人教版小学数学一年级下册 第六单元1.整十数加、减整十数 教案 （表格式）

整十数加、减整十数的教学设计
教师姓名 单位名称 填写时间
学科 数学 年级/册 一年级（下） 教材版本 人教版
课题名称 第六单元1.整十数加、减整十数
难点名称 整十数加、减整十数的算理
难点分析 从知识角度分析为什么难 经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。
从学生角度分析为什么难 让学生学会把整十数加、减整十数归结为10以内加减法，树立转化意识。
难点教学方法 运用PPT直观演示法，让学生理解整十数加、减整十数的计算方法。
教学环节 教学过程
导入 1.我会算。2+3= 5+4= 3+4= 6-2= 7-4= 9-4=2、我会填。5个十是（）； 50里面有（）个十；8个十是（）； 80里面有（）个十。10个十是（）；100里面有（）个十。3、我发现10、20、（）、40、50、（）、（）、（）、90像10、20、30、40、50、60、70、80、90这样的数叫整十数。
知识讲解（难点突破） 二、探究新知（1）教师出示例1的情境图。1.让学生认真观察情境图。2.让学生说说图上的老师和同学们正在做什么？3.让学生说说从这幅图中你都看到了什么？教师：从图中我们能提出哪些数学问题？让学生自己提出数学问题。【通过主题图展示将学生带入熟悉的生活情境中，激发学习兴趣，这样的情境设计是为了不束缚学生的思维，鼓励学生积极思考，培养他们经常思考，提问的意识。】教师有选择地进行板书。教师板书：一共有多少本书？教师：要解决这个问题，怎样列式呢？学生：10+20=（2）整十数加整十数教师：我们先来一起解决这个问题：一共有多少本书？这道算式应该怎样计算？生1：摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20=30生2：数数的方法：10、20、30。生3：计数器：10和20组成30。生4：1个十加2个十合起来是3个十，也就是30。生5：计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=30。小结：整十数加整十数，也就是几个十加几个十。（3）整十数减整十数。教师问：现在我们知道一共有30本书，老师发下去20本后，还剩多少本？请学生列出算式30-20=教师板书：30-20=师：接着我们看30-20=？你又是怎么算的？生1：我是用摆小棒的方法，三捆减去两捆就剩下一捆，一捆就是1个十，也就是10。生2：我是用想加算减的办法算出来的，因为10+20=30，所以30-20=10生3：3-2=1，30-20=10小结：整十数减整十数，也就是几个十减几个十。
课堂练习（难点巩固） 书本62页的做一做第1、2题
小结 整十数加、减整十数，也就是几个十加、减几个十。