第6课《恐龙无处不有》课件（共32张PPT）

(共32张PPT)
预习：
1、书面作业：熟读课文，划分课文结构（可以画结构图）
2、文章写恐龙，你认为主要是想说明什么？
6 恐龙无处不有
学习目标
1.了解有关“板块构造学” 的科学原理。
2.学习阅读以论证为主的科普说明文。
3.体会作者准确平实、逻辑性强、幽默风趣的语言特点。
阿西莫夫，俄裔美国作家，毕业于哥伦比亚大学，1955年任波士顿大学医学院生物化学助理教授，后专职从事写作，是世界知名的科幻小说家、科普作家。发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家泰斗。代表作有《基地》《新疆域》等。
走近作者
默读课文，初步感知课文内容
初读感知
1、掌握字词
2、把握文章体裁
3、理解文意，本文要说明的内容是什么？（课文想要告诉我们什么？作者得出这样的结论依据的又是什么？）
遗骸 蟾 蜍 褶 皱 两栖 鸟臀目 骨骼
漂移 地 壳 深 渊
驮着 岛屿链 天衣无缝
hái
chán chú
zhě zhòu
qī
tún
字词积累
gé
piāo
qiào
yuān
tuó
yǔ liàn
fèng
【遗骸】
【褶皱】
【天衣无缝】
遗体、尸体。
由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。
神话传说，仙女穿的天衣，没有缝儿。比喻事物没有一点破绽。
2、把握文章体裁
事理说明文
整体感知
科普说明文（科学小品）
3、理解文意，课文最终想要告诉我们的是什么？
作者得出这样的结论依据的又是什么？
地壳运动（地壳是运动的）
整体感知
恐龙无处不有
或：“板块构造”学说是正确的
南极发现恐龙化石后，恐龙化石在现存各个分离的大陆上都有发现，说明恐龙无处不在（2－3）
但是，“恐龙不适合寒冷气候”，“不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？”（4－5）
所以，现在的各块大陆在远古曾经是联结在一起的一整块大陆或者说“泛大陆”（6－7）
思路：
（题二）
这块“泛大陆”在恐龙出现之后逐渐分裂成为现在的各块大陆（8－）
阅读课文，分组讨论：
再读探究
1、为什么说恐龙无处不有？
2、在南极发现恐龙化石说明了什么问题？
3、什么是“板块构造”理论？
4、什么是“泛大陆” ？复述“泛大陆” 分离成七大洲的过程。
因为在靠近南极的詹姆斯罗斯岛发现了恐龙化石，在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。
1.为什么说“恐龙确实遍布于世界各地”
课文探究
2.在南极发现恐龙化石说明了什么问题？
说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
3. 什么是“板块构造”理论？
几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起,但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。
4.什么是“泛大陆”？复述“泛大陆”分离成七大洲的过程。
板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。
2.25亿年前——最后一次完整的泛大陆形成
2亿年前——泛大陆分裂成四部分
6500万年以前——大陆完全分开
2.25亿年前
又一次泛大陆形成
那时的恐龙......
大约在2亿年前
大陆分裂成四部分
5000万年前
大陆......
欧洲．亚洲
非洲
南极洲.澳大利亚
南美洲
北美洲
印度
现在大陆成了......
找出答案
得出结论
南极发现恐龙—恐龙并不适应南极气候—它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——“泛大陆”形成时，恐龙在不同地区舒适地生活——后来“泛大陆”又分成四个部分——所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。
“恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”的新的有力证据。
说明顺序：逻辑顺序
发现问题
顺序：
想一想：
这篇文章告诉我们一个什么道理？
恐 龙
板块理论
生物学
地质学
紧密联系 相互影响
不同科学领域
不同科学领域之间是紧密相连
(总起)
大陆漂移学说成立
(具体说明)
(总结)
南极发现恐龙化石
恐龙无处不在
恐龙不会迁徙
大陆漂移
南极外各洲发现恐龙化石
课堂小结
理清课文结构
全文共15个自然段，共分三部分：
第一部分(1)：用一个科学观点引出说明内容。
第二部分(2—14)：阐述说明内容。
第三部分(15)：总结说明内容，结束全文。
总分总
课堂小结
一.体会下列说法的正误
A.板块构造理论：地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起。
B.泛大陆：每隔一段时间，板块会将所有的大陆拼合起来，而地球则仅由一个陆地构成，人们称之为“泛大陆”。
C.恐龙为何无处不有：恐龙随陆地漂移到泛大陆的各个地方，而那些泛大陆都处在热带和温带环境，适合恐龙生活。
（对）
（错）
（对）
课堂检测
二.指出下列各句运用的说明方法
（1）“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
（2）每隔一段时间，板块会将所有大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，成为“泛大陆”。
（3）可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。
举例子
下定义
打比方
三.比较下面两句话与原文的区别，说说哪个表达效果好。
（1）板块上有许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也一起运动。
(原句：板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也一起运动。)
原文用了拟人的修辞手法，比改文生动形象。
（2）这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始破裂了。
（原文：这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。）
原文说明这个泛大陆现在仍很牢固，只是出现一点要破裂的征兆、迹象，并非已开始破裂。改文不符合科学实际。
四、品味语言
（1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。（为什么要举这个例子？）
如果抽象地说现代两栖动物，不加以举例，读者可能一时想不到是指哪些动物。现代两栖动物很多，举“青蛙”和“蟾蜍”，是因为它们“人人皆知”，人们非常熟悉。“青蛙”和“蟾蜍”不能在南极生存，犹如当年恐龙不能适应南极的生态气候一样，因为它们属同一个家族。举例帮助读者理解，使读者更容易接受作者的观点。
（2）第六段中“是大陆在漂移而不是恐龙在迁移”
（这句话中的“漂移”与“迁移”能否互换，为什么？）
不能互换。因为“漂移”是指无生命的东西借助外力移动,“迁移”是有生命的东西有目的的朝某一个地方去，换了以后就不准确了。
本文依据___________________的事实，证明了_________ 理论的正确。
在南极发现恐龙化石
大陆漂移（板块构造）
课文说明的对象涉及两个学科，即：______________ ______________
生物学（恐龙）
地质学（板块理论）
从中我们明白一个什么道理：
不同学科领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。
五、填空
开篇这句话属于什么表达方式？在文中起什么作用？
“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。”
议论
是全篇行文的逻辑基础，起到总领全文的作用。