小学语文备战小升初分层设类题型专练——文言文阅读(含答案解析)
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| 名称 | 小学语文备战小升初分层设类题型专练——文言文阅读(含答案解析) |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 73.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-03-30 17:56:31 | ||
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小学语文备战小升初分层设类题型专练——文言文阅读(1)
基础训练（共4小题）
1．（2021秋 玄武区校级期末）
猫斗
黄白二猫，斗于屋上。呼呼而呜，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。
（1）读小古文，完成填空。
这篇小古文写了两只猫在 （哪里）打斗，结果是 失败， 胜利。
（2）猫斗的场面非常激烈，从哪句话能看出来？用“ ”在文中画出来。
2．（2021秋 萧山区期末）阅读文言文，完成练习。
夫①学者，所以求益②耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽③长者，轻慢同列④。人疾之⑤如仇敌，恶之如鸱枭⑥。如此以学自损，不如无学也。
【注释】①夫：句首发语词，没有实际意思。②求益：求得长进。③凌忽：欺侮；轻视。④同列：同辈。⑤疾之：痛恨他。⑥鸱枭（chī xiāo）：两种恶鸟。
（1）文中有一句话具体写出了“以学自损”的表现，请用“____”在文中划出来。
（2）本文的观点是“ ”（用文中句子回答），下面出自《论语》中的话与这一观点意思最接近的一项是 。
A.诲人不倦
B.知之为知之
C.学而不厌
D.不耻下问
3．（2021秋 隆回县期末）
《伯牙鼓琴》（节选）
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
（1）解释下列加点词语。
①方鼓琴而志在太山
②善哉乎鼓琴
③少选之间而志在流水
④汤汤乎若流水
（2）伯牙是传说中善于弹琴的人，锤子期是善于听音的人，与此典故相关的成语是 ，这个成语的意思是 。
（3）俞伯牙把锺子期看作知音，仅仅是因为锺子期能听出他弹的曲子吗？
（4）锺子期死后，俞伯牙为什么把琴摔坏且终身不再弹琴？
4．（2021秋 英山县期末）
《拔树凿井》
伊犁城中无井，皆出汲于河。一佐领曰：“戈壁皆积沙无水，故草木不生。今城中多老树，苟其下无水，树安得活？”乃拔木就根下凿井，果皆得泉。
（1）下列“故”的意思与其他三项不同的是 。
A.故伎重演
B.低头思故乡
C.故草木不生
D.依然如故
（2）根据对文章内容的理解，你认为下面说法正确的一项是 。
A.伊犁城中无井是因为地下缺水，根本打不出水来。
B.伊犁城中的人开始的时候，只知道到城外的河中打水。
C.伊犁城的位置在沙漠当中。
D.佐领十分聪明，领导人们在沙漠中凿出了水井。
（3）翻译文中画“ ”的句子。
（4）请谈谈这篇文章给你的启示。
稳步提升（共4小题）
5．（2021秋 中牟县期末）
雪
冬日严寒，木叶尽脱①，阴云四布，弥满天空，飞鸦千百成群，未暮归林。夜半，北风起，大雪飞。清晨，登楼远望，山林屋宇②，一白无际，顿为银世界，真奇观也。
注释：①脱：掉，落。②屋宇：房屋。
（1）读“冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥满天空，飞鸦千百成群，未暮归林。”看到的画面是： 。
（2）文中讲到“真奇观也”的景象是： 。（用文中原句回答）
6．（2021秋 固阳县期末）
孔融让梨
孔融四岁，与诸兄同食①梨，融独择②小者，父问故③，融曰④：“儿年幼，当取小者。”
[注释]①食：吃。 ②择：选择。 ③故：原因。 ④曰：说。
（1）这篇短文写了孔融 的事。
（2）“儿年幼，当取小者”在文中的意思是 。
（3）“与诸兄同食梨”中“食”的意思是 。
A.日月亏缺或完全看不见的现象
B.吃的东西
C.吃
（4）孔融是一个 的人。
A.拾金不昧 B.恭敬谦让 C.尊老爱幼
（5）想象一下，如果父亲问孔融弟弟比他小，为何不把最小的梨给弟弟，孔融会怎么说？
7．（2021秋 淮北期末）
王羲之，东晋之大书法家也。尝在嶯①山见一姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。羲之因谓姥曰：“但言是王右军②书，以求百钱耳。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，求其书之。羲之笑而不答③。
注释：①嶯（jǐ）：古地名，今浙江绍兴市。②王右军：王羲之曾任右军将军，故名王右军。③答：答应。
（1）结合文章，解释下面字的意思。
尝：
持：
愠色：
答：
（2）读句子选择正确的停顿，将序号填在横线上 。
A．尝/在嶯山/见一姥，持六角竹扇/卖之。
B．尝在/嶯山见/一姥，持六角竹扇/卖之。
（3）“他日，姥又持扇来，求其书之。王羲之笑而不答。”从中可以看出王羲之是个怎样的人？
8．（2021秋 固阳县期末）
书低
一生赁①僧房读书，每日游玩。午后归房，呼童取书来。童持《文选》②，视之曰：“低。”持《汉书》，视之曰：“低。”又持《史记》，视之曰：“低。”僧大诧曰：“此三书，熟其一，足称饱学，俱云‘低’，何也？”生曰：“我要睡，取书作枕头耳！”
【注释】①赁：租。②《文选》：又称《昭明文选》，是中国现存最早的一部古诗文总集。
（1）解释加点字的意思。
①午后归房
②俱云“低”
（2）对“此三书，熟其一，足称饱学”这句话的解释正确的是 。
A.这三本书，如果能熟读其中的一本，就足够称作博学多才了。
B.这三本书，只要熟悉其中的一本，你就可以去挣很多钱，吃饱饭了。
C.这三本书，你都要一齐熟读，这样你才能成为一个博学多才的人。
（3）文中书生说“低”的原因是“ ”（用原文的话回答）。
（4）文中的书生是一个 的人。
A.饱读诗书，勤学苦读
B.游手好闲，不学无术
C.恃才傲物，眼高手低
D.好胜心强，固执己见
尖子拔高（共5小题）
9．（2021秋 淳安县联考）
（一）
敏而好学，不耻下问。
知之为知之，不知为不知，是知也。
三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
（二）司马光好学
司马温公①幼时，患②记问③不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息④矣。唯司马温公迨⑤能倍诵⑥乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
【注释】
①司马温公：即司马光（1019～1086年），北宋政治家、史学家。曾主编过《资治通鉴》。②患：担心。③记问：记忆背诵。④游息：游玩休息。⑤迨（dài）：等到。⑥倍诵：熟练背诵。
（1）你能用自己的话说说加点词语的意思吗？
是知也
不耻下问
温公尝言
能倍诵乃止
（2）下列说法正确的打勾，错误的打叉。
A.“知之为知之”中的“之”可以解释为这个人。
B.“三人行，必有我师焉”我读出了只要自己愿意学，知识无处不在的道理。
C.“书不可不成诵”这句话强调背诵的重要性。
（3）请你概括上面两个片段中古人读书的方法。（至少两种）
10．（2022 坡头区春季模考）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）这篇短文选自《 》。 是我国古代的思想家、教育家。
（2）请将短文中横线上的内容补充完整。
（3）给下面加点字选择正确的读音。（用“√”在音节下面标出）
思援弓缴（jiǎo zhuó）而射之。
为是其智弗若与（yú yǔ）？
（4）解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈
②非然也
（5）根据下面的意思，在原文中找出相对应的语句抄写在横线上。
只听弈秋讲课。
（6）通过学弈这件小事，作者的意图是想说明一个什么道理？
11．（2021秋 瑞安市期末）
荀子谈读书①
君子曰：学不可以已②。故不积跬（kuǐ）步③，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐（qí）骥（jì）④一跃，不能十步；驽（nú）马十驾，功在不舍。锲（qiè）而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂（lòu）⑥。
【注释】①题目为编者所加。②【已】停止。③【跬步】本指半步，也被用于形容极近的距离。④【骐骥】千里马的别称。⑤【驽马】资质较差、不出众的马。⑥【镂】雕刻。
（1）给句中的加点字选择正确的意思。
故不积跬步，无以至千里。
故： （A.旧的，过去的B.缘故，原因C.所以，因此）
至： （A.极，最B.到达C.至于）
（2）“锲而舍之，朽木不折：锲而不舍，金石可镂。”这句话的理解正确的是
A.如果刻几下就停下来了，那么腐烂的木头也折不断。如果舍不得刻下去，那么金石也可以雕刻。
B.如果刻几下就停下来了，那么腐烂的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。
（3）荀子告诉我们的读书方法是 。（多选题）
A.边读边思考
B.日积月累
C.学会提问
D.坚持不懈
（4）你还知道哪些与读书有关的名言警句？写一句。
12．（2021 吉安模拟）
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大 ，断其喉，尽其肉，乃去。
噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能，向不出其技，虎虽猛，疑畏，卒不敢取；今若是焉，悲夫！
（1）下列加点字解释有误的一项是
A.有好事者船载以入 好事者：喜欢多事的人。
B.庞然大物也 庞然：巨大的样子。
C.以为巨噬己也 以为：认为。
D.驴不胜怒，蹄之 蹄：蹄子。
（2）下列句子翻译有误的一项是
A.原文：以为神，蔽林间窥之。
译文：（老虎）把（驴）当做神物，（便）隐藏在树林里偷偷地看它。
B.原文：虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。
译文：老虎非常害怕，（便）逃到远处，认为（它）将要咬自己，非常恐惧。
C.原文：虎因喜，计之曰：“技止此耳！”
译文：老虎于是高兴（起来），（心里）盘算这件事说：“（驴的）本领只不过如此罢了！
D.原文：噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能。
译文：哎！庞大的形状也好像有道德，洪亮的声音好像有可能。
（3）下列句子说法有误的一项是
A.这个成语可以用“黔驴技穷”这个成语来概括。比喻有限的一点技能也已经用完了。
B.读完全文我们可以看出驴子是虚有其表、外强中干、无德无才的形象。
C.从驴子的角度理解本文的寓意：藐视强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜对方。
D.这个成语提醒人们做事不可鲁莽，在遇到危险时应冷静，机智应对。
13．（2021 武侯区模拟）
道旁李苦
王戎七岁，常与诸小儿游。看道旁李树多子，折枝。诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。
（1）用“/”标出下面句子的朗读停顿。（每句只标一处）
①诸儿竞走取之。
②此必苦李。
（2）解释加点的字词。
①尝与诸小儿游
②诸儿竞走取之
（3）解释句子。
①诸儿竞走取之，唯戎不动。
②树在道旁而多子，此必苦李。
（4）读了这个故事，你受到了怎样的启发？
参考答案
基础训练（共4小题）
1．【分析】参考译文：
有黄白两只猫，在屋顶上打架。它们都发出呼呼的叫声，毛耸立起来了，尾巴也竖起来了，四只眼睛相互怒视，两只猫对打不相上下。过了很长时间，白猫稍微有些退缩，黄猫奋力追打白猫，白猫逃进了屋里，不敢再出来。
【解答】（1）考查对文章内容的理解。从文中“黄白二猫，斗于屋上”可知，两只猫在屋上打斗。从“白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出”可知，结果是白猫失败，黄猫胜利。
（2）考查对文章信息的提取。文中“呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下”的意思是它们都发出呼呼的叫声，毛耸立起来了，尾巴也竖起来了，四只眼睛相互怒视，两只猫对打不相上下。故从此句可知，猫斗的场面非常激烈。
故答案为：
（1）屋上 白猫 黄猫；
（2）呼呼而呜，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。
【点评】对文中：①久之：很久。 ②斗于屋上：倒装句，正常语序“于屋上斗”。“于”在。 ③呼呼而呜：发出呼呼的叫声。④复：再。要重点掌握。
2．【分析】参考译文：
学习是为了使自己增加知识，我看见有人才读数十卷书，便妄自尊大，不尊敬长者，轻蔑怠慢同行；人们都像恨仇敌一样对待他，像憎恶鸱枭一样讨厌他。像这样读了书却自我贬损，还不如不学。
【解答】（1）考查了对文章内容的理解能力。“以学自损”的意思是用学习到的东西来损害自己，具体表现是：读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列。
（2）考查了对文章主旨的理解能力。本文的观点是“如此以学自损，不如无学也”。意思是像这样读了书却自我贬损，还不如不学。
A.诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。
B.知之为知之：懂就是懂，不懂就是不懂，这才是真正的智慧。C.学而不厌：学习总感到不满足，形容好学。
D.不耻下问：向比自己地位。低、知识少的人请教，不觉得耻辱。
故与这一观点意思最接近的是“学而不厌”，故选C。
故答案为：
（1）见人读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列。
（2）如此以学自损，不如无学也 C。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
3．【分析】参考译文：
伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时，心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
【解答】（1）考查词语的意思。可以在理解句意的基础上去体会词语的意思。①“方鼓琴而志在太山”意思是伯牙在弹琴时，心里想着高山。故“志”的意思是心志，情志。②“善哉乎鼓琴”意思是弹得真好呀。故“善哉”的意思是“真好”。③“少选之间而志在流水”意思是不一会儿，伯牙心里又想到流水。故“少选”的意思是“不一会儿，不久”。“汤汤乎若流水”意思是就像那奔腾不息的流水。故“汤汤乎”指水流大而急的样子。
（2）考查对文章内容的理解及成语的意思。伯牙是传说中善于弹琴的人，锤子期是善于听音的人，与此典故相关的成语是“高山流水”。“高山流水”比喻知音或知己。也用于比喻乐曲的高雅精妙。
（3）考查对文章内容的理解。俞伯牙把锺子期看作知音，不仅仅是因为锺子期能听出他弹的曲子，而且能理解他的所思所想，他们能互相理解。
（4）考查对文章内容的理解。锺子期死后，俞伯牙认为俞伯牙失去了知己，认为世上其他人不能听懂他的琴声，所以没有再弹琴的必要了。
故答案为：
（1）①心志，情志；
②真好；
③一会儿，不久；
④水流大而急的样子。
（2）高山流水 比喻知音或知己。也用于比喻乐曲的高雅精妙
（3）不仅如此，因为锺子期能听懂伯牙的琴，也能理解他的所思所想，他们能互相理解。
（4）因为俞伯牙失去了知己，认为世上其他人不能听懂他的琴声，所以没有再弹琴的必要了。
【点评】理解文言词语的意义和用法，一定要先翻译句子，然后再推敲词义。此外，在平时的学习中，要学会分类积累，积累一些重点文言词语的常见意义和用法。
4．【分析】参考译文：
伊犁城中没有井，都是从河中取水。一位将领说：“戈壁上都堆积黄沙，没有水，所以草和树木不生长。如今城里有许多老树，如果它们的根须下面没有水，树怎么能存活？”于是（他）砍掉树木，在靠近树根处往下凿井，果然都得到了泉水。
【解答】（1）考查字词的意思。可以在理解句意的基础上去理解字词意思。A.“西出阳关无故人”的意思是向西出了阳关就难以遇到老朋友了。“故”的意思为：老朋友。B.“低头思故乡”的意思是不由得低头沉思，想起从前的家乡。“故”的意思为：从前的。C.“故草木不生”的意思是所以树木不会生长。“故”的意思为：所以。D.“依然如故”意思是没有什么长进，还是从前的老样子。“故”的意思为：过去，从前。故选C。
（2）考查对文章内容的理解。A.从“乃拔木就根下凿井，果皆得泉”可知，伊犁城中没有井不是因为地下缺水，故该说法不正确。B.从“戈壁皆积沙无水，故草木不生。今城中多老树”可知，伊犁城的位置不在沙漠当中，故该说法不正确。C.从文中“伊犁城中无井，皆出汲于河。一佐领曰：‘戈壁皆积沙无水，故草木不生’”可知，伊犁城的位置在沙漠当中。故该说法正确。D.佐领领导人们在伊犁城中凿出了水井，而不是沙漠中，故该说法不正确。故选C。
（3）考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。句子里的重点词“苟”为如果。“安”怎么。句子意思是：如今城里有许多老树，如果它们的根须下面没有水，树怎么能存活？
（4）考查阅读启示。本文通过佐领的话，说明了佐领善于思考、观察。我们也要像佐领一样做一个善于观察和思考的人。
【点评】理解文言词语的意义和用法，一定要先翻译句子，然后再推敲词义。此外，在平时的学习中，要学会分类积累，积累一些重点文言词语的常见意义和用法。
稳步提升（共4小题）
5．【分析】参考译文：
这个冬日非常寒冷，山上的树叶全都落了。天上布满了乌云，阴沉沉地笼罩住了天空。天上飞着成百上千的乌鸦，还没有天黑就回到栖息的树林。半夜的时候，刮起了北风，大雪纷纷扬扬的下了起来。第二天的早晨起来后，登上楼台向远处眺望，树林和房屋，白茫茫的一片，就仿佛银装素裹的世界，真是好看极了！
【解答】（1）考查了描述语句所展现的画面。“冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥满天空，飞鸦千百成群，未暮归林”的意思是这个冬日非常寒冷，山上的树叶全都落了。天上布满了乌云，阴沉沉地笼罩住了天空。天上飞着成百上千的乌鸦，还没有天黑就回到栖息的树林。可直接写翻译，也可以加入自己的想象。
（2）考查了对文章内容的理解能力。由“登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银世界，真奇观也”可知答案。
故答案为：
（1）冬天非常寒冷，树叶全都落了，乌云阴沉沉地笼罩着天空，天上飞着成百上千只乌鸦，天还没有黑就回到树林了。
（2）登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银世界。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
6．【分析】参考译文：
孔融四岁时，与众兄弟一同吃梨，孔融只挑了个小的梨，父亲问他原因，孔融说：“儿子年纪小，应当拿小的梨。”
【解答】（1）考查了对文章主旨的概括。文章主要写了孔融让梨的事，他将大的梨子让给哥哥，自己挑了个小的梨。
（2）考查了对文言文句子的翻译。要求把文言句子准确翻译成现代汉语，做到字不离词，词不离句。“儿”的意思是儿子；“当”的意思是应该。“儿年幼，当取小者”这句话的意思是儿子年纪小，应当拿小的梨。
（3）考查了对字词的理解。解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字词、句，进行分析得出答案“与诸兄同食梨”的意里是与众兄弟一同吃梨“食的意思是吃。选C。
（4）考查了对人物形象的分析。A.拾金不昧：拾到东西并不隐瞒下来据为己有，指良好的人的道德和社会风尚。B.恭敬谦让：指谦虚地礼让或退让。形容人有礼貌。C.尊老爱幼：尊敬长辈，爱护晚辈，形容人的品德良好。尊老爱幼是中国的传统美德。文章的孔融与兄弟们一起吃梨，自己挑了一个最小的梨，因为他认为自己年纪小应当拿小的梨，将大的梨让给哥哥们。由此可知，孔融是一个恭敬谦让的人，故选B。
（5）考查了语言表达的能力。故事中的孔融虽然年幼。却能选择比较小的梨给自己，将其他较大的梨给众兄弟，可以体现孔融的谦让，那么面对年幼的弟弟，孔融肯定会认为弟弟比自己小。同样要将大的梨子让给弟弟。从这方面出发，将孔融会说的会写出来即可。
故答案为：
（1）让梨；
（2）儿子年纪小，应当拿小的梨；
（3）C；
（4）B；
（5）孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。”
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
7．【分析】参考译文：
王羲之是东晋的一位大书法家。曾经在蕺山看见一个老妇人，拿着六角竹扇在卖。王羲之在她卖的扇子上题字，每把各写五个字，老妇人起初有点生气。于是王羲之就对老妇人说：“只要说是王右军写的，凭此就可以卖到一百钱了。”于是老妇人按照他的话做了，人人都争着买扇子。过了几天，老妇人又拿着扇子来找王羲之，王羲之笑着没有回答。
【解答】（1）考查对字词的理解。“尝在嶯山见一姥”意思是曾经在蕺山看见一个老妇人。故“尝”是曾经的意思。“持六角扇卖之”意思是拿着六角竹扇在卖。故“持”为拿着。“姥初有愠色”意思是老妇人起初有点生气。故“愠色”为生气。“羲之笑而不答”意思是王羲之笑着没有回答。故“答”为回答。
（2）考查给句子选择正确的停顿。“尝在嶯山见一姥，持六角竹扇卖之”意思是曾经在蕺山看见一个老妇人，拿着六角竹扇在卖。故A正确。
（3）考查了对整篇文章的理解分析能力。根据文中“人竞买之”可知人们都争着买扇子，说明老妇已经赚了很多钱，还向王羲之要题字，说明她有些贪心了，所以王羲之不再给她题字了。由此也说明王羲之是一个善良，坚持原则的人。
故答案为：
（1）曾经 拿 生气 回答。
（2）A；
（3）他是一个善良，坚持原则的人。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
8．【分析】参考译文：
一个书生租借僧人寺院的房屋读书，但每天都外出游玩，午后回房，呼唤书童取书来。书童拿《文选》，书生看了说：“低。”拿《汉书》，书生看了说：“低。”又拿《史记》，书生看了还说：“低!”僧人大为奇怪，说：“这三部书，只要熟读其中之一，都足够称为饱学之士了。全都说它们‘低’，为什么啊？”书生说：“我要睡觉，取书做枕头罢了!”
【解答】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，首先要翻译句子，在理解句意然后再解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①句意：午后回到房子里。重点词：归：回来。
②句意：全都说它们‘低’。重点词：俱：都。云：说。
（2）本题主要考查学生对句子翻译能力。重点词：此：这。熟：熟读。句意：这三部书，只要熟读其中之一，都足称饱学之士了。
（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，首先要疏通文意，然后结合文章内容来分析。文中僧人对书生反复说低，也是倍感奇怪，提出质疑“俱云‘低’，何也？”书生的回答说出了其中原因“我要睡，取书作枕头耳（取书作枕头耳）”。
（4）本题考查学生对人物形象的概括能力。解答此类问题，在疏通文意的基础上，理解文章内容，概括人物形象。从文中“每日游玩”“午后归房，呼童取书来”“我要睡，取书作枕头耳”可以看出这个书生不读书，每天只知道游玩，游玩回来就睡觉，根本不读书，所以他是一个不学无术，游手好闲的人。B选项正确。
故答案为：
（1）回来 都；
（2）A；
（3）取书作枕头耳!
（4）B。
【点评】翻译的要求是做到“信、达、雅“，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
尖子拔高（共5小题）
9．【分析】参考译文：
（一）天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。
多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。
（二）司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，这才能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了!”
【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。句意：这才是真正的智慧。知：通“智”，智慧。句意：不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。耻：以﹣﹣﹣﹣﹣为耻。句意：司马光曾经说。尝：曾经。句意：一直到能够熟练地背诵为止。乃：才。
（2）本题考查对文章内容的理解和分析能力。A.有误，之：代指事情；B.有误，应是任何人都可以做我的老师；C.正确。
（3）本题考查了短文内容的理解。通过对文段内容的分析可知，文章介绍了思 问 习读书法、熟读成诵等读书方法。
故答案为：
（1）智慧。
以……为耻。
曾经。
才。
（2）A.×；
B.×；
C.√；
（3）思 问 习读书法 熟读成诵。
【点评】本题考查了文言文的综合阅读和理解，理解文言文内容是答题的关键。
10．【分析】参考译文：
弈秋是僵最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。
【解答】（1）本题考查了文学常识，这篇课文选自《孟子 告子上》，孟子是我国古代的思想家、教育家。
（2）本题考查课文的背诵，解答时需要回顾所学完成作答。此处应该填写“专心致志”，注意不要把“致”写作“至”。
（3）本题考查字音。根据语境判断字音，“思援弓缴而射之”意思是：心里却老想着将要有天鹅飞过来，该怎么样拉开弓箭将它射下。缴：系在箭上的生丝线，箭射出去，可以靠它收回来，代指箭。读“zhuó”。“为是其智弗若与？”意思是：难道是他的智力不如前一个人吗？“与”读“yú”，是语气词。
（4）本题考查重点字词的理解翻译。①句意为：让他教两个人下棋。奕：下棋。
②句意为：不是这样的。然：这样。
（5）本题考查重点句子的翻译。“惟弈秋之为听”译为“只听弈秋讲课”。
（6）本题考查理解文章主旨的能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，结合自己的认识来分析。结合内容可知，本文通过两个学棋者的表现与结果，告诉我们学习要专心致志，不可一心二用的道理。
答案：
（1）孟子 告子上 孟子；
（2）专心致志；
（3）zhuó yú；
（4）①下棋。 ②这样；
（5）惟弈秋之为听；
（6）本文通过学下棋这件小事，意在说明我们学习要专心致志，不可一心二用的道理。
【点评】文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
11．【分析】参考译文：
君子曰：学不可以已。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐朽的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。
【解答】（1）本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。要求考生掌握常见的实词的意思，结合语境，判断选项是否准确。
句意：所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。故：所以；故选：C。至：到。故选B。
（2）本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。
句意为：（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐朽的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。故选B。
（3）本题考查文章内容的概括能力。解答时需结合文章内容作答。从“故不积跬（kuǐ）步，无以至千里；不积小流，无以成江海”可以看出荀子强调读书的方法是：日积月累。
从“锲而不舍，金石可镂（lòu）”可以看出荀子的读书方法是：要坚持不懈。故选B、D。
（4）本题考查古诗名句的积累。根据平时的阅读积累，写出有关读书的古诗句两句即可。如：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书读书时”“读书不觉春已深，一寸光阴一寸金”等，注意书写要正确无误。
故答案为：
（1）C B；
（2）B；
（3）B D；
（4）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
【点评】解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。
第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。
第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。
12．【分析】【参考译文】
①黔地这个地方本来没有驴，有一个喜欢多事的人用船运来（一头驴）进入这个地方。运到后却没有什么用处，就把它放置在山脚下。老虎看到它是个庞然大物，把它作为神（来对待），躲藏在树林里偷偷看它。（老虎）渐渐小心地出来接近它，不知道它是什么东西。
②有一天，驴叫了一声，老虎十分害怕，远远地逃走，认为（驴）要咬自己，非常害怕。但是（老虎）来来回回地观察它，觉得它并没有什么特殊的本领。（老虎）渐渐地熟悉了驴的叫声，又前前后后地靠近它，但始终不与它搏斗。（老虎）渐渐地靠近驴子，态度更加亲切而不庄重，碰倚靠撞冒犯它。驴非常生气，用蹄子踢老虎。老虎于是很高兴，盘算这件事说：“驴的技艺仅仅只是这样罢了！”于是跳起来大吼了一声，咬断了驴的喉咙，吃光了它的肉，才离开。
③唉！驴子形体庞大，好像很有法道，声音洪亮，好像很有本领，假使不暴露出自己的弱点，那么老虎虽然凶猛，也因为疑虑畏惧而终究不敢进攻；而现在却落得这个样子，真是可悲啊！
【解答】（1）本题考查学生文言字词的理解能力。
A、B、C正确。D．有误，“驴不胜怒，蹄之”句意为：驴非常愤怒，（就）用蹄子踢老虎。蹄：用蹄子踢。故选D。
（2）本题考查句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。“噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能。”译为：唉！驴子形体庞大，好像很有法道，声音洪亮，好像很有本领。
A、B、C正确。D.有误，。“噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能。”译为：唉！驴子形体庞大，好像很有法道，声音洪亮，好像很有本领。故选D。
（3）本题考查内容的理解。
A、B、D正确。C有误，从老虎的角度得出“貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争能取得胜利“的道埋。故选C。
故答案为：
（1）D。
（2）D。
（3）C。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
13．【分析】参考译文：
王戎七岁的时候，曾和许多小孩一起游玩，看到路边的李树上有很多的李子，把树枝都压弯了.其他的小孩都争着去拿李子，只有王戎没有跑过去摘，别人问他“为什么不去摘李子”，王戎回答说：“树都长在道路的旁边，而且有那么多的李子，这李子肯定是苦的。”其他的小孩摘来一尝，果然是这样。
【解答】（1）本题考查了朗读停顿，可结合句意来划分。
（2）查了对古诗文中字的翻译，字翻译要依托于文章和句子的翻译，理解了句子的意思，翻译字就不难了。
（3）考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。
（4）考查对本文内容理解后知识的拓展。做好此题，要认真理解本文按题目要求结合译文来回答。
故答案为：
（1）
①诸儿/竞走取之。
②此/必苦李。
（2）
①曾经。
②使……折弯。
（3）
①其他的小孩都争着去拿李子，只有王戎没有跑过去摘。
②树都长在道路的旁边，而且有那么多的李子，这李子肯定是苦的。
（4）意思就是告诉我们要多注意观察和思考，不要被表象所迷惑，从王戎的这件事情中，我们也能看出他具有逆向思维的能力。而且从王戎不取道旁李这个细小的行为，我们不仅能看出他自幼聪明过人，还能看出小小年纪就有一种克制和自律。因此，在品行方面一定要自律。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
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基础训练（共4小题）
1．（2021秋 玄武区校级期末）
猫斗
黄白二猫，斗于屋上。呼呼而呜，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。
（1）读小古文，完成填空。
这篇小古文写了两只猫在 （哪里）打斗，结果是 失败， 胜利。
（2）猫斗的场面非常激烈，从哪句话能看出来？用“ ”在文中画出来。
2．（2021秋 萧山区期末）阅读文言文，完成练习。
夫①学者，所以求益②耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽③长者，轻慢同列④。人疾之⑤如仇敌，恶之如鸱枭⑥。如此以学自损，不如无学也。
【注释】①夫：句首发语词，没有实际意思。②求益：求得长进。③凌忽：欺侮；轻视。④同列：同辈。⑤疾之：痛恨他。⑥鸱枭（chī xiāo）：两种恶鸟。
（1）文中有一句话具体写出了“以学自损”的表现，请用“____”在文中划出来。
（2）本文的观点是“ ”（用文中句子回答），下面出自《论语》中的话与这一观点意思最接近的一项是 。
A.诲人不倦
B.知之为知之
C.学而不厌
D.不耻下问
3．（2021秋 隆回县期末）
《伯牙鼓琴》（节选）
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
（1）解释下列加点词语。
①方鼓琴而志在太山
②善哉乎鼓琴
③少选之间而志在流水
④汤汤乎若流水
（2）伯牙是传说中善于弹琴的人，锤子期是善于听音的人，与此典故相关的成语是 ，这个成语的意思是 。
（3）俞伯牙把锺子期看作知音，仅仅是因为锺子期能听出他弹的曲子吗？
（4）锺子期死后，俞伯牙为什么把琴摔坏且终身不再弹琴？
4．（2021秋 英山县期末）
《拔树凿井》
伊犁城中无井，皆出汲于河。一佐领曰：“戈壁皆积沙无水，故草木不生。今城中多老树，苟其下无水，树安得活？”乃拔木就根下凿井，果皆得泉。
（1）下列“故”的意思与其他三项不同的是 。
A.故伎重演
B.低头思故乡
C.故草木不生
D.依然如故
（2）根据对文章内容的理解，你认为下面说法正确的一项是 。
A.伊犁城中无井是因为地下缺水，根本打不出水来。
B.伊犁城中的人开始的时候，只知道到城外的河中打水。
C.伊犁城的位置在沙漠当中。
D.佐领十分聪明，领导人们在沙漠中凿出了水井。
（3）翻译文中画“ ”的句子。
（4）请谈谈这篇文章给你的启示。
稳步提升（共4小题）
5．（2021秋 中牟县期末）
雪
冬日严寒，木叶尽脱①，阴云四布，弥满天空，飞鸦千百成群，未暮归林。夜半，北风起，大雪飞。清晨，登楼远望，山林屋宇②，一白无际，顿为银世界，真奇观也。
注释：①脱：掉，落。②屋宇：房屋。
（1）读“冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥满天空，飞鸦千百成群，未暮归林。”看到的画面是： 。
（2）文中讲到“真奇观也”的景象是： 。（用文中原句回答）
6．（2021秋 固阳县期末）
孔融让梨
孔融四岁，与诸兄同食①梨，融独择②小者，父问故③，融曰④：“儿年幼，当取小者。”
[注释]①食：吃。 ②择：选择。 ③故：原因。 ④曰：说。
（1）这篇短文写了孔融 的事。
（2）“儿年幼，当取小者”在文中的意思是 。
（3）“与诸兄同食梨”中“食”的意思是 。
A.日月亏缺或完全看不见的现象
B.吃的东西
C.吃
（4）孔融是一个 的人。
A.拾金不昧 B.恭敬谦让 C.尊老爱幼
（5）想象一下，如果父亲问孔融弟弟比他小，为何不把最小的梨给弟弟，孔融会怎么说？
7．（2021秋 淮北期末）
王羲之，东晋之大书法家也。尝在嶯①山见一姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。羲之因谓姥曰：“但言是王右军②书，以求百钱耳。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，求其书之。羲之笑而不答③。
注释：①嶯（jǐ）：古地名，今浙江绍兴市。②王右军：王羲之曾任右军将军，故名王右军。③答：答应。
（1）结合文章，解释下面字的意思。
尝：
持：
愠色：
答：
（2）读句子选择正确的停顿，将序号填在横线上 。
A．尝/在嶯山/见一姥，持六角竹扇/卖之。
B．尝在/嶯山见/一姥，持六角竹扇/卖之。
（3）“他日，姥又持扇来，求其书之。王羲之笑而不答。”从中可以看出王羲之是个怎样的人？
8．（2021秋 固阳县期末）
书低
一生赁①僧房读书，每日游玩。午后归房，呼童取书来。童持《文选》②，视之曰：“低。”持《汉书》，视之曰：“低。”又持《史记》，视之曰：“低。”僧大诧曰：“此三书，熟其一，足称饱学，俱云‘低’，何也？”生曰：“我要睡，取书作枕头耳！”
【注释】①赁：租。②《文选》：又称《昭明文选》，是中国现存最早的一部古诗文总集。
（1）解释加点字的意思。
①午后归房
②俱云“低”
（2）对“此三书，熟其一，足称饱学”这句话的解释正确的是 。
A.这三本书，如果能熟读其中的一本，就足够称作博学多才了。
B.这三本书，只要熟悉其中的一本，你就可以去挣很多钱，吃饱饭了。
C.这三本书，你都要一齐熟读，这样你才能成为一个博学多才的人。
（3）文中书生说“低”的原因是“ ”（用原文的话回答）。
（4）文中的书生是一个 的人。
A.饱读诗书，勤学苦读
B.游手好闲，不学无术
C.恃才傲物，眼高手低
D.好胜心强，固执己见
尖子拔高（共5小题）
9．（2021秋 淳安县联考）
（一）
敏而好学，不耻下问。
知之为知之，不知为不知，是知也。
三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
（二）司马光好学
司马温公①幼时，患②记问③不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息④矣。唯司马温公迨⑤能倍诵⑥乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
【注释】
①司马温公：即司马光（1019～1086年），北宋政治家、史学家。曾主编过《资治通鉴》。②患：担心。③记问：记忆背诵。④游息：游玩休息。⑤迨（dài）：等到。⑥倍诵：熟练背诵。
（1）你能用自己的话说说加点词语的意思吗？
是知也
不耻下问
温公尝言
能倍诵乃止
（2）下列说法正确的打勾，错误的打叉。
A.“知之为知之”中的“之”可以解释为这个人。
B.“三人行，必有我师焉”我读出了只要自己愿意学，知识无处不在的道理。
C.“书不可不成诵”这句话强调背诵的重要性。
（3）请你概括上面两个片段中古人读书的方法。（至少两种）
10．（2022 坡头区春季模考）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）这篇短文选自《 》。 是我国古代的思想家、教育家。
（2）请将短文中横线上的内容补充完整。
（3）给下面加点字选择正确的读音。（用“√”在音节下面标出）
思援弓缴（jiǎo zhuó）而射之。
为是其智弗若与（yú yǔ）？
（4）解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈
②非然也
（5）根据下面的意思，在原文中找出相对应的语句抄写在横线上。
只听弈秋讲课。
（6）通过学弈这件小事，作者的意图是想说明一个什么道理？
11．（2021秋 瑞安市期末）
荀子谈读书①
君子曰：学不可以已②。故不积跬（kuǐ）步③，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐（qí）骥（jì）④一跃，不能十步；驽（nú）马十驾，功在不舍。锲（qiè）而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂（lòu）⑥。
【注释】①题目为编者所加。②【已】停止。③【跬步】本指半步，也被用于形容极近的距离。④【骐骥】千里马的别称。⑤【驽马】资质较差、不出众的马。⑥【镂】雕刻。
（1）给句中的加点字选择正确的意思。
故不积跬步，无以至千里。
故： （A.旧的，过去的B.缘故，原因C.所以，因此）
至： （A.极，最B.到达C.至于）
（2）“锲而舍之，朽木不折：锲而不舍，金石可镂。”这句话的理解正确的是
A.如果刻几下就停下来了，那么腐烂的木头也折不断。如果舍不得刻下去，那么金石也可以雕刻。
B.如果刻几下就停下来了，那么腐烂的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。
（3）荀子告诉我们的读书方法是 。（多选题）
A.边读边思考
B.日积月累
C.学会提问
D.坚持不懈
（4）你还知道哪些与读书有关的名言警句？写一句。
12．（2021 吉安模拟）
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大 ，断其喉，尽其肉，乃去。
噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能，向不出其技，虎虽猛，疑畏，卒不敢取；今若是焉，悲夫！
（1）下列加点字解释有误的一项是
A.有好事者船载以入 好事者：喜欢多事的人。
B.庞然大物也 庞然：巨大的样子。
C.以为巨噬己也 以为：认为。
D.驴不胜怒，蹄之 蹄：蹄子。
（2）下列句子翻译有误的一项是
A.原文：以为神，蔽林间窥之。
译文：（老虎）把（驴）当做神物，（便）隐藏在树林里偷偷地看它。
B.原文：虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。
译文：老虎非常害怕，（便）逃到远处，认为（它）将要咬自己，非常恐惧。
C.原文：虎因喜，计之曰：“技止此耳！”
译文：老虎于是高兴（起来），（心里）盘算这件事说：“（驴的）本领只不过如此罢了！
D.原文：噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能。
译文：哎！庞大的形状也好像有道德，洪亮的声音好像有可能。
（3）下列句子说法有误的一项是
A.这个成语可以用“黔驴技穷”这个成语来概括。比喻有限的一点技能也已经用完了。
B.读完全文我们可以看出驴子是虚有其表、外强中干、无德无才的形象。
C.从驴子的角度理解本文的寓意：藐视强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜对方。
D.这个成语提醒人们做事不可鲁莽，在遇到危险时应冷静，机智应对。
13．（2021 武侯区模拟）
道旁李苦
王戎七岁，常与诸小儿游。看道旁李树多子，折枝。诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。
（1）用“/”标出下面句子的朗读停顿。（每句只标一处）
①诸儿竞走取之。
②此必苦李。
（2）解释加点的字词。
①尝与诸小儿游
②诸儿竞走取之
（3）解释句子。
①诸儿竞走取之，唯戎不动。
②树在道旁而多子，此必苦李。
（4）读了这个故事，你受到了怎样的启发？
参考答案
基础训练（共4小题）
1．【分析】参考译文：
有黄白两只猫，在屋顶上打架。它们都发出呼呼的叫声，毛耸立起来了，尾巴也竖起来了，四只眼睛相互怒视，两只猫对打不相上下。过了很长时间，白猫稍微有些退缩，黄猫奋力追打白猫，白猫逃进了屋里，不敢再出来。
【解答】（1）考查对文章内容的理解。从文中“黄白二猫，斗于屋上”可知，两只猫在屋上打斗。从“白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出”可知，结果是白猫失败，黄猫胜利。
（2）考查对文章信息的提取。文中“呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下”的意思是它们都发出呼呼的叫声，毛耸立起来了，尾巴也竖起来了，四只眼睛相互怒视，两只猫对打不相上下。故从此句可知，猫斗的场面非常激烈。
故答案为：
（1）屋上 白猫 黄猫；
（2）呼呼而呜，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。
【点评】对文中：①久之：很久。 ②斗于屋上：倒装句，正常语序“于屋上斗”。“于”在。 ③呼呼而呜：发出呼呼的叫声。④复：再。要重点掌握。
2．【分析】参考译文：
学习是为了使自己增加知识，我看见有人才读数十卷书，便妄自尊大，不尊敬长者，轻蔑怠慢同行；人们都像恨仇敌一样对待他，像憎恶鸱枭一样讨厌他。像这样读了书却自我贬损，还不如不学。
【解答】（1）考查了对文章内容的理解能力。“以学自损”的意思是用学习到的东西来损害自己，具体表现是：读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列。
（2）考查了对文章主旨的理解能力。本文的观点是“如此以学自损，不如无学也”。意思是像这样读了书却自我贬损，还不如不学。
A.诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。
B.知之为知之：懂就是懂，不懂就是不懂，这才是真正的智慧。C.学而不厌：学习总感到不满足，形容好学。
D.不耻下问：向比自己地位。低、知识少的人请教，不觉得耻辱。
故与这一观点意思最接近的是“学而不厌”，故选C。
故答案为：
（1）见人读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列。
（2）如此以学自损，不如无学也 C。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
3．【分析】参考译文：
伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时，心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
【解答】（1）考查词语的意思。可以在理解句意的基础上去体会词语的意思。①“方鼓琴而志在太山”意思是伯牙在弹琴时，心里想着高山。故“志”的意思是心志，情志。②“善哉乎鼓琴”意思是弹得真好呀。故“善哉”的意思是“真好”。③“少选之间而志在流水”意思是不一会儿，伯牙心里又想到流水。故“少选”的意思是“不一会儿，不久”。“汤汤乎若流水”意思是就像那奔腾不息的流水。故“汤汤乎”指水流大而急的样子。
（2）考查对文章内容的理解及成语的意思。伯牙是传说中善于弹琴的人，锤子期是善于听音的人，与此典故相关的成语是“高山流水”。“高山流水”比喻知音或知己。也用于比喻乐曲的高雅精妙。
（3）考查对文章内容的理解。俞伯牙把锺子期看作知音，不仅仅是因为锺子期能听出他弹的曲子，而且能理解他的所思所想，他们能互相理解。
（4）考查对文章内容的理解。锺子期死后，俞伯牙认为俞伯牙失去了知己，认为世上其他人不能听懂他的琴声，所以没有再弹琴的必要了。
故答案为：
（1）①心志，情志；
②真好；
③一会儿，不久；
④水流大而急的样子。
（2）高山流水 比喻知音或知己。也用于比喻乐曲的高雅精妙
（3）不仅如此，因为锺子期能听懂伯牙的琴，也能理解他的所思所想，他们能互相理解。
（4）因为俞伯牙失去了知己，认为世上其他人不能听懂他的琴声，所以没有再弹琴的必要了。
【点评】理解文言词语的意义和用法，一定要先翻译句子，然后再推敲词义。此外，在平时的学习中，要学会分类积累，积累一些重点文言词语的常见意义和用法。
4．【分析】参考译文：
伊犁城中没有井，都是从河中取水。一位将领说：“戈壁上都堆积黄沙，没有水，所以草和树木不生长。如今城里有许多老树，如果它们的根须下面没有水，树怎么能存活？”于是（他）砍掉树木，在靠近树根处往下凿井，果然都得到了泉水。
【解答】（1）考查字词的意思。可以在理解句意的基础上去理解字词意思。A.“西出阳关无故人”的意思是向西出了阳关就难以遇到老朋友了。“故”的意思为：老朋友。B.“低头思故乡”的意思是不由得低头沉思，想起从前的家乡。“故”的意思为：从前的。C.“故草木不生”的意思是所以树木不会生长。“故”的意思为：所以。D.“依然如故”意思是没有什么长进，还是从前的老样子。“故”的意思为：过去，从前。故选C。
（2）考查对文章内容的理解。A.从“乃拔木就根下凿井，果皆得泉”可知，伊犁城中没有井不是因为地下缺水，故该说法不正确。B.从“戈壁皆积沙无水，故草木不生。今城中多老树”可知，伊犁城的位置不在沙漠当中，故该说法不正确。C.从文中“伊犁城中无井，皆出汲于河。一佐领曰：‘戈壁皆积沙无水，故草木不生’”可知，伊犁城的位置在沙漠当中。故该说法正确。D.佐领领导人们在伊犁城中凿出了水井，而不是沙漠中，故该说法不正确。故选C。
（3）考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。句子里的重点词“苟”为如果。“安”怎么。句子意思是：如今城里有许多老树，如果它们的根须下面没有水，树怎么能存活？
（4）考查阅读启示。本文通过佐领的话，说明了佐领善于思考、观察。我们也要像佐领一样做一个善于观察和思考的人。
【点评】理解文言词语的意义和用法，一定要先翻译句子，然后再推敲词义。此外，在平时的学习中，要学会分类积累，积累一些重点文言词语的常见意义和用法。
稳步提升（共4小题）
5．【分析】参考译文：
这个冬日非常寒冷，山上的树叶全都落了。天上布满了乌云，阴沉沉地笼罩住了天空。天上飞着成百上千的乌鸦，还没有天黑就回到栖息的树林。半夜的时候，刮起了北风，大雪纷纷扬扬的下了起来。第二天的早晨起来后，登上楼台向远处眺望，树林和房屋，白茫茫的一片，就仿佛银装素裹的世界，真是好看极了！
【解答】（1）考查了描述语句所展现的画面。“冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥满天空，飞鸦千百成群，未暮归林”的意思是这个冬日非常寒冷，山上的树叶全都落了。天上布满了乌云，阴沉沉地笼罩住了天空。天上飞着成百上千的乌鸦，还没有天黑就回到栖息的树林。可直接写翻译，也可以加入自己的想象。
（2）考查了对文章内容的理解能力。由“登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银世界，真奇观也”可知答案。
故答案为：
（1）冬天非常寒冷，树叶全都落了，乌云阴沉沉地笼罩着天空，天上飞着成百上千只乌鸦，天还没有黑就回到树林了。
（2）登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银世界。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
6．【分析】参考译文：
孔融四岁时，与众兄弟一同吃梨，孔融只挑了个小的梨，父亲问他原因，孔融说：“儿子年纪小，应当拿小的梨。”
【解答】（1）考查了对文章主旨的概括。文章主要写了孔融让梨的事，他将大的梨子让给哥哥，自己挑了个小的梨。
（2）考查了对文言文句子的翻译。要求把文言句子准确翻译成现代汉语，做到字不离词，词不离句。“儿”的意思是儿子；“当”的意思是应该。“儿年幼，当取小者”这句话的意思是儿子年纪小，应当拿小的梨。
（3）考查了对字词的理解。解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字词、句，进行分析得出答案“与诸兄同食梨”的意里是与众兄弟一同吃梨“食的意思是吃。选C。
（4）考查了对人物形象的分析。A.拾金不昧：拾到东西并不隐瞒下来据为己有，指良好的人的道德和社会风尚。B.恭敬谦让：指谦虚地礼让或退让。形容人有礼貌。C.尊老爱幼：尊敬长辈，爱护晚辈，形容人的品德良好。尊老爱幼是中国的传统美德。文章的孔融与兄弟们一起吃梨，自己挑了一个最小的梨，因为他认为自己年纪小应当拿小的梨，将大的梨让给哥哥们。由此可知，孔融是一个恭敬谦让的人，故选B。
（5）考查了语言表达的能力。故事中的孔融虽然年幼。却能选择比较小的梨给自己，将其他较大的梨给众兄弟，可以体现孔融的谦让，那么面对年幼的弟弟，孔融肯定会认为弟弟比自己小。同样要将大的梨子让给弟弟。从这方面出发，将孔融会说的会写出来即可。
故答案为：
（1）让梨；
（2）儿子年纪小，应当拿小的梨；
（3）C；
（4）B；
（5）孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。”
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
7．【分析】参考译文：
王羲之是东晋的一位大书法家。曾经在蕺山看见一个老妇人，拿着六角竹扇在卖。王羲之在她卖的扇子上题字，每把各写五个字，老妇人起初有点生气。于是王羲之就对老妇人说：“只要说是王右军写的，凭此就可以卖到一百钱了。”于是老妇人按照他的话做了，人人都争着买扇子。过了几天，老妇人又拿着扇子来找王羲之，王羲之笑着没有回答。
【解答】（1）考查对字词的理解。“尝在嶯山见一姥”意思是曾经在蕺山看见一个老妇人。故“尝”是曾经的意思。“持六角扇卖之”意思是拿着六角竹扇在卖。故“持”为拿着。“姥初有愠色”意思是老妇人起初有点生气。故“愠色”为生气。“羲之笑而不答”意思是王羲之笑着没有回答。故“答”为回答。
（2）考查给句子选择正确的停顿。“尝在嶯山见一姥，持六角竹扇卖之”意思是曾经在蕺山看见一个老妇人，拿着六角竹扇在卖。故A正确。
（3）考查了对整篇文章的理解分析能力。根据文中“人竞买之”可知人们都争着买扇子，说明老妇已经赚了很多钱，还向王羲之要题字，说明她有些贪心了，所以王羲之不再给她题字了。由此也说明王羲之是一个善良，坚持原则的人。
故答案为：
（1）曾经 拿 生气 回答。
（2）A；
（3）他是一个善良，坚持原则的人。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
8．【分析】参考译文：
一个书生租借僧人寺院的房屋读书，但每天都外出游玩，午后回房，呼唤书童取书来。书童拿《文选》，书生看了说：“低。”拿《汉书》，书生看了说：“低。”又拿《史记》，书生看了还说：“低!”僧人大为奇怪，说：“这三部书，只要熟读其中之一，都足够称为饱学之士了。全都说它们‘低’，为什么啊？”书生说：“我要睡觉，取书做枕头罢了!”
【解答】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，首先要翻译句子，在理解句意然后再解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①句意：午后回到房子里。重点词：归：回来。
②句意：全都说它们‘低’。重点词：俱：都。云：说。
（2）本题主要考查学生对句子翻译能力。重点词：此：这。熟：熟读。句意：这三部书，只要熟读其中之一，都足称饱学之士了。
（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，首先要疏通文意，然后结合文章内容来分析。文中僧人对书生反复说低，也是倍感奇怪，提出质疑“俱云‘低’，何也？”书生的回答说出了其中原因“我要睡，取书作枕头耳（取书作枕头耳）”。
（4）本题考查学生对人物形象的概括能力。解答此类问题，在疏通文意的基础上，理解文章内容，概括人物形象。从文中“每日游玩”“午后归房，呼童取书来”“我要睡，取书作枕头耳”可以看出这个书生不读书，每天只知道游玩，游玩回来就睡觉，根本不读书，所以他是一个不学无术，游手好闲的人。B选项正确。
故答案为：
（1）回来 都；
（2）A；
（3）取书作枕头耳!
（4）B。
【点评】翻译的要求是做到“信、达、雅“，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
尖子拔高（共5小题）
9．【分析】参考译文：
（一）天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。
多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。
（二）司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，这才能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了!”
【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。句意：这才是真正的智慧。知：通“智”，智慧。句意：不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。耻：以﹣﹣﹣﹣﹣为耻。句意：司马光曾经说。尝：曾经。句意：一直到能够熟练地背诵为止。乃：才。
（2）本题考查对文章内容的理解和分析能力。A.有误，之：代指事情；B.有误，应是任何人都可以做我的老师；C.正确。
（3）本题考查了短文内容的理解。通过对文段内容的分析可知，文章介绍了思 问 习读书法、熟读成诵等读书方法。
故答案为：
（1）智慧。
以……为耻。
曾经。
才。
（2）A.×；
B.×；
C.√；
（3）思 问 习读书法 熟读成诵。
【点评】本题考查了文言文的综合阅读和理解，理解文言文内容是答题的关键。
10．【分析】参考译文：
弈秋是僵最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。
【解答】（1）本题考查了文学常识，这篇课文选自《孟子 告子上》，孟子是我国古代的思想家、教育家。
（2）本题考查课文的背诵，解答时需要回顾所学完成作答。此处应该填写“专心致志”，注意不要把“致”写作“至”。
（3）本题考查字音。根据语境判断字音，“思援弓缴而射之”意思是：心里却老想着将要有天鹅飞过来，该怎么样拉开弓箭将它射下。缴：系在箭上的生丝线，箭射出去，可以靠它收回来，代指箭。读“zhuó”。“为是其智弗若与？”意思是：难道是他的智力不如前一个人吗？“与”读“yú”，是语气词。
（4）本题考查重点字词的理解翻译。①句意为：让他教两个人下棋。奕：下棋。
②句意为：不是这样的。然：这样。
（5）本题考查重点句子的翻译。“惟弈秋之为听”译为“只听弈秋讲课”。
（6）本题考查理解文章主旨的能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，结合自己的认识来分析。结合内容可知，本文通过两个学棋者的表现与结果，告诉我们学习要专心致志，不可一心二用的道理。
答案：
（1）孟子 告子上 孟子；
（2）专心致志；
（3）zhuó yú；
（4）①下棋。 ②这样；
（5）惟弈秋之为听；
（6）本文通过学下棋这件小事，意在说明我们学习要专心致志，不可一心二用的道理。
【点评】文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
11．【分析】参考译文：
君子曰：学不可以已。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐朽的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。
【解答】（1）本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。要求考生掌握常见的实词的意思，结合语境，判断选项是否准确。
句意：所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。故：所以；故选：C。至：到。故选B。
（2）本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。
句意为：（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐朽的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。故选B。
（3）本题考查文章内容的概括能力。解答时需结合文章内容作答。从“故不积跬（kuǐ）步，无以至千里；不积小流，无以成江海”可以看出荀子强调读书的方法是：日积月累。
从“锲而不舍，金石可镂（lòu）”可以看出荀子的读书方法是：要坚持不懈。故选B、D。
（4）本题考查古诗名句的积累。根据平时的阅读积累，写出有关读书的古诗句两句即可。如：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书读书时”“读书不觉春已深，一寸光阴一寸金”等，注意书写要正确无误。
故答案为：
（1）C B；
（2）B；
（3）B D；
（4）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
【点评】解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。
第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。
第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。
12．【分析】【参考译文】
①黔地这个地方本来没有驴，有一个喜欢多事的人用船运来（一头驴）进入这个地方。运到后却没有什么用处，就把它放置在山脚下。老虎看到它是个庞然大物，把它作为神（来对待），躲藏在树林里偷偷看它。（老虎）渐渐小心地出来接近它，不知道它是什么东西。
②有一天，驴叫了一声，老虎十分害怕，远远地逃走，认为（驴）要咬自己，非常害怕。但是（老虎）来来回回地观察它，觉得它并没有什么特殊的本领。（老虎）渐渐地熟悉了驴的叫声，又前前后后地靠近它，但始终不与它搏斗。（老虎）渐渐地靠近驴子，态度更加亲切而不庄重，碰倚靠撞冒犯它。驴非常生气，用蹄子踢老虎。老虎于是很高兴，盘算这件事说：“驴的技艺仅仅只是这样罢了！”于是跳起来大吼了一声，咬断了驴的喉咙，吃光了它的肉，才离开。
③唉！驴子形体庞大，好像很有法道，声音洪亮，好像很有本领，假使不暴露出自己的弱点，那么老虎虽然凶猛，也因为疑虑畏惧而终究不敢进攻；而现在却落得这个样子，真是可悲啊！
【解答】（1）本题考查学生文言字词的理解能力。
A、B、C正确。D．有误，“驴不胜怒，蹄之”句意为：驴非常愤怒，（就）用蹄子踢老虎。蹄：用蹄子踢。故选D。
（2）本题考查句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。“噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能。”译为：唉！驴子形体庞大，好像很有法道，声音洪亮，好像很有本领。
A、B、C正确。D.有误，。“噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能。”译为：唉！驴子形体庞大，好像很有法道，声音洪亮，好像很有本领。故选D。
（3）本题考查内容的理解。
A、B、D正确。C有误，从老虎的角度得出“貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争能取得胜利“的道埋。故选C。
故答案为：
（1）D。
（2）D。
（3）C。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
13．【分析】参考译文：
王戎七岁的时候，曾和许多小孩一起游玩，看到路边的李树上有很多的李子，把树枝都压弯了.其他的小孩都争着去拿李子，只有王戎没有跑过去摘，别人问他“为什么不去摘李子”，王戎回答说：“树都长在道路的旁边，而且有那么多的李子，这李子肯定是苦的。”其他的小孩摘来一尝，果然是这样。
【解答】（1）本题考查了朗读停顿，可结合句意来划分。
（2）查了对古诗文中字的翻译，字翻译要依托于文章和句子的翻译，理解了句子的意思，翻译字就不难了。
（3）考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。
（4）考查对本文内容理解后知识的拓展。做好此题，要认真理解本文按题目要求结合译文来回答。
故答案为：
（1）
①诸儿/竞走取之。
②此/必苦李。
（2）
①曾经。
②使……折弯。
（3）
①其他的小孩都争着去拿李子，只有王戎没有跑过去摘。
②树都长在道路的旁边，而且有那么多的李子，这李子肯定是苦的。
（4）意思就是告诉我们要多注意观察和思考，不要被表象所迷惑，从王戎的这件事情中，我们也能看出他具有逆向思维的能力。而且从王戎不取道旁李这个细小的行为，我们不仅能看出他自幼聪明过人，还能看出小小年纪就有一种克制和自律。因此，在品行方面一定要自律。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
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