三年级下册数学表格式教案-4.1 整体与部分 沪教版

课 题 整体与部分 课型 新授
教学目标 1、初步认识整体与部分之间的关系。2、初步体会到整体与部分是相对的。3、增加学习数学的乐趣。
教学重点 整体与部分的关系。
教学难点 整体与部分的相对性。
教学环节 教 学 过 程
教 师 活 动 学生活动 设计意图
一、情景引入，揭示课题 1、 今天老师给大家讲盲人摸象的故事。2、 问：为什么盲人摸了大象以后，还是说不对大象的样子呢？师：他们都只摸到了大象的一部分（板书部分），部分与整体是对应的（板书整体）。3、 今天就来研究整体与部分的关系，引出课题：整体与部分 生单独说 用故事引入来激发学生的兴趣。
二、探索新知，建立模型 （一）连续量模型1、问：在盲人摸象时，整体是谁？板书：把_____看作一个整体，______是______的一部分。（师示范）试一试：一支红笔3、 今天是小胖生日，小胖邀请小巧，小亚和小丁丁来家里作客，请他们吃生日蛋糕，如果你是小胖，你会怎样来分这块蛋糕呢？请你试着用笔在学习单上画一画（出现的情况会有）：4块（平均分） 4块（任意分） 师：每一块都分的一样大小的我们叫做平均分。4、演示：把一根彩绳剪成三段。问：用刚学到的本领说说你看到了什么？5、练习：说说生活中的整体与部分（二）离散量模型1、出示5个蛋糕，说说整体与部分的关系。2、出示6个苹果，说说整体与部分的关系。出示第二种圈法，说说整体与部分的关系。问：两种圈法有什么不同？3、出示5支红笔，说说整体与部分的关系。4、练习：说说生活中的整体与部分（三）整体与部分的相对性1、师：把三（2）班看作一个整体，第一组是三（2）班的一部分；把第一组看作一个整体，其中的男同学是第一组的一部分。问：第一组既是整体又是部分，有谁知道是什么原因？师：整体与部分是相对而言的。试一试：地图（上海突出）3、练习：说说生活中整体与部分的相对性拓展：老师找来了一张snoopy图片，请把它分成若干份，并找找整体与部分的关系。若要将snoopy图片平均分，怎么分？媒体出示几种平均分法。 生试着说一说、同桌互说生尝试说一说（生上展台展示，并说一说）（同桌互说）生单独说（生单独说，同桌互说）（生单独说）（生单独说，同桌互说）（生单独说）（生单独说）（说一说整体与部分的相对性）（生上展台展示，并说一说）（同桌讨论） 用盲人摸象的例子让学生初步感知整体与部分，通过红笔、分蛋糕、剪彩绳让学生会说把_____看作一个整体，______是______的一部分。最后联系生活实际。初步感知平均分。让学生知道整体也可以是离散的。再次感知平均分。联系生活实际说一说。让学生明白整体与部分是相对的。再次感知平均分，拓展学生思维。
三、总结 通过今天的学习学到了哪些知识呢？ 生单独说