6.2亚洲的自然环境第2课时教学设计-2021-2022学年七年级地理下学期人教版(1)
文档属性
| 名称 | 6.2亚洲的自然环境第2课时教学设计-2021-2022学年七年级地理下学期人教版(1) |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 43.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-03-29 14:20:02 | ||
图片预览
文档简介
《亚洲的自然环境》教学方案
第2课时
一、教学目标
1.使用亚洲气候分布图及相关资料，结合以前学过的知识，归纳总结亚洲的气候特点，气候类型及相应的气候特征，理解影响亚洲气候的主要因素。
2.阅读教材，了解亚洲气候的地区差异及东部，南部地区气候的特点及其对农业生产的影响。
3.通过学习亚洲气候与海陆位置、地形、农业的关系，分析影响气候特征的因素，逐渐形成追根溯源的探索意识。
【教学重点】
运用地图和有关资料归纳总结亚洲的气候特点。
【教学难点】
分析影响亚洲气候的主要因素
二、教学策略
本节教材主要讲述了亚洲的复杂的气候。亚洲的气候类型复杂多样，以温带大陆性气候为主，亚洲的季风气候非常显著。
本课时为第2课时。整个第二节包含了亚洲的地形，地势，河流和气候。气候与学生的生活息息相关，虽然比较抽象，但是可以通过日常的案例去说明。比如大陆性气候与海洋性气候的区别，我们就可以举上海和兰州的例子来说明。在本节课中，重点是亚洲气候的三个特征：亚洲气候类型复杂多样；大陆性气候分布广；季风气候显著。这个知识点可以通过设计学生活动，让学生读图得出。这里需要体现学生自主学习的能力。
三、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 创设情境，引入新课 【视频导入】利用世界上各种气候的景观图做成的视频进行导入 观看视频，回顾学过的气候知识。 培养学生回顾知识并思考知识点的能力
过渡：同学们，我们在上学期学习过世界的气候，世界上共有11种气候，大家观看视频后，结合视频，阅读下图，思考世界上主要的气候类型有哪些？
环节一 复杂的气候 【图片展示】展示气候类型分布图 【提出问题】 亚洲有哪些气候类型？共几种？ 与世界气候类型相比较，说明了亚洲气候有什么特点？ 沿着30°N线从亚洲西部到亚洲东部依次有哪些气候类型？ 阅读课本和地图，思考并回答问题 培养学生归纳概括的能力
教师小结：结合亚洲气候类型分布图，我们发现亚洲一共有9种气候，而全世界一共有11种气候，因此亚洲的气候特点第一条是亚洲的气候类型复杂多样。 我们再沿着北纬30°线寻找其穿过的气候区，我们会发现有地中海气候，热带沙漠气候，热带季风气候，高原山地气候，亚热带季风气候。这也进一步说明了亚洲气候类型复杂多样。
【提出问题】读亚洲气候类型分布图，思考亚洲气候类型中分布最广的是哪一种气候？ 思考并回答 培养学生的读图能力
教师小结：从图中可以看出，亚洲分布最广的气候是温带大陆性气候，从这里我们可以得出亚洲气候特点的第二个是温带大陆性气候分布广。
【图片展示】兰州的气温变化曲线图和降水量柱状图 【提出问题】读图，温带大陆性气候的特点是什么？ 读图并回答 培养学生的读图能力
教师小结：从图中可以看出，温带大陆性气候的特点是冬季寒冷干燥；降水集中在夏季；气温日较差和年较差大。
【图片展示】亚洲气候类型分布图 【提出问题】读图，亚洲东部的气候类型有何共同点？ 讨论并回答 培养学生的读图能力
教师小结：亚洲东部是三种季风气候，分别是热带季风气候，亚热带季风气候和温带季风气候
【图片展示】三种季风气候的气温变化曲线图和降水量柱状图 【提出问题】比较三种季风气候的气温变化曲线图和降水量柱状图，气温和降水有什么共同点？ 读图并回答 培养学生的读图能力
教师小结：6.7.8月份气温高，降水多，11，12,1月气温低降水少，所以我们能得出季风气候的一个重要特征是“雨热同期”
环节一 复杂的气候 【填一填】展示亚洲东亚季风和南亚季风的示意图，分别是夏季风和冬季风。完成下列表格，并思考我们季风气候雨热同期的原因。 读图并完成下列表格 培养学生的读图能力
【分组讨论】分为两组，讨论季风气候对当地的有利影响和不利影响？ 提示：季风风向比较稳定，但是强度非常不稳定。 学生互相讨论后得出答案 培养学生的合作学习能力
教师小结：亚洲气候特点有三点：气候类型复杂多样，大陆性气候分布广，季风气候显著。
方法小结：归纳区域气候特点 根据区域气候类型分布图，从该区域气候类型的数量判断气候类型是否复杂。 从图中找出该区域分布最广，影响范围最大的气候类型 找出该区域独特的气候类型或者影响显著的气候
【展示图片】北美洲气候类型分布图 【提出问题】 找出北美洲主要的气候类型和分布最广的气候类型，并说出它的分布范围 找出北纬40度线，说出自西向东穿过的气候类型 找出西经80度线，说出它自南向北穿过的气候类型 学生读图，结合课本回答问题 培养学生的读图能力
【展示问题】影响亚洲气候形成的因素 学生读图思考 培养学生的发散思维
环节一 复杂的气候 【分组活动】将全班分为ABC三组，每一组分析相应的气候，具体要求如下：分析各组气候的特征，结合其分布地区，说一说亚洲气候特点形成的原因 学生小组讨论 培养学生的合作学习能力
教师小结：通过刚才的小组活动，同学们都知道了影响亚洲气候的因素，我们可以总结成三条，纬度因素，海陆因素和地形因素
环节五 当堂练习
环节六 课堂小结
四、当堂练习
1．如果你的亲戚朋友冬季去泰国旅游，你会告诉他们那里( )
A．冬季比北京冷 B．冬季比北京温暖
C．冬季气候和北京差不多 D．冬季比北京干燥
2．亚洲气候类型多样，但缺少下列哪种气候( ）
A．温带季风气候 B．地中海气候
C．热带沙漠气候 D．热带草原气候
【参考答案】BD
课程小结
六、板书设计
复杂的气候
一、气候特点
1.复杂多样
大陆性气候分布广
季风气候显著
气候对农业的影
第2课时
一、教学目标
1.使用亚洲气候分布图及相关资料，结合以前学过的知识，归纳总结亚洲的气候特点，气候类型及相应的气候特征，理解影响亚洲气候的主要因素。
2.阅读教材，了解亚洲气候的地区差异及东部，南部地区气候的特点及其对农业生产的影响。
3.通过学习亚洲气候与海陆位置、地形、农业的关系，分析影响气候特征的因素，逐渐形成追根溯源的探索意识。
【教学重点】
运用地图和有关资料归纳总结亚洲的气候特点。
【教学难点】
分析影响亚洲气候的主要因素
二、教学策略
本节教材主要讲述了亚洲的复杂的气候。亚洲的气候类型复杂多样，以温带大陆性气候为主，亚洲的季风气候非常显著。
本课时为第2课时。整个第二节包含了亚洲的地形，地势，河流和气候。气候与学生的生活息息相关，虽然比较抽象，但是可以通过日常的案例去说明。比如大陆性气候与海洋性气候的区别，我们就可以举上海和兰州的例子来说明。在本节课中，重点是亚洲气候的三个特征：亚洲气候类型复杂多样；大陆性气候分布广；季风气候显著。这个知识点可以通过设计学生活动，让学生读图得出。这里需要体现学生自主学习的能力。
三、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 创设情境，引入新课 【视频导入】利用世界上各种气候的景观图做成的视频进行导入 观看视频，回顾学过的气候知识。 培养学生回顾知识并思考知识点的能力
过渡：同学们，我们在上学期学习过世界的气候，世界上共有11种气候，大家观看视频后，结合视频，阅读下图，思考世界上主要的气候类型有哪些？
环节一 复杂的气候 【图片展示】展示气候类型分布图 【提出问题】 亚洲有哪些气候类型？共几种？ 与世界气候类型相比较，说明了亚洲气候有什么特点？ 沿着30°N线从亚洲西部到亚洲东部依次有哪些气候类型？ 阅读课本和地图，思考并回答问题 培养学生归纳概括的能力
教师小结：结合亚洲气候类型分布图，我们发现亚洲一共有9种气候，而全世界一共有11种气候，因此亚洲的气候特点第一条是亚洲的气候类型复杂多样。 我们再沿着北纬30°线寻找其穿过的气候区，我们会发现有地中海气候，热带沙漠气候，热带季风气候，高原山地气候，亚热带季风气候。这也进一步说明了亚洲气候类型复杂多样。
【提出问题】读亚洲气候类型分布图，思考亚洲气候类型中分布最广的是哪一种气候？ 思考并回答 培养学生的读图能力
教师小结：从图中可以看出，亚洲分布最广的气候是温带大陆性气候，从这里我们可以得出亚洲气候特点的第二个是温带大陆性气候分布广。
【图片展示】兰州的气温变化曲线图和降水量柱状图 【提出问题】读图，温带大陆性气候的特点是什么？ 读图并回答 培养学生的读图能力
教师小结：从图中可以看出，温带大陆性气候的特点是冬季寒冷干燥；降水集中在夏季；气温日较差和年较差大。
【图片展示】亚洲气候类型分布图 【提出问题】读图，亚洲东部的气候类型有何共同点？ 讨论并回答 培养学生的读图能力
教师小结：亚洲东部是三种季风气候，分别是热带季风气候，亚热带季风气候和温带季风气候
【图片展示】三种季风气候的气温变化曲线图和降水量柱状图 【提出问题】比较三种季风气候的气温变化曲线图和降水量柱状图，气温和降水有什么共同点？ 读图并回答 培养学生的读图能力
教师小结：6.7.8月份气温高，降水多，11，12,1月气温低降水少，所以我们能得出季风气候的一个重要特征是“雨热同期”
环节一 复杂的气候 【填一填】展示亚洲东亚季风和南亚季风的示意图，分别是夏季风和冬季风。完成下列表格，并思考我们季风气候雨热同期的原因。 读图并完成下列表格 培养学生的读图能力
【分组讨论】分为两组，讨论季风气候对当地的有利影响和不利影响？ 提示：季风风向比较稳定，但是强度非常不稳定。 学生互相讨论后得出答案 培养学生的合作学习能力
教师小结：亚洲气候特点有三点：气候类型复杂多样，大陆性气候分布广，季风气候显著。
方法小结：归纳区域气候特点 根据区域气候类型分布图，从该区域气候类型的数量判断气候类型是否复杂。 从图中找出该区域分布最广，影响范围最大的气候类型 找出该区域独特的气候类型或者影响显著的气候
【展示图片】北美洲气候类型分布图 【提出问题】 找出北美洲主要的气候类型和分布最广的气候类型，并说出它的分布范围 找出北纬40度线，说出自西向东穿过的气候类型 找出西经80度线，说出它自南向北穿过的气候类型 学生读图，结合课本回答问题 培养学生的读图能力
【展示问题】影响亚洲气候形成的因素 学生读图思考 培养学生的发散思维
环节一 复杂的气候 【分组活动】将全班分为ABC三组，每一组分析相应的气候，具体要求如下：分析各组气候的特征，结合其分布地区，说一说亚洲气候特点形成的原因 学生小组讨论 培养学生的合作学习能力
教师小结：通过刚才的小组活动，同学们都知道了影响亚洲气候的因素，我们可以总结成三条，纬度因素，海陆因素和地形因素
环节五 当堂练习
环节六 课堂小结
四、当堂练习
1．如果你的亲戚朋友冬季去泰国旅游，你会告诉他们那里( )
A．冬季比北京冷 B．冬季比北京温暖
C．冬季气候和北京差不多 D．冬季比北京干燥
2．亚洲气候类型多样，但缺少下列哪种气候( ）
A．温带季风气候 B．地中海气候
C．热带沙漠气候 D．热带草原气候
【参考答案】BD
课程小结
六、板书设计
复杂的气候
一、气候特点
1.复杂多样
大陆性气候分布广
季风气候显著
气候对农业的影