I like music that I can dance to.
单元目标
知识目标 Section A 重点单词 prefer，Australian，electronic，suppose，smooth，spare，director，case，war，stick，down，dialog，plenty，shut
重点短语 along with，too much，in that case，feel like doing sth.，stick to，plenty of，too...to...，shut off，once in a while
重点句子 1.Xu Fei prefers groups that play quiet and slow songs. 2.You know what I mean？3.What do you feel like watching today？4.When I'm down or tired，I prefer movies that can cheer me up.5.Laughing for two hours is a good way to relax！6.They can be fun，but I'm too scared to watch them alone.
Section B 重点单词 sense，sadness，pain，reflect，perform，pity，total，master，praise，wound，painful
重点短语 so...that...，such as，make money，get married，in this way，by the end of，in total，not only...but also...，do an excellent job in，sound like
重点句子 1.He likes clothes that are unusual. 2.The erhu sounded so sad that I almost cried along with it as I listened.3.The music was written by Abing，a folk musician who was born in the city of Wuxi in 1893.
语法目标 让学生掌握定语从句的用法
技能目标 让学生通过本单元的学习，可以读懂关于电影观后感和描述中国民乐及名人生平的文章，并学会用定语从句谈论自己喜好的电影或音乐
写作目标 让学生学会写关于自己喜欢的音乐或电影的文章
情感目标 培养学生正确的审美情趣，以愉悦的心情投入到学习和生活当中去。
第一课时 Section A(1a－2d)
课时目标
重点单词 prefer v．更喜欢 Australian adj.澳大利亚(人)的 n．澳大利亚人electronic adj.电子的；电子设备的suppose v．推断；料想smooth adj.悦耳的；平滑的spare adj.空闲的；不用的 v．抽出；留出director n．导演；部门负责人 case n．情况；实情war n．战争；战争状态
重点短语 along with和……一起；跟着……一起too much太；太多in that case既然那样；假使那样的话重点
句子 1.Carmen likes musicians who play different kinds of music.卡门喜欢会弹不同类型音乐的音乐家。2.Xu Fei prefers groups that play quiet and slow songs.许飞更喜欢演奏安静、舒缓的歌曲的乐队。3.I suppose I'll just listen to this new CD I bought.我想我会听我买的这个新光盘。4.Hmm，depends which movie.嗯，那要看是哪部电影了。5.You know what I mean？你明白我的意思吗？
教学难点 通过听力训练和对话练习，让学生能用目标语言阐述自己在音乐方面的喜好，同时初步了解定语从句。
自主学习
根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。
1．The Smiths __prefer__/pr f (r)/ sending e－mails to writing letters，because it is faster.__更喜欢__
2．The girl likes the song very much.The __lyrics__/ l r ks/ of it express her thoughts and feelings.__歌词__
3．__Australian__/ stre li n/ seasons are different from ours.__澳大利亚的__
4．Some people read books on __electronic__/ lek tr n k/ reading devices.__电子的__
5．Quiet and __smooth__/smu / music helps people relax after a busy day.__悦耳的；平滑的__
教学过程
环节1 新课导入
T：Hello，everyone！In this lesson we will learn something about music.So please tell me your favourite music or singers and tell me why.
S1：My favourite singer is...because...
…
设计意图：师生通过问答的方式，将话题引入到本课时的学习内容中去，为后文的学习做好铺垫。
环节2 学习1a－1c
1．让学生大声朗读1a图片中的句子，并按自己的喜好仿写句子，最后请几位同学分享一下他们的音乐偏好。
2．让学生查看1b中的内容，播放录音，完成任务。
3．再播放一遍录音，学生逐句跟读，整体感知，并对自己的答案进行校验，最后老师核对答案。
4．学生两人一组模仿1c中的句子，就自己喜欢的音乐展开对话并进行演绎，然后老师抽选几组学生当堂表演对话。
设计意图：听力练习训练了学生抓取关键信息的能力，同时使其对本单元的主题和定语从句有了初步了解。对话练习让学生通过合作的方式用目标语言进行表达，对听力和口语都有帮助。
环节3 学习2a－2d
1．让学生查看2a中的句子，预测听力内容，然后播放录音，完成任务。
2．再次播放录音，让学生完成2b中的表格。
3．再播放一遍录音，学生逐句跟读，整体感知，最后老师核对2a和2b的答案。
4．学生活动。以2c中的对话为例，让学生根据2a和2b的信息，两两一组作对话练习，老师抽取几组学生当堂表演对话。
5．学生先浏览2d的对话，总结对话的主题，勾画出生词、重点短语及难句。
6．播放2d的录音，学生逐句跟读，把握对话的细节，模仿对话者的语音语调。
7．结对练习，让学生分角色表演该对话。
8．要点点拨。
(1)Xu Fei prefers groups that play quiet and slow songs.
prefer v．更喜欢。其现在分词形式为preferring，过去式和过去分词均为preferred。主要用法如下：
①后接不定式或动名词。表示一般情况用动名词，表示特定动作用不定式。
②prefer...to...意为“与……相比，更喜欢……”，多用于比较两个名词或动名词。
③prefer to do sth.rather than do sth.意为“喜欢……更胜于/而不喜欢……” 。例：He prefers to read rather than watch television.他喜欢读书而不喜欢看电视。
(2)I suppose I'll just listen to this new CD I bought.
“I suppose＋that从句”意为“我猜测/假定……”，本句省略了that。若要变为否定句，和think、believe等词后的宾语从句一样，从句的否定要转移到主句，即“否定转移”。此外，对“Do you suppose...？”疑问句的肯定回答用“Yes，I suppose so”，否定回答用“No，I suppose not”。
【拓展】be supposed to do sth.意为“被期望/要求做某事；该做某事”，含必须、应该做某事之意，相当于should。
(3)Hmm，depends which movie.
①本句省略了depends前的主语it和which movie后的定语从句部分we'll watch，是典型的口语表达形式。在口语和非正式场合，为保持语言简洁明了，交流者往往会省略彼此所知或逻辑上可明确推断出的内容。
②It depends (on) who/what/how/whether...是一个常见句型。当depend后接疑问词及含有疑问词的短语和从句时，为求话语简练，口语中会省略depend后的介词on。
9．学以致用。(根据汉语意思完成句子，一空一词。)
(1)比起红色，他更喜欢蓝色。
He __prefers__ __blue__ __to__ __red__.
(2)学生应当每天放学后多运动。
Students __are__ __supposed__ __to__ __do__ more sports after school every day.
(3)我认为我的朋友不能完成这项工作。
I __don't__ __suppose/think__ that my friend __can__ finish the work.
(4)健康取决于好的食物、新鲜的空气和充足的睡眠。
Health __depends__ __on__ good food，fresh air and enough sleep.
(5)那个穿红裙子的女孩是我最好的朋友简。
The girl __who__ __is__ in a red skirt __is__ my best friend Jane.
板书设计
Unit 9 I like music that I can dance to.Section A(1a－2d)
prefer，Australian，electronic，suppose，smooth，spare，director，in that case，waralong with，too much Xu Fei prefers groups that play quiet and slow songs. Hmm，depends which movie.
练习设计
请完成本课对应训练！第三课时 Section B(1a－1d)
课时目标
重点单词 unusual adj.不寻常的；与众不同的
重点句子 He likes clothes that are unusual.他喜欢与众不同的衣服。
教学难点 让学生能够完成定语从句的听力训练，并能用类似的句子谈论自己喜欢的物品。
自主学习
根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。
1．My mother made the cake in an __unusual__/ n ju l/ way and it tastes very different this time.__不寻常的；与众不同的__
2．Could you please __explain__ / k sple n/ how the machine works？__解释；说明__
3．The movie __poster__/ p st (r)/ has a picture of a snake on it.__海报__
4．I think nobody has ever heard of such a __scary__/ ske ri/ story.__恐怖的；吓人的__
5．Experts believe that televisions will __probably__/ pr b bli/ disappear in the future.__或许；很可能__
教学过程
环节1 新课导入
T：Hi，class.In your life，do you have a special or an unusual thing you like very much？And why is it so different from other simple things
S1：I have a skirt which is given by my mom.
S2：I have a watch that I have kept for 7 years.It's just like a friend to me.
…
设计意图：老师通过让学生回答与听力内容有关的问题，让学生提前对对话主题有所把握，从而为听力练习的展开做好铺垫。
环节2 学习1a－1d
1．让学生分组讨论自己最喜欢的电影、书和乐队，并将结果填入1a的表格中，然后老师抽选几组学生分享他们的答案。
2．让学生先观察1b图片中的内容，预测听力的主题，然后放两遍听力，完成1b和1c的练习。
3．再播放一遍听力，学生逐句跟读，整体感知，并校验自己的答案。完成后老师核对答案。
4．结对练习，让学生就1a中所填的信息，以 1d的对话为模板，谈论自己喜欢的物品并说明原因。
5．学以致用。(用适当的关系代词填空)
(1)The boy __who/that__ was here a minute ago is my younger brother.
(2)The car __which/that__ just passed was going at a speed of 90 miles an hour.
(3)I enjoyed reading the book __that/which__ you gave me last week.
(4)Please pass me the cartoon book __which/that__ has a Mickey Mouse on the cover.
(5)In the street I met the professor __who/that__ gave us a talk last week.
设计意图：通过听力练习，训练学生抓取关键信息的能力；并通过跟读听力对话，让学生学着用目标语言阐述自己喜欢的事物并说明原因，从而提高其听说综合能力。
板书设计
Unit 9 I like music that I can dance to.Section B(1a－1d)
unusual，explain，movie poster，movie theater，scary He likes clothes that are unusual.
练习设计
请完成本课对应训练！第四课时 Section B(2a－2e)
课时目标
重点单词 sense v．感觉到；意识到 n．感觉；意识 sadness n．悲伤；悲痛pain n．痛苦；疼痛；苦恼reflect v．反映；映出perform v．表演；执行pity n．遗憾；怜悯 v．同情；怜悯total n．总数；合计 adj.总的；全体的 master n．大师；能手；主人 v．掌握praise v．&n.表扬；赞扬wound n．伤；伤口；创伤 v．使(身体)受伤；伤害painful adj.令人痛苦的；令人疼痛的
重点短语 so...that...如此……以至于……such as 例如make money 赚钱get married结婚in this way这样；以这种方式by the end of 到……为止in total 总共；合计not only...but also... 不但……而且……
重点句子 1.The erhu sounded so sad that I almost cried along with it as I listened.二胡的声音听起来很悲伤，以至于当我听到的时候我几乎跟着它哭起来了。2.The music was written by Abing，a folk musician who was born in the city of Wuxi in 1893.这首曲子是阿炳写的，他是一位民间音乐家，于1893年出生于无锡。
教学难点 通过学习课文，让学生能掌握定语从句在文中的运用，并且学会通过列举细节对文章内容进行复述。
自主学习
一、根据句意及首字母或汉语提示写出单词。
1．Miss Tang has no s__ense__ of time.She is often late for meetings.
2．Even if __sadness__(悲伤) is a part of our life，let's try to make it small.
3．When something r__eflects__ lights，we can see its colour.
4．The girl who will __perform__(表演) in the party comes from a European country.
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．He lived on the streets and played music to make_money.__赚钱__
2．Even after Abing got_married and had a home again，he continued to sing and play on the streets.__结婚__
3．He performed in_this_way for many years.__这样；以这种方式__
4．By_the_end_of his life，he could play over 600 pieces of music.__到……为止__
5．It is a pity that only six pieces of music in_total were recorded for the future world to hear，but his popularity continues to this day.__总共；合计__
教学过程
环节1 新课导入
T：Look at this picture，do you know who he is
S1：Abing.His Erquan Yingyue is known to many people.
T：Yes.Let's listen to the music Erquan Yingyue.
(After the music)
T：Abing is a musician with great musical talent.But he got blind because of disease.He always wore a hat and a pair of round sunglasses with black mustache.Today we will learn about his life story.
设计意图：通过图片展示将人物外貌和动作直观地呈现在学生的面前，更能吸引学生的眼球。并进行简要介绍，激起学生想要一探究竟的好奇心，从而为后面的学习做好有力的铺垫。
环节2 学习2a－2e
1．小组讨论，分别列出你所知道的中国乐器和用这些乐器演奏的音乐作品，随后抽选几组学生的结果在全班分享。
instruments
famous pieces
2.快速阅读2b的短文，勾画出文中的生词、重点短语及难句，然后回答2b中的问题。老师核对答案。
3．播放课文录音，学生逐句跟读。读完后填写2c中的段落大意。
4．老师讲授阅读技巧——记录每段的支持性细节，并让学生完成2c表格中的空白栏。然后设置学生抢答环节，核对2c的答案，老师予以纠正。
5．让学生完成2d的练习，老师核对答案。
6．让学生根据短文内容，以2e的对话为模板编写对话。然后抽选几组同学在课堂上表演他们的对话。
7．要点点拨。
(1)The piece had a simple name，Erquan Yingyue (Moon Reflected on Second Spring)，but it was one of the most moving pieces of music that I've ever heard.
“one of the＋形容词的最高级＋可数名词复数”意为“……中最……之一”。
(2)The erhu sounded so sad that I almost cried along with it as I listened.
①sound在此处作连系动词，意为“听起来”，其后常接形容词作表语。sound like意为“听起来像”，其后常接名词。
②so...that...意为“如此……以至于……”，引导结果状语从句。so后接形容词或副词。
③as在此处作连词，意为“当……时候”。强调从句和主句的动作同时进行。
(3)Its sad beauty not only paints a picture of Abing's own life but also makes people recall their deepest wounds from their own sad or painful experiences.
not only...but also...意为“不仅……而且……”，用于连接两个表示并列的成分(着重强调后者)。
【注意】
①结构中的also有时可省略。
②当其连接两个并列成分在句中作主语时，谓语动词在人称和数上与but also后的主语保持一致(就近原则)。
③这一结构可用于连接两个分句，为了强调，可将not only置于句首，其后的句子习惯上部分倒装。
④其同义短语为both...and...，意为“……和……(两者都)”该短语连接两个并列成分作主语时，谓语动词用复数形式；反义短语为neither...nor...，意为“既不……也不……”，该结构连接两个并列成分作主语时，谓语动词也遵循“就近原则”。
8．学以致用。(根据汉语意思完成句子，一空一词)
(1)我的妈妈喜欢在洗澡的时候听歌。
My mom likes listening to music __as__ __she__ __takes__ a shower.
(2)我们的英语老师是我见过最帅的人之一。
Our English teacher is __one__ __of__ __the__ __most__ handsome persons I've ever seen.
(3)这些年轻的工人们不但充满创造力，而且他们非常重视团队合作。
__Not__ __only__ are the young workers full of creativity，__but__ they also value teamwork very much.
(4)我买这些书总共花了100元。
I spent 100 yuan on the books __in__ __total__.
(5)这项工作应该用这种方法做。
The work should be done __in__ __this__ __way__.
设计意图：课前通过对中国乐器及其演奏名曲的联想，老师顺利将课程引入到本课的学习。再总结每段的中心句并找到支持性的具体细节，让学生从细节上把握文章内容。
板书设计
Unit 9 I like music that I can dance to.Section B(2a－2e)
sense，reflect，sadness，master，wound，so...that...，such as，make money，get married，in this way, by the end of，in total，not only...but also... —What kind of musical instruments did Abing play？—He could play many instruments，but he is best known for playing the erhu.
练习设计
请完成本课对应训练！第二课时 Section A(3a－4c)
课时目标
重点单词 stick v．粘贴；将……刺入down adj.悲哀；沮丧 dialog n．对话；对白plenty pron.大量；众多shut v．关闭；关上
重点短语 feel like doing sth.想要做某事stick to 坚持；固守plenty of 大量；充足too...to... 太……而不能……shut off 关闭；停止运转once in a while偶尔地；间或
重点句子 1.What do you feel like watching today？今天你想看什么电影？2.When I'm down or tired，I prefer movies that can cheer me up.当我心情不好或疲倦时，我更爱看那些能使我高兴起来的电影。3.Laughing for two hours is a good way to relax！放声大笑两小时是一个很好的放松方式！4.They can be fun，but I'm too scared to watch them alone.他们可能会很有趣，但我太害怕了，不敢独自观看。
教学难点 让学生理解3a的短文，并掌握定语从句的句子结构。
自主学习
一、观察下列句子的画线部分并总结规律。
1．The bus is full of people __who/that__ are traveling.
2．John likes to read the book __that/which__ his father sent him.
3．The naughty boy always does something __that__ brings a lot of trouble.
4．He bought me a horse __which/that__ could run very fast.
结论：定语从句常用于修饰句子中的名词、代词及其短语，一般由关系代词或关系副词来引导。常用的关系代词有：who、that、which等。这些词可在从句中作主语或宾语。其中who用于指代人，which用于指物，that既可指人也可指物。
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．What do you feel_like watching today？__想要__
2．While some people stick_to only one kind of movie，I like to watch different kinds depending_on how I feel that day.__固守；坚持__；__依据；根据__
3．The characters may not be perfect，but they try_their_best_to_solve their problems.__竭尽全力__
4．Documentaries like March of the Penguins which provide plenty_of information about a certain subject can be interesting...__大量；充足__
5．I don't mind action movies like Spider－Man when I'm too tired to think.__太……而不能……__
教学过程
环节1 新课导入
T：Look at these pictures.Which film have you seen
Do you like films？Why or why not
S1：I have seen the Kungfu Panda and Spider Man.Of course I like films，because I can enter a new world which I can't feel in my real life through different films.And I can learn a lot from them.
…
设计意图：通过图片直观展示，学生可对课文内容形成心理期待，图片也可激起学生的好奇心，从而顺利进入下一阶段的学习。
环节2 学习3a－3c
1．让学生阅读文章，完成3a的练习，并抽选两位同学在黑板上写下他们的答案，然后其余学生进行纠正，直到正确为止。
kinds
names
2.播放3a短文的录音，学生逐句跟读，勾画出文中的生词、重点短语及难句，并总结文章大意。
3．学生细读课文，回答3b的问题。完成后老师抽查两名同学的答案，对其进行点评并予以纠正。
4．四人一组，分别就3c中的问题采访对方，并完成表格。老师抽选几组的表格报告在全班进行分享。
5．要点点拨。
(1)Laughing for two hours is a good way to relax!
“Laughing for two hours”是动名词结构在句中作主语，谓语动词用第三人称单数形式。
【拓展】在反意疑问句中，句子陈述部分若是用动名词作主语，则其附加疑问句中的主语用it。
(2)I don't mind action movies like Spider－Man when I'm too tired to think.
too...to...意为“太……而不能……”，too后接形容词或副词，to为动词不定式符号，其后接动词原形。该句型可与not...enough to...结构和so...that...引导的结果状语从句进行转换。
6．学以致用。(按要求完成下列句子，一空一词。)
(1)I feel like going_to_Europe_for_a_visit next summer vacation.(对画线部分提问)
__What__ do you feel like __doing__ next summer vacation
(2)Protecting the environment is our duty.(改为反意疑问句)
Protecting the environment is our duty，__isn't__ __it__？
(3)My son is too young to join the army.(写出同义句)
My son isn't __old__ __enough__ to join the army.
My son is so __young__ __that__ he can't join the army.
设计意图：让学生通过略读和精读结合的方法来归纳短文中的要点，理解文章大意。既了解了电影的类型和对应的代表作品，也让学生学着去表达自己在电影方面的喜好。
环节3 学习Grammar Focus－4c
1．让学生大声朗读并理解Grammar Focus中的句子，找出各个答句的规律，然后老师再对语法内容进行详细介绍。
2．学生三人一组，用4a表格中的信息编写句子，老师抽取几组学生的句子在全班分享。
3．让学生完成4b的任务并核对答案。
4．小组讨论。以4c中的对话为例，谈论自己喜欢和不喜欢的事物，老师抽选几组学生当堂表演他们的对话。
5．要点点拨。
定语从句
(1)定语从句：在复合句中作定语的从句。
(2)先行词：被定语从句修饰的名词或代词。
(3)关系词：引导定语从句的词叫关系词，也叫引导词。关系词包括关系代词和关系副词。关系代词有that、which、who等，这些词在定语从句中作主语或宾语；关系副词有where、when、why等。
(4)关系代词的功能：
①that既可指人，也可指物。that用于指人时，相当于who；指物时，相当于which。that在从句中作宾语时可省略。
②which指物，作宾语时可省略。有时可与that互换。
③who指人，作宾语时可省略。有时可与that互换。
6．学以致用。(按要求完成下列句子，一空一词。)
(1)That's quite a beautiful house.I used to live in it.(合并为含有定语从句的复合句)
The house __which/that__ I used to live in __is__ quite beautiful.
(2)The woman with a book in her hand is our math teacher.(改为含有定语从句的复合句)
The woman __who/that__ __has__ a book in her hand is our math teacher.
(3)I like a sandwich __that__(who/that) is really delicious.(选词填空)
(4)—Do you like music __that/which__ you can sing along with
—Yes，and I also like the singer __who/that__ can dance.(用适当的关系代词填空)
设计意图：让学生通过自己的观察归纳出语法规律，掌握定语从句的用法，做到自主学习。而后又通过相关的训练，对已学知识进行巩固。
板书设计
Unit 9 I like music that I can dance to.Section A(3a－4c)
kinds of moviescomedy，cartoon，drama，documentary，action and horror moviesmovie namesMen in Black，Kung Fu Panda，Titanic，March of the Penguins，Spider－Man关系代词：that、which、who
练习设计
请完成本课对应训练！第五课时 Section B(3a－Self Check)
课时目标
重点单词 humorous adj.幽默的；滑稽的joy n．欢乐；快乐
重点短语 a time for 做……的时候spare time 空闲时间do an excellent job in 在……做得很好sound like 听起来像
重点句子 1.Since you prefer music that is relaxing，I don't suppose you would want to buy this electronic music CD.既然你更喜欢舒缓的音乐，我料想你不会想买这张电子乐的CD。2.Although he is an actor who does not have much experience，he did an excellent job in the new war film.尽管他是一名没有太多经验的演员，他在这部新的战争片里演得很好。3.It sounds like something that we both will enjoy！这听起来像是我俩都喜欢的事情！
教学难点 让学生能自如地运用目标语言写一篇描述自己最喜欢的电影或音乐的文章
自主学习
根据题目“My Favourite movie”列出写作提纲。
◆__There_are_different_kinds_of_movies，such_as...__
◆__My_favourite_movie_is...__
◆__I_like_it_because...__
◆__The_film_shows...__
◆__How_I_wish_to_watch_it_again！__
教学过程
环节1 新课导入
T：Do you like watching films？What kind of films do you like？Share your answer to us.
S：I like action movies best.And my favourite movie is...，because it tells me...
T：Who was it directed by
S：It was directed by...
...
设计意图：通过师生之间的对话，既为本课时的新课做好铺垫，也能为写作任务的展开提供素材。
环节2 学习3a－3b
1．小组讨论，完成3a的表格，并让学生用目标语言对表格中的信息进行描述。然后抽选几组学生分享一下所描述的内容。
2．让学生朗读3b框内的句子，记住表达的句式。
3．让学生根据3a中的表格信息，并用3b所提供的句式，试着写一篇描述自己最喜欢的音乐和电影的文章。
4．老师巡视并给予学生必要的帮助，完成后抽选几篇优秀范文在课堂上展示。
5．学以致用。(请根据以下要点，以“My Favourite Star”为题写一篇短文)
(1)……是我最喜爱的明星；(2)我喜欢他(她)因为……；(3)他(她)的一些个人情况。
My Favourite Star
My favourite star is Jackie Chan.He is a great actor.I like him very much not only because his movies are exciting but also because he is very friendly.I like his movie ROB－B－HOOD best.It's a very successful action movie.
Jackie Chan is one of the most popular stars in the world.He is living in Hong Kong now.He likes the famous movie Sleepless Night very much.He also likes Beijing Opera.He has many fans，like me.
__I_hope_he_will_be_happy_all_his_life，because_he_is_my_favourite_star.__
设计意图：通过小组讨论，同学协作的方式完成与作文主题相关的练习和活动，既能培养同学们的合作意识，还能使其表达更有条理。
环节3 学习Self Check
1．让学生大声朗读1方框中的单词和短语，并完成1的任务，然后老师核对答案。
2．复习定语从句的用法，然后让学生完成2的练习，老师核对答案。
3．学生分角色表演2中的对话，老师纠正其语音语调。
4．小组讨论完成3的练习，完成后老师抽选几位同学分享他们的句子。
5．要点点拨。
It sounds like something that we both will enjoy!
当定语从句中的先行词为代词all、few、little、much、everything、something、nothing、anything时，关系词常用that而不用which。
【拓展】定语从句中其他用that而不用which的情况：
①先行词被形容词最高级或序数词修饰时；
②先行词前有the very、the only、the last、all、every、any、little、no词等修饰时；
③先行词既有人又有物时。
设计意图：通过习题的训练对本单元的语法点进行回顾，同时通过对话练习和小组讨论，学生既加深、巩固了本单元话题的表达句式，也提升了口语水平，能流利地表达自己的喜好。
板书设计
Unit 9 I like music that I can dance to.Section B(3a－Self Check)
My favourite kind of music/movie is... I like... because...It was...by... When I listen to/watch it，I feel...I think you should listen to/watch it too because...
练习设计
请完成本课对应训练！
