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课文26
宝葫芦的秘密（节选）
第八单元
统编版语文四年级下册
激趣导入
同学们，你们见过葫芦吗？它的作用又是什么呢？
要求：
1.自读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它圈出来。
2.标出段落序号。
自读感知
读准字音
读准字音
认识生字
妖怪 妖精 妖魔鬼怪
认识生字
拽住 拖拽 拽不动
写字
课文学习
读课文，说说课文主要写了什么内容？
写一个爱幻想的孩子王葆得到了梦想中的宝葫芦，这个宝葫芦给王葆的生活带来的奇妙变化，也给他带来了种种烦恼，表现了幸福要靠自己努力的主题。
课文学习
第1~4自然段，写的是什么内容？
主人公王葆对于自己的自我介绍。
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可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。
讲故事前,“我”为什么强调自己的身份
作者说“我”并不是什么神仙，也不是什么妖怪，而是一个普通人，而且也很爱听故事。这样，相同的身份，相同的爱好，拉近了和读者的距离，使读者感到亲近。
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可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。
王葆的身份是什么 用“并不.....也不.....而是.....”造句。
王葆是一名少先队员。
信心并不是天生的就有，也不是别人给你的，而是要靠自己才能拥有。
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细读第5~19自然段，请问王葆是如何知道宝葫芦的故事的？
王葆是小时候听奶奶说的宝葫芦的故事。
课文学习
至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。
奶奶为什么给王葆讲宝葫芦的故事呢
因为奶奶要“我”做事，就得给我讲故事。
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奶奶每次讲的宝葫芦的故事相同和不同在哪里 由此可以看出奶奶是一个怎样的人
奶奶每次讲的故事中的人物、情节都不一样，而结果却都相同一得到宝葫芦 。由此可见，奶奶能够抓住孙子的心理编不同的故事，她是个哄孩子的高手。
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不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想:“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有条大花狗,马上就冒出了那么一条一冲着他摇尾巴，舔他的手。
从哪些地方可以看得出宝葫芦非常神奇
一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想:“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条一-冲着他摇尾巴，舔他的手。
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细读第20~21自然段，请问王葆是如何面对自己生活中的问题的？
王葆幻想得到一个无所不能的宝葫芦来解决烦恼。
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读课文,想一想，王葆都遇到过哪些困难
不会做题、种向日葵比赛输了、与同学闹翻。
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读课文,说一说为什么王葆想得到一个宝葫芦。
因为奶奶讲的故事中的人物拥有了宝葫芦以后，都过.上了好日子，可以让生活中一切的不顺利都变顺利,没有烦恼，省心
了。
通过努力，我们有了新收获！请对自己说：“我真棒！”
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