第11课《老王》课件（47张PPT）部编版语文七年级下册

(共47张PPT)
题记：
总有一种声音让我们泪流满面，总有一张照片让我们隐隐作痛。
在我们无意享受幸福的时候，不要忘记，有一群本应和我们一样的人正在苦苦挣扎。 请看课文……
老王
杨绛，生于1911年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作品有《我们仨》，《澡堂》。
《老王》是作者在文化大革命的背景下写的。当时作者父母也被下放到干校劳动锻炼去了。
作者简介
注音：
惶恐（ huáng ） 　荒僻（ pì）
塌败（ tā ）　　　取缔（ dì ）
骷髅（ kūlóu）　　滞笨（　 zhì ）
愧怍（　 zuò 　）杨绛（jiàng）
镶嵌（xiāng qiàn ）　　　伛（ yǔ ）
翳（ yì 　）　　 强笑（qiǎng）
攥（　zuàn 　）　侮辱（wǔ rǔ）
　　文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……
写 作 背 景
整体感知课文，思考问题。
1、 本文的叙事线索是什么？
2、作者介绍了老王的哪些情况？
3、作者回忆了老王的哪几个生活片段？老王是怎样的一个人？
4、作者一家人又是如何对待老王？
5、对课文结尾的最后一句话，应该怎样理解？
速读课文 思考问题
1、老王是一个怎样的人？（两个方面）
1-4自然段说明老王是一个 人；
5-22自然段说明老王是一个 的人。
2、别人是怎样对待老王的？
3、你认为作者是一个什么样的人？
4、你怎样理解最后一句话的含义？
苦
善良
别人是怎么对待老王的？
1、不愿坐他的车；
2、叫他“老光棍”；
3、恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。
你认为作者是一个什么样的人？
作者也是一个善良的人。
研讨探究
1、研讨老王之“苦”
研讨探究
1、研讨老王之“苦”
(1)精读课文1—4自然段，学习明确文中交待了老王的哪些情况？
课文第1自然段：交代了老王的职业---- ----谋生手段
课文第2自然段：交代了老王的家庭情况--- --孤苦无依
课文第3自然段：交代了老王的身体状况---- ----生理缺陷
课文第4自然段：交代了老王的居住条件---- ----生活条件。
车夫
无亲无故
一只眼
塌败小屋
老王仅靠一辆破旧的三轮车单干勉强谋生,生理的缺陷对他偷蹬三轮车谋生无疑是雪上加霜,困难重重,由于老王收入少,居住条件极差,这些写的是老王生活之“苦”。
(2)课文第3自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的态度。
鄙视
老王除在生活上“艰苦”外，还在精神上“凄苦”。这样看来，我们说，老王是一个苦人。
2、研讨老王之“善”
（1）朗读读课文5---22自然段，思考下列问题：
①作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事说明老王品质（为人）如何？
②老王所做的哪一件事最令你感动？为什么？
③哪一件事是作者详细描写的？
精读课文，填下表
事件 老王的品质
精读课文，填下表
事件 老王的品质
送冰块，车费减半 老实厚道
送钱先生看病，不要钱 重感情，讲仁义
临死前送来香油、鸡蛋 知恩必报
通过这三件事充分体现老王心好，老实厚道，有善心，关心人，知恩图报等特点，说明老王做人的道德良心，是极其纯朴善良的。
②老王所做的哪一件事最令你感动？为什么？
受人好处，总也不忘，临死前送来香油、鸡蛋这件事最令我感动。
因为老王知恩图报，临死也要去谢谢好心人，最能体现老王心地善良，最能令人感动。
③为什么要详写“老王送来香油鸡蛋”这件事？
这部分内容集中体现作者一家与老王珍贵友情的一幕，也是老王向作者一家表达敬意，令作者既感动又愧怍 的一幕。也最能体现老王心地善良，最能令人感动。因此是重点详写的一件事。
《老王》练习
阅读第8-22段，回答下列问题。
4.文中为什么要反复写老王“直僵僵”的，又说他“面如死灰”，像“僵尸”“骷髅”？
运用了比喻和夸张的修辞,表明老王身体极度虚弱,暗示了他将不久于人世，突出了老王悲惨的遭遇，表现了作者对他同情关爱之情。
5.“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”这句话中的“镶嵌”一词能否换成“站立”？
不能。这里是夸张的写法，强调了老王的步履维艰、身体僵直的形态。
7.第4段中“我强笑说……”，这里的“强”应怎样解释？“强笑”表达了“我”怎样的心情？
“强”意为勉强；“强笑”准确而含蓄地表达了“我”心中说不出的感动和悲酸。
11.“可是我害怕得糊涂了。”作者为什么害怕？结合文段简要回答。
原因有两个：一是本能地被老王骇人的病容吓到了；二是担心老王马上就会倒下，“那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头”。所以，作者在害怕的心理下，条件反射式地拿钱给老王，也没有请他坐坐喝口茶水，事后看来确实有失礼貌，显得“糊涂”。
12．“我不能想像他是怎么回家的”，为什么？
因为他病得皮包骨头、浑身无力，滞笨地转身，直着脚走路。我想像着他都要散架了。
14.第15段说每想起老王，总觉得心上不安。“因为他来表示谢意，我却拿钱去侮辱他？”你认为作者拿钱给老王的行为是“侮辱”他吗？请说说理由。
示例：老王的善良和谢意是无法用钱来衡量的，“我”从怜悯他的角度给他钱显得很俗气，所以说是“侮辱”他。
朗读第八节至第二十二节，思考:
“他面如死灰，两只眼上都结着一层，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”（第八段）这句话属于什么描写，说明了什么？
肖像描写，运用比喻手法借僵尸、骷髅外表的恐怖、干枯形象以及不经打的特点，形象而贴切地写出了老王因病痛的折磨而变得外表恐怖、干瘦和衰弱的特点。
朗读第八节至第二十二节，思考:
第十段中为什么说“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。”老王送来的鸡蛋再多，总也有个数量，为什么说多得数不清？
“千里送鹅毛，礼轻情谊重”。作者记住的不是老王所送鸡蛋的多寡，而是其中蕴含的沉甸甸的情谊。这份情谊无法用冷冰冰的数字表示。
朗读第八节至第二十二节，思考:
老王说“我不是要钱”，为什么最后还收了钱？你是怎样理解的？
老王怕“我”真的托人给他送钱，平白给“我”添麻烦。体现了老王的朴实善良。
课后第四题答案
1.顺理成章的情况下说“当然”。“当然”表明作者一家之前帮助老王是诚心诚意的，并不要求老王回报。作者一家也很同情老王的贫苦生活，从来没有占便宜的念头。
2.“从”强调以前从未发生过，“压根儿”强调一点儿也没有过。“大概”表明这是作者的推测，而“压根儿”表明作者坚信老王的诚实和善良，他绝不会有欺负主顾的念头。
3.“我知道”重复两次，表示作者对老王的尊重，因为老王强调“我不是要钱”。“不过……既然……就”的句式，强化了委婉的语气，表明作者害怕老王不好意思收钱，以此方式让老王体面地收钱。
为什么作者一家能对老王那样的不幸者那么关心、爱护？要有怎样的精神才能做到作者那样尊重人、理解人、关心人？
主要是平等观念和人道主义精神。
人与人之间的关系应该是平等的，个人由于境遇不同，就有幸运与不幸的差别，甚至差别很大。一个幸运者只有关爱不幸者的责任。没有歧视不幸者的理由。
现在，社会要求我们每个人有人道主义精神，要关心别人、尊重别人对社会作出的贡献，作者一家是对不幸者老王怀有一颗爱心，具有人道主义精神的人。
“人人生而平等，他们都有从他们‘造物主’那边赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权、和追求幸福的权利”。
　　　　　　　　　　 ——《独立宣言》
“人们……生来就享有自然的一切同样的有利条件，能够运用相同的身心能力，就应该人人平等，不存在从属或受制的关系”；“人们既然都是平等和独立的，任何人就不得侵害他人的生命、健康、自或财产。”
　　　　　　 ——《政府论》
把人当人看
3、梳理“我”一家之善，领悟文本思想感情
问题一：老王之所以在离世前的一天还抱病来到作者家里送来香油、鸡蛋表示感谢，说明作者一家对老王的关照，老王至死不忘。通读全文，思考作者一家人对老王的“善”主要体现在哪些方面？（按照课文顺序概括回答）
问题二：老王死后，作者认为自己对老王关爱够了没有？作者是怎样的心情？
作者一家人对老王的“善”主要体现在哪些方面？
1、总是照顾他的生意，坐他的车；
2、作者的女儿知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼
肝油；
3、老王再客气，也付给他应得的报酬；
4、关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不
好做，作者关切地询问他是否能维持生活；
5、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱 。
老王死后，作者认为自己对老王关爱够了没有？作者是怎样的心情？
对老王的死，作者深表同情。为自己对老王的关爱不够和自己无力真正改善老王的境遇，作者感到愧怍，呼吁关爱不幸人。
对课文最后一句话，你是怎样理解的？
1、这是本文的中心主旨句。也是本文的文眼所在。
2、一个社会总有幸运者和不幸者。作者回想过去，觉得对老王的关心还不够，所以“愧怍”。
即使在最困难的时候，也不能丢掉自己的良知。
——季羡林
作者虽然不幸，但较之于老王，她又是个幸运者。在她看来，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助他们改善处境。她认为象老王这样心灵美好的人是应该过上好日子的，但是自己却没帮他过上，觉得自己对老王的关爱还很不够，所以心里有愧，所以感到“不安”和“愧怍”。
作者为什么“愧怍”？这种“愧怍”的感人之处在哪里？
理解一：老王抱病上门送礼要表达最深的谢意，而作者却没有意识到这是最后一次见面，也没完全领会老王的用意，仅以金钱回报，与老王没有进行更多的交流，作者感到对不住老王的情义。
理解二：作者反思自己一直充当给予者，从来没有接受过老王的回赠和无偿的帮助。这样做貌似对得起老王，却让老王始终觉得欠了作者一家的情。最后老王送鸡蛋和香油，自己不是感激地收下，而是又拿钱回赠老王，作者懊悔这样做等于“侮辱”了老王的心意，回想起来，老王似乎是带着伤感和遗憾离开自己家的。作者为自己的自命清高、不解人意而“愧怍”。
作者对自己的行为进行反省和解剖，体现了知识分子可贵的自省精神。
所谓幸与不幸，
包括天赋条件，
成长条件，
生理条件，
幸运者
只有关爱不幸者的责任，
没有歧视不幸者的理由。
不管你是幸与不幸，
应对人
常怀一颗关爱之心。
所谓幸与不幸，包括天赋条件，
成长条件，生理条件，
幸运者
只有关爱不幸者的责任，
没有歧视不幸者的理由。
我们的思索：
　　　社会地位高、经济条件优越的人往往容易瞧不起卑微者，在常人眼里作者一家对老王这样的不幸者却已经够关心爱护了，她却还为自己所做的愧怍不安，这给我们什么启示呢？
3、这篇写人叙事的散文，材料琐碎，作者是怎么组织的？
顺序：
线索：
作者和老王的交往
逻辑顺序
职业—生理—居住条件
回忆的几件事
时间顺序
我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。
—诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女
特蕾莎(Mother Teresa)
[1910-1997]
[南斯拉夫/印度]
真
情
感
悟
　　幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。
请思考在你的生活中有没有老王这样的人，你用什么眼光看他们，你又是怎样对待他们？
请让我们就用感动中国人物徐本禹日记里的几句话来结束这节课吧：
我愿做一滴水
我知道我很微小
当爱的阳光照射到我身上的时候
我愿意毫无保留地反射给别人
请 记 住
送人玫瑰 手留余香
谢 谢 大 家
爱
老王
杨绛
“我” 老王
同情、关爱—— ——不幸、善良
人道主义
老 王
谋生困难
生理缺陷
职业低下
送冰
去医院
担心
苦
善
我 们
关注、关心
以日常交往为线索
以善良体察善良
居住环境
香油鸡蛋
关照生意
时常聊天
坚持给钱
询问生活
送鱼肝油
孤苦伶仃