统编版六年级下册第一单元 语文园地一 两课时 教案

六年级下语文第一单元园地
教学目标
总结交流分清课文主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略。
体会语言表达的丰富性和多样性。
了解不同习俗的寓意。
认识并临摹行书，逐渐提高自己的书写速度。
朗读并背诵《长歌行》。
教学重点
1.了解文章详略得当的写法。
2. 知道一些习俗的寓意。
教学难点
学习详略得当的写作方法并且学习运用。
教学课时：2课时
教学准备：
布置学生预习，查找资料。
老师做课件。
第1课时
教学目标
1.结合单元课文内容，交流分清课文主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略。
2.体会不同词语表达相同意思有什么好处。
3.了解民间习俗的寓意。
教学过程
【交流平台】
一、读一读：把交流平台认真读一读，想：交流平台说了什么内容？
主要讲了文章分清主次的意义以及如何根据作者表达的需要安排详略。
《北京的春节》这篇课文，说说哪些内容写得详细，哪些内容写得简略？
详写：腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五； 略写：其他的日子
详略得当
作者为什么要这样写？
为了突出北京春节的独特习俗。
再看看《腊八粥》这篇课文，说说哪些内容写得详细，哪些内容写得简略？
详写：等粥 盼粥-分粥-猜粥-看粥
略写：吃粥 略写：吃粥
四、作者为什么要这样写？
为了突出腊八节的独特风俗，感受腊八粥的甜蜜、家庭生活的温情。
五、通过这两课的实例，让我们得到什么启示？
读文章的时候，分清主次，领会作者表达的主要意思。
写文章的时候，先要想好表达哪些主要内容，具体详细写，其他内容写得简略一些。详略安排妥当，才能中心突出，表达清楚。
【词句段运用】
一、读下面的句子，注意加点的词语，说说你发现了什么？
1.有名的老铺子都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
2.在全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
二、学习提示：
1.读句子发现特点。
2..把加点的词都换成同一个好不好？
发现特点：
请同学们跟着老师一起读一读, 你们有没有在这句话中发现什么特别的地方？
第一句：“一律”、“清一色”、“都”这几个词它们的意思是一样的，表示“全部”的意思。
第二句“喜获金牌、摘得桂冠、拔得头筹它们都是“得了冠军”的意思，这两个句子都用了排比的写法。
2、对比用意思相同的不同词语的好处：
既然都是一样的意思。我改成这样行不行？
改句：（PPT）有名的老铺子都要挂出几百盏灯来：有的都是玻璃的，有的都是牛角的，有的都是纱灯。
原句：有名的老铺子都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
同学们我们两句话比较着来读一读，感受一下，你觉得哪句话更好些？为什么？
好处：用不同的词语表达同样的意思，避免了重复，使句子更加生动、丰富，让人读起来饶有兴趣。
3、练习：在括号中填入与红色词语意思相同但说法不同的词语。
像这样的表达方式真值得我们学习，我们就来试试身手，练一练吧！请同学们根据句
子得意思，在括号中填入与加点词语意思相同但说法不同的词语。
（1）花园里，各色的月季欣然怒放，艳丽的桃花（吐露芬芳），热情的杜鹃花（绽放笑容），美丽的海棠（傲然盛开），到处花香醉人。
其实，还有许多词表示“欣然怒放”的意思，如争奇斗艳、舒展盛放、尽态极妍、展瓣吐蕊等等。
（2）节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博物院人头攒动，八达岭长城（人潮汹涌），南锣鼓巷（摩肩接踵），什刹海（熙熙攘攘）。
小结：今天，我们学习了用不同的词语表达相同的意思。希望同学们以后在阅读的时候能够发现更多这样的句子，并将这个本领，运用到自己的习作中去。
【习俗的寓意】
千里不同风，百里不同俗，每个地方在过节的时候都有不同的习俗，每种习俗又都有不同的寓意。我们前面了解到沈从文先生从小就吃腊八粥，寓意着五谷丰登、健康圆满。又比如过年的时候我们吃年糕，就寓意着万事如意年年高。
老师还列出了以下几个习俗，你知道它们的寓意吗？我们来连连线吧！
1.过年的时候吃鱼：寓意年年有余
2.建筑上雕刻蝙蝠：寓意福气盈门
3.过年的时候守岁：寓意辞旧岁迎新年
4.中秋节吃月饼：寓意幸福团圆
5.腊八煮粥：寓意合聚万物、调和千灵
二、拓展：
中国传统习俗源远流长，让我们再来了解传统节日及其寓意吧。立春祭农，寓意明年风调雨顺、五谷丰登。民间还有立春给小孩佩戴“春鸡”的习俗，寓意丰衣足食、茁壮成长、吉祥如意。
元宵点灯：古时候人们为了驱逐黑暗的恐惧感，会在正月十五的那天点亮灯笼，有驱魔降福、祈许光明之意，所以元宵节的灯又称“祈福灯”或“平安灯”。在闽南语中“灯”与“丁”发音相近，灯笼也用来求子添丁，求取功名，求得避邪平安。
端午赛龙舟农历五月五日是一年一度的端午盛会，非常热闹，通常民间都会自发组织龙舟比赛，吃粽子，喝雄黄酒，挂艾草于门庭。“龙舟竞渡”是在战国时代就已有的习俗，关于赛龙舟的传说有很多种，但图个好彩头、努力向上的寓意一直没有改变。
重阳登高重阳节有登高的习俗，金秋九月，天高气爽，这个季节登高远望可达到心旷神怡、健身祛病的目的。和登高相联系的有吃重阳糕的风俗。高和糕谐音，作为节日食品，最早是庆祝秋粮丰收，喜尝新粮的用意，以后民间才有了登高吃糕，取步步高的吉祥之意。
小结：每个地方都有不同的习俗，每种习俗又有不同的寓意。那就让我们做个生活的有心人，在生活中多发现，多观察，多积累吧！
【作业布置】
1.背诵：口语交际划线的内容、用不同的词语表达同样的
意思的好处及习俗的寓意。
2.完成《知识与能力训练》第1单元对应的题目。
第2课时
教学目标
1.试着写一写行楷，提高书写速度。
2.有感情地朗读《长歌行》，并能背诵。
教学过程
【书写提示】
一、同学们请你观察一下，你认识下面的字体吗？说说它们有什么不同。
我就生长在这样一个小城里，将近十五岁时方离开。出门两年半回过那小城一次以后，直到现在为止，那城门我还不曾再进去过。但那地方我是熟悉的。现在还有许多人生活在那个城市里，我却常常生活在那个小城过去给我的印象里。沈从文
（行楷）
二、区分：楷书、行楷、行书字体。
左边是我们熟悉的楷书，非常工整，一笔一划，一丝不苟。右边是行云流水、飘逸快捷的行书。今天我们要学的是介于楷书和行书之间的一种字体，它叫行楷。这段行楷节选自沈从文先生的散文《我所生长的地方》最后一段。
三、同学们来说一说这篇行楷，有些什么特点呢？
1．顺势连笔；2。笔画有变形。 3.速度加快。
我们以“生”字为例（出示“生”字的楷书和行楷字体），来比较一下它们有什么不同！行楷的“生”字一撇和第一横相连，第二横和第三横顺势也相连。
（结束语）滴水穿石非一日之功，想写出好看的行楷，就一定要坚持不懈、持之以恒。认真练习，揣摩分析，用心感悟。相信经过长久的练习，你们一定能将行楷写得又快又好！
【日积月累】 长歌行
解诗题：
《长歌行》是一首汉乐府民歌，歌行是我国古代诗歌的一种体裁，也叫“歌”或
“行”。
朗读《长歌行》，读出韵味
1.练读古诗，读准字音。同桌互读。
2.划节奏，读出韵味。
三、理解诗句。
1.借助注释读中理解词语。
2. 教师简要介绍诗歌意思和作者想要表达的情感。
【诗歌意思】早晨， 园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露等待在阳光下晒干。
春天把幸福的希望洒满了大地，所有生物因此都呈现出一派繁荣生机。
常常担心肃杀的秋天来到，花和叶都变黄衰败了。
千万条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能再向西流回来？
如果年轻力壮的时候不知道图强，到了老年头发花白，一事无成，悲伤也没用了。
3. 感悟写法
诗人先从“园中葵”写起，再写自然万物，
运用了由点到面的写法，描绘了眼前之景。
诗人不仅描写了春天，还描写了秋天，但
对秋天的描写是诗人的想象。
4.赏析诗句：
全诗以景寄情，由情入理，将“少壮不努力，老大徒伤悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等鲜明形象中，借助朝露易晞、花叶秋落、流水东去不归来，发生了时光易逝、生命短暂的浩叹，鼓励人们紧紧抓住随时间飞逝的生命，奋发努力趁少壮年华有所作为。其情感基调是积极向上的。其主旨体现在结尾两句，但诗人的思想又不是简单的表述出来，而是从现实世界中撷取出富有美感的具体形象，寓教于审美之中。 （板书：时光易逝 奋发向上）
5.感悟主题：揭示诗歌主旨的是哪两句诗？你是怎么理解这两句诗的？
劝导人们要珍惜时间，把握现在，趁着青春努力奋斗。
练习：
1.诗中写的是什么季节的景物？是从诗中哪些词语看出来的呢？
2. 世间万物都是这样的生长过程，我们人也不例外。诗中的春天、秋天分别比喻人生的哪个阶段？
3. 看图找诗句：请大家根据每张图片上的画面朗诵出相应的诗句。
五、拓展延伸。
大家还读过哪些劝诫人们要珍惜时间、勤奋努力的句子呢？
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
花有重开日，人无再少年。
六、小结。
《长歌行》这首诗先写眼前之实景，再写想象之虚景，最后抒发感慨，劝诫我们要
珍惜青春年华，发奋努力，不要等到老了再后悔。希望同学们能牢记这首古诗，时时提醒自己珍惜时间，努力奋斗。
作业布置。
1、课后临摹行楷沈从文的《我所生长的地方》
2、背诵并默写《长歌行》。
3、积累劝诫人们珍惜时间的诗句。
板书设计
语文园地
交流平台：《北京的春节》 详略得当
词句段运用：用不同的字表达相同的意思
民俗寓意和民俗活动
书写提示：提升书写速度
日积月累：《长歌行》 时光易逝 奋发向上