北师大版小学五年级数学下册《分数除法》复习教案
文档属性
| 名称 | 北师大版小学五年级数学下册《分数除法》复习教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 227.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-29 16:28:45 | ||
图片预览
文档简介
《分数除法》复习教案
一、复习内容
北师大版五年级下册第55～64页。
二、复习目标
1.通过整理和复习，进一步体会分数除法的意义，巩固分数除法的计算方法，能正确计算，提高运算能力。
2. 在运用分数除法解决实际问题中，提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力，发展数学思考。
3.通过复习，增强自主探索和合作交流的意识，掌握一定的整理复习的方法。
三、复习重、难点、
自主交流整理知识的过程和方法，找到知识间的联系，自主构建知识系统，灵活运用知识解决问题。
四、配套资源
实施资源：《分数除法》复习课件
五、 复习设计
（一）课前设计
自主复习整理任务单：
（1）请自主复习课本55～64页的内容,回顾本单元知识学习历程，本单元都学习了哪些内容？你认为学习本单元的关键在哪里？对本单元知识进行知识梳理，形成知识思维导图。
（二）课堂设计
1.汇报课前任务，梳理基础知识（整理基本知识点）
同学们，我们已经学习了分数乘法和分数除法，你还记得这两个单元都学习了哪些内容吗？（板书课题：分数除法复习课）
【设计意图：开门见山，直接导入本课复习内容，以提问形式，唤起学生旧知的认识，并提出本节课复习的重点内容。】
引导学生有层次的汇报课前整理的本单元的知识点，汇报时注重生生之间的互动和评价。
（1）分数除法的意义
师：本单元我们先学习了分数除法的意义，请看下面的题目。
快速口算。
思考1：结合习题说一说，分数乘法、分数除法应该怎样计算？
先独立完成，交流汇报。
小结：分数乘法计算方法：分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母，能约分的先约分再计算。分数除法计算方法：除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。
（2）问题解决：
①复习“求一个数是另一个数的几分之几”和“求一个数比另一个数多（少）几分之几”的应用题
选一选，你会列式吗？
六（1）班有男生15人，女生20人，？
A男生是女生的几分之几？
B女生是男生的几分之几？
C男生比女生少几分之几？
D女生比男生多几分之几？
思考3：这类题目有什么特点？在解答这类题目时，解题的关键是什么？
师归纳总结：求一个数是另一个数的几分之几，就用一个数除以单位“1”；求一个数比另一个数多（少）几分之几，就用相差数除以单位“1”。
【设计意图：把同一类型的应用题放在一起复习，主要使学生通过对比，更深刻地认识到不同类型分数应用题型之间的联系与区别。】
2.完善思维导图，沟通知识间的联系。
同学们用简洁的语言总结了本单元的知识点，可以看出本单元中学习的主要内容有分数除法的意义、计算和应用，这些知识并不是孤立存在，而是密切联系的。你能用思维导图的方式把这一单元整理一下么？
小组合作，形成思维导图。
学生在小组内汇报自己整理的资料，并通过与他人交流不断补充，形成较为全面的知识体系图。
【设计意图：这样做既使学生对知识进行了巩固，又一次把知识形成了网络，便于记忆和应用。在回忆各个知识点时还让学生说出要注意的问题，从而提醒部分学生经常出错的地方。】
3. 典型题目练习，综合应用知识
一、填空题。
1.一个数的是45，这个数是（ ）。
【知识点】已知一个数的几分之几是多少，求这个数。
【答案】54
【解析】45÷＝54
2.甲数的是乙数的，乙数是12，甲数是（ ）。
【答案】
【解析】12×＝10 10÷＝
二、计算题。
÷4 ÷ ÷
【知识点】分数除法
【答案】
【解析】45÷＝54
三、解决问题。
1.工程队要修一条路，已修完这条路的，还要修560米才能全部修完，这条路长多少米？（用方程解答）
【答案】这条路长4480米。
【解析】
2.某校五年级共有学生152人，选出男同学的和5名女同学参加科技小组，剩下的男、女同学人数刚好相等。五年级男、女同学各有多少人？
【答案】男同学有77人，女同学有75人。
【解析】
1 / 4
一、复习内容
北师大版五年级下册第55～64页。
二、复习目标
1.通过整理和复习，进一步体会分数除法的意义，巩固分数除法的计算方法，能正确计算，提高运算能力。
2. 在运用分数除法解决实际问题中，提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力，发展数学思考。
3.通过复习，增强自主探索和合作交流的意识，掌握一定的整理复习的方法。
三、复习重、难点、
自主交流整理知识的过程和方法，找到知识间的联系，自主构建知识系统，灵活运用知识解决问题。
四、配套资源
实施资源：《分数除法》复习课件
五、 复习设计
（一）课前设计
自主复习整理任务单：
（1）请自主复习课本55～64页的内容,回顾本单元知识学习历程，本单元都学习了哪些内容？你认为学习本单元的关键在哪里？对本单元知识进行知识梳理，形成知识思维导图。
（二）课堂设计
1.汇报课前任务，梳理基础知识（整理基本知识点）
同学们，我们已经学习了分数乘法和分数除法，你还记得这两个单元都学习了哪些内容吗？（板书课题：分数除法复习课）
【设计意图：开门见山，直接导入本课复习内容，以提问形式，唤起学生旧知的认识，并提出本节课复习的重点内容。】
引导学生有层次的汇报课前整理的本单元的知识点，汇报时注重生生之间的互动和评价。
（1）分数除法的意义
师：本单元我们先学习了分数除法的意义，请看下面的题目。
快速口算。
思考1：结合习题说一说，分数乘法、分数除法应该怎样计算？
先独立完成，交流汇报。
小结：分数乘法计算方法：分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母，能约分的先约分再计算。分数除法计算方法：除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。
（2）问题解决：
①复习“求一个数是另一个数的几分之几”和“求一个数比另一个数多（少）几分之几”的应用题
选一选，你会列式吗？
六（1）班有男生15人，女生20人，？
A男生是女生的几分之几？
B女生是男生的几分之几？
C男生比女生少几分之几？
D女生比男生多几分之几？
思考3：这类题目有什么特点？在解答这类题目时，解题的关键是什么？
师归纳总结：求一个数是另一个数的几分之几，就用一个数除以单位“1”；求一个数比另一个数多（少）几分之几，就用相差数除以单位“1”。
【设计意图：把同一类型的应用题放在一起复习，主要使学生通过对比，更深刻地认识到不同类型分数应用题型之间的联系与区别。】
2.完善思维导图，沟通知识间的联系。
同学们用简洁的语言总结了本单元的知识点，可以看出本单元中学习的主要内容有分数除法的意义、计算和应用，这些知识并不是孤立存在，而是密切联系的。你能用思维导图的方式把这一单元整理一下么？
小组合作，形成思维导图。
学生在小组内汇报自己整理的资料，并通过与他人交流不断补充，形成较为全面的知识体系图。
【设计意图：这样做既使学生对知识进行了巩固，又一次把知识形成了网络，便于记忆和应用。在回忆各个知识点时还让学生说出要注意的问题，从而提醒部分学生经常出错的地方。】
3. 典型题目练习，综合应用知识
一、填空题。
1.一个数的是45，这个数是（ ）。
【知识点】已知一个数的几分之几是多少，求这个数。
【答案】54
【解析】45÷＝54
2.甲数的是乙数的，乙数是12，甲数是（ ）。
【答案】
【解析】12×＝10 10÷＝
二、计算题。
÷4 ÷ ÷
【知识点】分数除法
【答案】
【解析】45÷＝54
三、解决问题。
1.工程队要修一条路，已修完这条路的，还要修560米才能全部修完，这条路长多少米？（用方程解答）
【答案】这条路长4480米。
【解析】
2.某校五年级共有学生152人，选出男同学的和5名女同学参加科技小组，剩下的男、女同学人数刚好相等。五年级男、女同学各有多少人？
【答案】男同学有77人，女同学有75人。
【解析】
1 / 4