人音版 二年级下册 音乐 第8课 新疆是个好地方 教案

新疆是个好地方
教学目标
1、通过学唱歌曲《新疆是个好地方》和聆听《新疆好》，使学生感受新疆特色的音乐及舞蹈。
2、初步学会用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。
3、培养学生对祖国、家乡的热爱之情。
教学重点、难点
在欢快的情境下体验新疆、感受新疆，从而学唱歌曲、感受歌曲。
教学过程
一、组织教学
1、导入：今天有这么多的老师来看小朋友学本领，你们的心情怎样？那就让我们动起来，看谁动地最棒！
2、节奏练习
×　×　×　┃　×　×　┃ （铃鼓）
老师示范，学生模仿。
3、你们想想还可以用身体上那个部位呢？手、脚、肩……
（你们刚才的动作真美啊！接下来一起来听一听更美的音乐！听完请说说你听到了什么？）
二、新歌教学《新疆是个好地方》
1、初听歌曲
①问：你们从歌中听到了什么？你觉得哪句最美？
②小结：我们是个多民族国家，这是一首新疆唯吾尔族的歌曲。今天，就让我们一起去看看新疆、唱唱新疆。
2、复听歌曲
边听边拍手（肢体语言表示）
节奏：×　×　×　┃　×　×　┃
3、学唱歌曲
⑴听音乐哼唱 （老师范唱）
⑵学生提出难点句 教唱
⑶跟琴演唱
4、巩固歌曲
歌曲录音 学生演唱 老师自己动作
三、律动
1、老师：新疆是个能歌善舞的民族，让我们一起跟着音乐跳起来吧！
2、师生一起做动作
3、学生自由创编 （肢体语言表演）
四、欣赏《新疆好》
1、老师：刚才小朋友的表现都很出色，每个人都有自己的想法，现在让我们来休息一下，听一段音乐。再来感受一下新疆。
2、聆听《新疆好》（多媒体出示幻灯片）
3小结：今天我们一起去了美丽的新疆，看了那里的风光，听了那里动听的音乐，跳了欢快的舞蹈，你们玩得开心吗？课后老师希望小朋友再去收集一些有关新疆方面的小知识，下节课我们一起分享好吗？
教学反思：
《新疆是个好地方》，这是一首经改编的新疆唯吾尔族民歌。歌曲曲调活泼欢快，歌词简洁明了，具有浓郁的地方色彩。
备课时，我们反复思索如何在教材实施中体现课程标准？又如何让课程标准指导于教材实施呢？最终我们找到了契机，这节课不仅要与孩子富有情感地学会、唱会歌曲，更要以学唱歌曲为载体，理解掌握新疆音乐的基本要素（如学拍新疆音乐的基本节奏，学跳新疆舞蹈的基本动作），体验感受新疆音乐的文内涵（如热情的人民、丰富的物产等），从而使学生萌发对新疆的喜爱之情。
本课的重点和难点是以音乐文化为主干进行歌曲新授。让孩子在情境体验、在情感共鸣中学习知识，掌握技能。节奏舞蹈律动，调动学生的“动”，体验音乐情感。我们组的这节课强调以动觉入口，一开始我们就先利用铃鼓的敲击（现场演示）来带领孩子学拍新疆音乐的基本节奏。然后用“我们身体的哪个部位还会说话？”让孩子们用各种肢体语言来表现这个基本节奏。经过谢老师的不断点拨示范，人人参与的自主实践将无声的人体节奏和有声的音乐和谐地表现出来，这是进一步理解音乐和体验情感的过程，孩子通过自我显示的形体之美、神韵之美诠释着音乐运动的内在变化。
新歌教学时我们一改传统的那种逐句教唱法，我们让学生先听听音乐，然后说说自己最喜欢哪一句，再来唱唱这一句，这样不仅分解了难点，还让学生学得开心，没有负担，在愉快的气氛中学会这首歌曲。
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