英语人教版（PEP）三年级下册 Recycle 2 教案
文档属性
| 名称 | 英语人教版（PEP）三年级下册 Recycle 2 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-29 18:58:47 | ||
图片预览
文档简介
Recycle2教学设计
教学目标：
1. 知识与技能：
（1）学习与复习单词:pear，apple，orange，banana。
（2）学习与复习单词:Do you like …？Yes，I do/No，I don’t.
2. 过程与方法：
能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like …？Yes，I do/No，I don’t.询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
3. 情感态度、文化意识、学习策略：
（1）初步了解名词复数。
（2）逐步感知单词发音规律。
（3）知道吃水果对身体有益
教学重点：
单词的掌握及句型的运用。
教学难点：1.Orange的发音。
名词复数的认识。
教学方法：情境教学法，游戏教学法。
教具准备：课件、单词卡。
教学课时：第一课时
教学过程：
一、热身（2分钟）
唱歌热身。
T：Do you like singing a song Let’s sing a song ok
Ss：Ok.
T：Hello, hello, hello, hello, how are you…
Ss：…(学生唱歌)
T：Great!
导入（2分钟）
拿出装有实物的纸袋子，让学生猜猜里面有什么？（由此导入新词pear）
Ss：梨...
T: （拿出梨）What is this？
Ss:梨.
三、新知呈现（20分钟）
1.学习pear。（5分钟）
白板拖出图片与单词，播放单词音频。
P,P,P,p,p,p,pear（首字母用自然拼读法，即学习了自然拼读，又富有趣味，吸引学生）
分组操练，用水果磁贴奖励发音标准整齐的小组，开火车练竖排，到个人，发音标准的同学可以当小老师带读。（注意及时评价，如果有发音错误要立即纠正）
白板拖出几只梨，变成复数。
T：只有一只梨的时候是pear，那有两个或者两个以上的梨怎么办呢？（学生思考）
那我们就要在pear的后面加一条小尾巴S。（教师用手势画个S）
白板拖出单词pears
教师带读两次pears之后，白板展示本课句型Do you like pears？问学生你喜欢梨吗？如果喜欢该怎么表达，Yes，I do.使用白板聚光灯功能，聚焦到yes 或者no句子。如果不喜欢就是No，I don’t.（点头摇头加手势使学生更加理解）
将Do you like pears？Yes，I do/No，I don’t.改编为两只老虎的曲调，融入歌曲元素。
2.拿出苹果，学习apple。（5分钟）
白板拖出图片与单词，播放单词音频。
A,A,A,a,a,a，apple.
分组练习，开火车横排，到个人。（apple的发音容易错在a，分组操练完及时奖励）
T：只有一只苹果的时候是apple，有两个或者两个以上要怎样表达呢？白板加个苹果，变成复数。学习apples，代入句型操练，如果喜欢改怎么表达，如果不喜欢又改如何表达。
Hide and seek 游戏操练，每人30秒的时间，到时间找不到，则由藏着卡片的同学拿出，下一个继续，找得到的同学代表的小组得到奖励。
3.拿出橙子，学习orange。（5分钟）
白板拖出图片与单词，播放单词音频。
O,O,O,o,o,o,orange.分组操练，高低音练，个人练。（奖励）此处orange的复数教师引导学生说出，培养学生独立思考的能力。结合句型练习。
变个小魔术，将橙子变成苹果，
4.拿出香蕉，学习banana。（5分钟）
白板拖出图片与单词，播放单词音频。
B,B,B,b,b,b,banana.
分组操练，奖励，个人练习，代入句型练习。
Hide and seek 游戏操练，每人30秒的时间，到时间找不到，则由藏着卡片的同学拿出，下一个继续，找得到的同学代表的小组得到奖励。
四、操练（13分钟）
1. What’s missing 游戏（3分钟）
白板显示水果图片与单词，使用白板遮挡功能，教师用云朵逐个遮挡住图片或单词，看学生谁最快反应那个水果不见了，大概练习一分钟。然后使用白板拖动功能，进行单词与图片匹配，教师示范一次之后请同学上来匹配，及时评价。
2.翻翻卡（2分钟）
使用白板翻翻卡的工具，句型翻过来是图片，引导学生用翻得的图片造句。
3.幸运转盘。（3分钟）
转盘转到那种水果，即用水果造句。提问学生，正确回答的同学代表的小组得到奖励。
4.使用白板播放视频，回答白板问题，拖出答案。（2分钟）
5.有时间的话进行两分钟4人小组练习，问问同学都喜欢吃什么水果。）（3分钟）
教师拿道具话筒，采访学生喜欢吃什么。拿出纸袋水果，提问学生Do you like …？如果学生回答Yes，I do.则将水果送给他。（以此最后推向本课高潮）
五、总结拓展（3分钟）
1.情感教育。播放小视频，每日一苹果，医生远离我，所以要多吃水果。
2.总结每个小组得到的水果，以此引导学生总结所学知识。
T: So what did we learn today？
板书设计：
Unit 5 Do you like pears？
pear apple orange banana
教学目标：
1. 知识与技能：
（1）学习与复习单词:pear，apple，orange，banana。
（2）学习与复习单词:Do you like …？Yes，I do/No，I don’t.
2. 过程与方法：
能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like …？Yes，I do/No，I don’t.询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
3. 情感态度、文化意识、学习策略：
（1）初步了解名词复数。
（2）逐步感知单词发音规律。
（3）知道吃水果对身体有益
教学重点：
单词的掌握及句型的运用。
教学难点：1.Orange的发音。
名词复数的认识。
教学方法：情境教学法，游戏教学法。
教具准备：课件、单词卡。
教学课时：第一课时
教学过程：
一、热身（2分钟）
唱歌热身。
T：Do you like singing a song Let’s sing a song ok
Ss：Ok.
T：Hello, hello, hello, hello, how are you…
Ss：…(学生唱歌)
T：Great!
导入（2分钟）
拿出装有实物的纸袋子，让学生猜猜里面有什么？（由此导入新词pear）
Ss：梨...
T: （拿出梨）What is this？
Ss:梨.
三、新知呈现（20分钟）
1.学习pear。（5分钟）
白板拖出图片与单词，播放单词音频。
P,P,P,p,p,p,pear（首字母用自然拼读法，即学习了自然拼读，又富有趣味，吸引学生）
分组操练，用水果磁贴奖励发音标准整齐的小组，开火车练竖排，到个人，发音标准的同学可以当小老师带读。（注意及时评价，如果有发音错误要立即纠正）
白板拖出几只梨，变成复数。
T：只有一只梨的时候是pear，那有两个或者两个以上的梨怎么办呢？（学生思考）
那我们就要在pear的后面加一条小尾巴S。（教师用手势画个S）
白板拖出单词pears
教师带读两次pears之后，白板展示本课句型Do you like pears？问学生你喜欢梨吗？如果喜欢该怎么表达，Yes，I do.使用白板聚光灯功能，聚焦到yes 或者no句子。如果不喜欢就是No，I don’t.（点头摇头加手势使学生更加理解）
将Do you like pears？Yes，I do/No，I don’t.改编为两只老虎的曲调，融入歌曲元素。
2.拿出苹果，学习apple。（5分钟）
白板拖出图片与单词，播放单词音频。
A,A,A,a,a,a，apple.
分组练习，开火车横排，到个人。（apple的发音容易错在a，分组操练完及时奖励）
T：只有一只苹果的时候是apple，有两个或者两个以上要怎样表达呢？白板加个苹果，变成复数。学习apples，代入句型操练，如果喜欢改怎么表达，如果不喜欢又改如何表达。
Hide and seek 游戏操练，每人30秒的时间，到时间找不到，则由藏着卡片的同学拿出，下一个继续，找得到的同学代表的小组得到奖励。
3.拿出橙子，学习orange。（5分钟）
白板拖出图片与单词，播放单词音频。
O,O,O,o,o,o,orange.分组操练，高低音练，个人练。（奖励）此处orange的复数教师引导学生说出，培养学生独立思考的能力。结合句型练习。
变个小魔术，将橙子变成苹果，
4.拿出香蕉，学习banana。（5分钟）
白板拖出图片与单词，播放单词音频。
B,B,B,b,b,b,banana.
分组操练，奖励，个人练习，代入句型练习。
Hide and seek 游戏操练，每人30秒的时间，到时间找不到，则由藏着卡片的同学拿出，下一个继续，找得到的同学代表的小组得到奖励。
四、操练（13分钟）
1. What’s missing 游戏（3分钟）
白板显示水果图片与单词，使用白板遮挡功能，教师用云朵逐个遮挡住图片或单词，看学生谁最快反应那个水果不见了，大概练习一分钟。然后使用白板拖动功能，进行单词与图片匹配，教师示范一次之后请同学上来匹配，及时评价。
2.翻翻卡（2分钟）
使用白板翻翻卡的工具，句型翻过来是图片，引导学生用翻得的图片造句。
3.幸运转盘。（3分钟）
转盘转到那种水果，即用水果造句。提问学生，正确回答的同学代表的小组得到奖励。
4.使用白板播放视频，回答白板问题，拖出答案。（2分钟）
5.有时间的话进行两分钟4人小组练习，问问同学都喜欢吃什么水果。）（3分钟）
教师拿道具话筒，采访学生喜欢吃什么。拿出纸袋水果，提问学生Do you like …？如果学生回答Yes，I do.则将水果送给他。（以此最后推向本课高潮）
五、总结拓展（3分钟）
1.情感教育。播放小视频，每日一苹果，医生远离我，所以要多吃水果。
2.总结每个小组得到的水果，以此引导学生总结所学知识。
T: So what did we learn today？
板书设计：
Unit 5 Do you like pears？
pear apple orange banana