北师大版小学五年级数学下册《用方程解决问题》复习教案
文档属性
| 名称 | 北师大版小学五年级数学下册《用方程解决问题》复习教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 175.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-30 07:03:29 | ||
图片预览
文档简介
《用方程解决问题》复习教案
一、复习内容
北师大版五年级下册第69～74页。
二、复习目标
1.在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±x＝b这样的方程，进一步理解方程的意义。
2.养成独立思考、主动与他人合作交流、反思等良好的学习习惯。
三、复习重、难点、
自主交流整理知识的过程和方法，找到知识间的联系，自主构建知识系统，灵活运用知识解决问题。
四、配套资源
实施资源：《用方程解决问题》复习课件
五、 复习设计
（一）课前设计
自主复习整理任务单：
（1）独立思考，并解决问题。
①张老师有科技书和故事书工100本，其中故事书的本数是科技书的3倍，科技书和故事书各有多少本？
②货车和客车同时从两地开出，货车每时行56km，客车每时行78km，几时后两车相遇？
（2）请自主复习课本69～74页的内容,回顾本单元知识学习历程，本单元都学习了哪些内容？你认为学习本单元的关键在哪里？对本单元知识进行知识梳理，形成知识思维导图。
（二）课堂设计
1.汇报课前任务，梳理基础知识（整理基本知识点）
同学们，我们已经学习了用方程解决问题，你还记得这个单元都学习了哪些内容吗？（板书课题：用方程解决问题复习课）
【设计意图：开门见山，直接导入本课复习内容，以提问形式，唤起学生旧知的认识，并提出本节课复习的重点内容。】
引导学生有层次的汇报课前整理的本单元的知识点，汇报时注重生生之间的互动和评价。
2.自主学习单习题讲解。
①张老师有科技书和故事书工100本，其中故事书的本数是科技书的3倍，科技书和故事书各有多少本？
②货车和客车同时从两地开出，货车每时行56km，客车每时行78km，几时后两车相遇？
【设计意图：列方程解决实际问题的过程中，有关键三步：一是根据题意找出数量之间的是等量关系；二是根据等量关系列出方程；三是解方程】
3.完善思维导图，沟通知识间的联系。
同学们用简洁的语言总结了本单元的知识点，可以看出本单元中学习的主要内容有分数除法的意义、计算和应用，这些知识并不是孤立存在，而是密切联系的。你能用思维导图的方式把这一单元整理一下么？
小组合作，形成思维导图。
学生在小组内汇报自己整理的资料，并通过与他人交流不断补充，形成较为全面的知识体系图。
【设计意图：这样做既使学生对知识进行了巩固，又一次把知识形成了网络，便于记忆和应用。在回忆各个知识点时还让学生说出要注意的问题，从而提醒部分学生经常出错的地方。】
4. 典型题目练习，综合应用知识
一、解方程。
x＋4.5x＝55 9x－3x＝126
【答案】x＝10 x＝21
【解析】
二、解决问题。
1.某磁悬浮列车每时行550km，该磁悬浮列车的速度比普通列车速度的4倍还多70km。普通列车每时行多少千米？
【答案】120
【解析】
2. 两个工程队共同开凿一条长540m的隧道，各从一端同时向中间开凿，第一队每天开凿12m，第二队每天开凿15m。几天后正好开凿通？
【答案】20
【解析】
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一、复习内容
北师大版五年级下册第69～74页。
二、复习目标
1.在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±x＝b这样的方程，进一步理解方程的意义。
2.养成独立思考、主动与他人合作交流、反思等良好的学习习惯。
三、复习重、难点、
自主交流整理知识的过程和方法，找到知识间的联系，自主构建知识系统，灵活运用知识解决问题。
四、配套资源
实施资源：《用方程解决问题》复习课件
五、 复习设计
（一）课前设计
自主复习整理任务单：
（1）独立思考，并解决问题。
①张老师有科技书和故事书工100本，其中故事书的本数是科技书的3倍，科技书和故事书各有多少本？
②货车和客车同时从两地开出，货车每时行56km，客车每时行78km，几时后两车相遇？
（2）请自主复习课本69～74页的内容,回顾本单元知识学习历程，本单元都学习了哪些内容？你认为学习本单元的关键在哪里？对本单元知识进行知识梳理，形成知识思维导图。
（二）课堂设计
1.汇报课前任务，梳理基础知识（整理基本知识点）
同学们，我们已经学习了用方程解决问题，你还记得这个单元都学习了哪些内容吗？（板书课题：用方程解决问题复习课）
【设计意图：开门见山，直接导入本课复习内容，以提问形式，唤起学生旧知的认识，并提出本节课复习的重点内容。】
引导学生有层次的汇报课前整理的本单元的知识点，汇报时注重生生之间的互动和评价。
2.自主学习单习题讲解。
①张老师有科技书和故事书工100本，其中故事书的本数是科技书的3倍，科技书和故事书各有多少本？
②货车和客车同时从两地开出，货车每时行56km，客车每时行78km，几时后两车相遇？
【设计意图：列方程解决实际问题的过程中，有关键三步：一是根据题意找出数量之间的是等量关系；二是根据等量关系列出方程；三是解方程】
3.完善思维导图，沟通知识间的联系。
同学们用简洁的语言总结了本单元的知识点，可以看出本单元中学习的主要内容有分数除法的意义、计算和应用，这些知识并不是孤立存在，而是密切联系的。你能用思维导图的方式把这一单元整理一下么？
小组合作，形成思维导图。
学生在小组内汇报自己整理的资料，并通过与他人交流不断补充，形成较为全面的知识体系图。
【设计意图：这样做既使学生对知识进行了巩固，又一次把知识形成了网络，便于记忆和应用。在回忆各个知识点时还让学生说出要注意的问题，从而提醒部分学生经常出错的地方。】
4. 典型题目练习，综合应用知识
一、解方程。
x＋4.5x＝55 9x－3x＝126
【答案】x＝10 x＝21
【解析】
二、解决问题。
1.某磁悬浮列车每时行550km，该磁悬浮列车的速度比普通列车速度的4倍还多70km。普通列车每时行多少千米？
【答案】120
【解析】
2. 两个工程队共同开凿一条长540m的隧道，各从一端同时向中间开凿，第一队每天开凿12m，第二队每天开凿15m。几天后正好开凿通？
【答案】20
【解析】
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