问题，并理解其意思。
3．教师播放活动2的录音，学生听录音并完成活动2中的任务。教师和学生一起核对答案。
4．教师让学生快速浏览活动3中的对话，并勾画出生词、重点短语和句子，然后教师讲解。
5．学生听活动的录音，完成对话后的表格，教师核对答案。
6．让学生分角色朗读对话，教师邀请几名学生当堂表演。
7．要点点拨。
(1)Will our life be different in the future
future作名词，意为“将来，未来”。常用短语：in the future将来。例：I want to be a doctor in the future.将来我想当一名医生。
【辨析】in the future 与in future
①in the future 强调将来；②in future意为“从今以后”，其同义词短语为from now on。
【一言辨异】You need to be more careful in future if you want to be a scientist in the future.如果你将来想成为科学家，在今后你需要更加仔细。
(2)Will everything be different
everything是复合不定代词，意为“一切；所有事物”。复合不定代词是由some 、any 、no 、every 与 one、 body、 thing构成的词。在使用时应注意以下几点：①复合不定代词被定语修饰时，定语应后置。例：There is nothing wrong with the radio.这台收音机没有毛病。②复合不定代词用作主语时，谓语动词使用单数形式。例：Everything is ready，isn't it？一切都准备好了，不是吗？③含有some 的复合不定代词多用于肯定句，含有any 的复合不定代词多用于否定句、疑问句或条件句。例：Is there anyone in the room？房间里面有人吗？
8．学以致用。(用方框中所给单词或短语的适当形式填空)
level question in the future everything
(1)Those people are at different levels.
(2)These questions are very easy to answer.
(3)I want to be a good English teacherin the future.
(4)—Wow，so many new houses！It used to be a poor village.
—Yes.Everything has changed here.
设计意图：通过活动1可以帮助学生消除后面活动中出现的词汇障碍；通过活动2和活动3的听读练习，加强学生对课文的理解，培养学生的听力技巧，有助于学生进一步体会含有will的一般将来时态。
板书设计
Module 4 Life in the futureUnit 1 Everyone will study at home.
carry, change, everything, able, more， in the future，be able to，not ...any more，in twenty years' time Will our life be different in the future In twenty years' time，maybe there won't be any schools!Students will use computers and get information on the Internet.
练习设计
请完成本课对应训练！
