三年级下册数学教案5.1 认识面积单位人教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案5.1 认识面积单位人教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 29.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-30 06:30:01 | ||
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文档简介
《认识面积单位》教学设计
教学目标:
1、认识面积单位“平方厘米、平方分米和平方米”,建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。
2、能选择恰当的面积单位，测量大小不同的物体的面积。
3、通过观察、操作、估测等活动，发展学生的空间观念，激发学生进一步学习和探索的兴趣。
教学重点：认识面积单位“平方厘米、平方分米和平方米”。
难点：正确建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积单位概念。
学具准备：1平方厘米、1平方分米的正方形纸片，长方形卡纸,1米长的绳子。
教具准备：1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形纸片，长方形卡纸，米尺，小骰子，计算器等
教学过程设计
一、复习：复习长度单位。（2分钟）
大家知道我们常用的长度单位有哪些吗？1厘米有多长？用手比划一下；厘米可以用来测量哪些物体的长度？1分米呢？1米呢？1分米等于多少厘米？1米等于多少分米？
二、导入。（2分钟）
1、我们测量物体的长度，用长度单位，那我们测量物体的面积，用（ 面积 ）单位。（根据学生回答板书：面积的单位）你知道有哪些面积单位吗？（根据学生板书：平方厘米，平方分米，平方米）今天我们就来学习面积单位。（板书：认识面积单位）
三、自主探究，构建新知。
（一）、认识平方分米（10分钟）
1、师：老师手上拿的就是一个面积单位（出示1平方分米的正方形卡纸）这是面积为1平方分米的正方形。你们观察看有多大，拿出你们的学具，摸一摸，和你的手掌相比，觉得怎么样？能用手比划一下吗？（学生比划时，老师可以用学具去比划。）
2、测量1平方分米面积的边长，认识1平方分米：边长为1分米的正方形面积是1平方分米。（板书，全班齐读。）
3、你们能画出面积为1平方分米的正方形吗？可以用尺子画，也可以用学具来画。
4、我们已经知道1平方分米就这么大，观察我们周围的物体，哪些物体的面积大约是1平方分米的？(学生反馈时，老师拿1平方分米的正方形在实物上对比。引导学生完整的回答问题：你能像刚才那位同学来说吗？你们能像老师这样说吗？)
5、出示长方形卡纸，你们猜长方形的面积是多少平方分米？（可以叫几个同学来回答）你们猜得对不对呢，我们来验证看。同桌合作用1平方分米学具测量长方形的面积。
（二）、认识平方米和平方厘米（15分钟）
1、小组研究1平方米和1平方厘米（5分钟）
师：边长是1分米正方形面积为1平方分米，那你们认为边长是多少的正方形面积是1平方厘米？边长是多少的正方形面积是1平方米？我们一起研究看
活动要求：四人小组，选择平方厘米或平方米进行研究，并填写汇报单。（任选其中一个任务）
任务1、用尺子画出边长为 1厘米的正方形面积。
任务2、用1米长的绳子围出边长为1米的正方形面积。
2、各个小组汇报（边汇报边展示）：（汇报模板）我们组研究的是1平方厘米。边长是1厘米，面积是1平方厘米。我们指甲盖的面积大约是1平方厘米。
3、根据学生的汇报板书。
4、你们的桌子上也有1平方厘米的正方形，是不是很小呀？它的边长是多少？画出面积是1平方厘米的正方形。在我们的生活中还有哪些物体的面积大约是1平方厘米的？（学生反馈时，学生拿1平方厘米的正方形在实物上对比：指甲、大头钉，电脑键盘，一个小骰子。。。。。）你认为平方厘米适合用来测量哪些物体的面积？
5、学生汇报1平方米，（根据学生汇报板书，展示）请你估一估里面能够站多少人，我们请同学上来站一站，看谁估的准。谁愿意上来？
师：你们觉得拥挤吗？同学们，你们知道吗？由于人类的破坏，我们脚下的这片土地每天大约减少1800平方米，不久的将来，我们可能就要这样拥挤的生活在一起了，你们愿意吗？老师也不愿意。同学们，所以保护我们的地球要从我做起，从现在做起。
师：我们生活中也有一些物体的面积大约是1平方米的，老师收集了一些，我们一起看大屏幕。
6、你认为平方米适合用来测量哪些物体的面积？
7、现在你能估一估我们黑板的面积大约有多少平方米吗？把你的想法说出来。（因为大概可以摆四个1平方米的正方形，所以黑板的面积大约就是4平方米。）
8、叫学生估一估课桌、橡皮的面积，让学生体验物体能摆多少个这样的面积单位，该物体的面积就是多少。
三、 小结：刚才我们认识了三个新朋友平方厘米、平方分米和平方米，这三个新朋友就在我们的课本63页，打开课本63页读一读。你还有什么不明白的吗？现在带着这三个新朋友去闯关吧。
四、巩固练习：（8分钟）课件出示。
五、说说这节课你有什么收获。（2分钟）
六、想一想1平方米里有多少个1平方分米？1平方分米里又有多少个平方厘米？（教师分别拿1平方分米和1平方厘米的学具贴在1平方米的正方形纸上，对本节课内容的拓展，为下节课做好铺垫。）（1分钟）
板书： 认识面积单位
1平方厘米 1平方分米 1平方米
边长1厘米的正方形 边长1分米的正方形 边长1米的正方形，
面积是1平方厘米 面积是1平方分米 面积是1平方米
教学目标:
1、认识面积单位“平方厘米、平方分米和平方米”,建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。
2、能选择恰当的面积单位，测量大小不同的物体的面积。
3、通过观察、操作、估测等活动，发展学生的空间观念，激发学生进一步学习和探索的兴趣。
教学重点：认识面积单位“平方厘米、平方分米和平方米”。
难点：正确建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积单位概念。
学具准备：1平方厘米、1平方分米的正方形纸片，长方形卡纸,1米长的绳子。
教具准备：1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形纸片，长方形卡纸，米尺，小骰子，计算器等
教学过程设计
一、复习：复习长度单位。（2分钟）
大家知道我们常用的长度单位有哪些吗？1厘米有多长？用手比划一下；厘米可以用来测量哪些物体的长度？1分米呢？1米呢？1分米等于多少厘米？1米等于多少分米？
二、导入。（2分钟）
1、我们测量物体的长度，用长度单位，那我们测量物体的面积，用（ 面积 ）单位。（根据学生回答板书：面积的单位）你知道有哪些面积单位吗？（根据学生板书：平方厘米，平方分米，平方米）今天我们就来学习面积单位。（板书：认识面积单位）
三、自主探究，构建新知。
（一）、认识平方分米（10分钟）
1、师：老师手上拿的就是一个面积单位（出示1平方分米的正方形卡纸）这是面积为1平方分米的正方形。你们观察看有多大，拿出你们的学具，摸一摸，和你的手掌相比，觉得怎么样？能用手比划一下吗？（学生比划时，老师可以用学具去比划。）
2、测量1平方分米面积的边长，认识1平方分米：边长为1分米的正方形面积是1平方分米。（板书，全班齐读。）
3、你们能画出面积为1平方分米的正方形吗？可以用尺子画，也可以用学具来画。
4、我们已经知道1平方分米就这么大，观察我们周围的物体，哪些物体的面积大约是1平方分米的？(学生反馈时，老师拿1平方分米的正方形在实物上对比。引导学生完整的回答问题：你能像刚才那位同学来说吗？你们能像老师这样说吗？)
5、出示长方形卡纸，你们猜长方形的面积是多少平方分米？（可以叫几个同学来回答）你们猜得对不对呢，我们来验证看。同桌合作用1平方分米学具测量长方形的面积。
（二）、认识平方米和平方厘米（15分钟）
1、小组研究1平方米和1平方厘米（5分钟）
师：边长是1分米正方形面积为1平方分米，那你们认为边长是多少的正方形面积是1平方厘米？边长是多少的正方形面积是1平方米？我们一起研究看
活动要求：四人小组，选择平方厘米或平方米进行研究，并填写汇报单。（任选其中一个任务）
任务1、用尺子画出边长为 1厘米的正方形面积。
任务2、用1米长的绳子围出边长为1米的正方形面积。
2、各个小组汇报（边汇报边展示）：（汇报模板）我们组研究的是1平方厘米。边长是1厘米，面积是1平方厘米。我们指甲盖的面积大约是1平方厘米。
3、根据学生的汇报板书。
4、你们的桌子上也有1平方厘米的正方形，是不是很小呀？它的边长是多少？画出面积是1平方厘米的正方形。在我们的生活中还有哪些物体的面积大约是1平方厘米的？（学生反馈时，学生拿1平方厘米的正方形在实物上对比：指甲、大头钉，电脑键盘，一个小骰子。。。。。）你认为平方厘米适合用来测量哪些物体的面积？
5、学生汇报1平方米，（根据学生汇报板书，展示）请你估一估里面能够站多少人，我们请同学上来站一站，看谁估的准。谁愿意上来？
师：你们觉得拥挤吗？同学们，你们知道吗？由于人类的破坏，我们脚下的这片土地每天大约减少1800平方米，不久的将来，我们可能就要这样拥挤的生活在一起了，你们愿意吗？老师也不愿意。同学们，所以保护我们的地球要从我做起，从现在做起。
师：我们生活中也有一些物体的面积大约是1平方米的，老师收集了一些，我们一起看大屏幕。
6、你认为平方米适合用来测量哪些物体的面积？
7、现在你能估一估我们黑板的面积大约有多少平方米吗？把你的想法说出来。（因为大概可以摆四个1平方米的正方形，所以黑板的面积大约就是4平方米。）
8、叫学生估一估课桌、橡皮的面积，让学生体验物体能摆多少个这样的面积单位，该物体的面积就是多少。
三、 小结：刚才我们认识了三个新朋友平方厘米、平方分米和平方米，这三个新朋友就在我们的课本63页，打开课本63页读一读。你还有什么不明白的吗？现在带着这三个新朋友去闯关吧。
四、巩固练习：（8分钟）课件出示。
五、说说这节课你有什么收获。（2分钟）
六、想一想1平方米里有多少个1平方分米？1平方分米里又有多少个平方厘米？（教师分别拿1平方分米和1平方厘米的学具贴在1平方米的正方形纸上，对本节课内容的拓展，为下节课做好铺垫。）（1分钟）
板书： 认识面积单位
1平方厘米 1平方分米 1平方米
边长1厘米的正方形 边长1分米的正方形 边长1米的正方形，
面积是1平方厘米 面积是1平方分米 面积是1平方米