花城粤教版一年级音乐下册第3课《歌曲 《十个小印第安人》》教学设计

第3课《十个小印第安人》教案
花城版一年级（下册）
一、教学目标：
　　1、 能根据音乐内容、节奏、情绪有感情地进行唱游活动。
　　2、 通过唱游活动，融入人文知识的教学，拓宽孩子知识面。
　　3、 在活动中启迪学生的想象力和创造力。
　　二、教学重点与难点
　　1、让学生在活动中身心得到愉悦，并能主动参与音乐学习。
　　2、让学生了解印第安民俗和文化特点、印第安小朋友活泼的性
　　格并能把他们这种性格融入到唱游当中.
　　三、教学准备： 头饰、电子琴
　　四、教学过程：
　　(一)导入新课
　　师：同学们!今天啊，老师给小朋友们请来了一位神秘的嘉宾!让我们掌声欢迎神秘嘉宾好吗 学生：(好)掌声~~~唉!
师：咦？它怎么没有出来呢 我问一问(侧耳倾听状)啊~原来啊，它说今天是音乐课!我们的掌声要有节奏!那我们现在有节奏的再次欢欢迎他吧~
学生：(掌声~)
师：(教师带领学生用本可歌曲节奏鼓掌)
　　师：(在黑板上画简笔画大树)小朋友们看这位神秘嘉宾是谁啊
　　学生：(大树爷爷)
师：对是大树爷爷!大树爷爷说了，其实今天除了他之外还有其他朋友也来到了咱们班，他们要和咱班小朋友做个游戏好吗! 学生：(好)
师：小朋友当我离大树爷爷近你们就大声拍我刚刚教的节奏，当我离大树爷爷远你们的就小声拍，听明白了吗 学生：(明白了)
师：啊~真厉害!这么快就完成了!那我们现在来看看这些朋友是谁，(教师打开装有身上写着DO RE MI音名的小鸟图片)现在我们帮小鸟回家。（在大树爷爷身上从高到低画三个房子，让学生体验DO RE MI的音高）跟着打手号！
师：今天我们就再来学一首和DO RE MI相关的歌曲《十个小印第安人》你们知道印第安人吗 我们看看这些小朋友和我们有什么不一样吗 （出示ppt）生：看图片自由描述。
师：我们一起去看看他们的生活是怎样的好不好 生:()
　　(二)了解印第安民族民俗和文化。
　　1、居住生活环境(图片展示)
2、配饰及爱好(图片展示)
　　师：印第安人特别热情;小朋友活泼、天真;喜欢用一些羽毛做头饰; 印第安人把羽毛作为勇敢的象征，荣誉的标志，还经常插在帽子上，以向人炫耀。拥有鸟羽象征着勇敢、美貌与财富。喜欢用一些漂亮的项链和手环来装饰自己等等。接下来我们就一起来学习他们的歌曲
　　(三)学习歌曲
　　1、感受音乐，欣赏动画MV《十个小印第安人》
　　师：印第安人还有一个爱好，就是在劳动之余喜欢围着火堆来唱歌跳舞，现在我们一起去看看歌舞晚会的现场吧!(播放动画MV)看，大地一片热闹，红艳艳的柴火烧得正焰，他们围着火堆边唱边跳，看，现在上场的是一群印第安小朋友呢，快数数有几个 (一个，两个，三个，四个 啊，一共有十个呢。)小朋友们多快乐呀!
　　师：我们印第安小朋友真是可爱极了。你们想不想学这首歌曲呢
　　学生：想
　　师：教师用琴教唱，那现在我们一起用小小小小的声音跟着印第安的小朋友一起唱一唱，(播放课件音乐让学生跟着唱)好真棒!老师有个提议，你们唱数字的部分，我唱文字的部分。好不好，
　　学生：(好)(教师边弾伴奏边和学生一起唱)
　　师：小朋友们现在我们换一换你们唱文字部分，老师唱数字部分好吗
　　学生：(好)(教师边做律动边带学生重复上面的程序)
　　师：谁学会了 学会的小朋友站起来唱(教师学生共同跟伴奏)
　　师：我有一个问题，就是印第安小朋友一开始听只有一个小朋友然后两个、三个、四个、一直到十个小朋友唱着出来的你数了一下有十个!可是我听到你们唱的一开始好像就有十个小朋友在唱歌!你怎么用你声音的变化让我一听也是一个小朋友然后两个、三个、四个、一直到十个小朋友呢
　　学生：(由轻轻地到大声的第二段呢正好相反)师带生唱
八、拓展与创编