《记承天寺夜游》(学导练)讲义

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八年级上语文《记承天寺夜游》(学导练)讲义
八 年级 语文 学科（学导练）讲义
课型： 新 执笔： 审核：
一、教学内容：
《记承天寺夜游》
二、学习目标：
1．借助注释和工具书，了解作者，翻译课文。
2.背诵课文，学习抓住特征描写景物的方法。
3.揣摩作者心境，学习古人写景抒情的方法。
三、学习重点：
背诵课文，学习抓住特征描写景物的方法。
四、学习难点：
揣摩作者心境，学习古人写景抒情的方法。
五、学法指导：
诵读法
六、学具准备：
七、教学过程：
（一）创设情景　导入新课
苏轼是我国古代的大文豪，唐宋八大家之一，诗文都有很高的成就。《记承天寺夜游》写于他被贬官，谪居湖北黄州之时。被贬官意味着在政治生活上遭到很大的挫折。从文章的标题来看，是记叙夜晚到一家寺院游玩的经历。那么他游玩的心情会是怎样的呢？下面我们来学习这篇课文。
（二）自主合作 感觉新知
1.文学常识积累。
课文选自《 》，作者 ，字 ，号 ，唐宋 之一，此文写于作者贬官 期间。承天寺，在现在 。
2.字词积累。
注音：
遂（ ）藻（ ）荇（ ）
释义：
月色入户（ ），欣然（ ）起行
念（ ）无与为乐者
遂（　 　）至（　　）承天寺寻张怀民
怀民亦未寝（ ）
相与（ ）步于中庭（ ）
庭下如积水空明（ ）
盖（ ）竹柏影也
但（ ）少闲人（ ）如吾两人者耳（ ）
3.朗读课文，口译课文，了解课文内容。
师小结：《记承天寺夜游》是苏轼以游记形式抒发“闲人”之“闲情”的一篇小品文，写于作者被贬黄州期间。文章仅84字，却蕴涵深厚。夜间赏月，自然别有一番情致，但不同的赏月者却有着不同的心理感受。本文记叙的虽是一个细小的生活片段，却营造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。
（三）师生互动 理解新知
学生讨论：
1. 这篇文章叙述部分交代了哪些要素？
2. 作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？
3. 文中哪些句子表达了作者的感情？
4. 文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？
教师小结：略
（四）尝试练习 掌握新知
学生背诵全文，深入领会文章语言运用的妙处及作者所表达的思想感情。
（五）课堂小结 梳理新知
这是一篇以游记形式抒发“闲人”之“闲情”的散文小品，全文仅84字，却蕴涵深厚。夜间赏月，自然是别有一番情致，但不同的赏月者却有着不同的心理感受。本文以独到的手法表达了作者作为“闲人”独有的思想感情。文中的“闲”，决非清闲之“闲”，决非不理政事，而是作者对贬谪后担任闲职之身份的自嘲。对于一个胸怀大志却遭受打击的“闲人”来说，其抑郁和忧愤是不言而喻的。但作者并未因此而委靡，而是以乐观豁达的态度面对挫折，在美好的大自然中寄托“闲情”。作者将这种超脱的情感融于记叙、描写之中，看似无情，却处处用情，使文章充满了诗情画意。阅读此文，眼前犹如展开一幅笔墨淡雅的画卷。虽无雄阔的气势，却给人以清新、恬适的感受。
（六）深化练习 巩固新知
1． 你还知道哪些描写月色的诗文名句，说给大家听听。
2. 就苏轼以乐观豁达的态度面对挫折谈谈对你的启示。
（学生可任选一题作答）
（七）开放练习 拓展新知
仿写训练：
写一篇小游记，500字左右，注意抓住特征描写景物，融情于景。
板书设计：略
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