五年级上册美术教案-第11课 跟着画家去泼墨丨浙美版

《跟着画家去泼墨》
教学目标：
了解水墨特性，尝试泼墨的中国画技法。
选择泼墨的方式，追求生动、巧妙的墨色变化。
感受国画的韵味，体验泼墨乐趣，想象力、创造力的培养。
教学重点：生动巧妙的墨色变化
教学难点：小景添加
教材分析：
泼墨画法是在了解掌握水墨画墨色调配的基础上，用泼墨的方法直接泼洒在宣纸上，然后利用形成的自然外形及墨色，添加作画而完成，具有自然淋漓，气韵生动的效果，不失为一种丰富多彩、奇妙新颖的绘画方法。让孩子们在泼墨实验中玩起来，感悟自然，创造丰富想象的表现形式，开辟出儿童绘画活动的新天地。
　 本课以欣赏名家泼墨画与普通中国画的对比分析为切入点，让学生通过体验感受泼墨画的水墨韵味之美，充分发挥想象与创造才能，来学习完成创作。教师在教学时应重点引导学生了解与利用泼墨过程的墨色变化，体验比较泼墨画法的技法特点。
　 本课让学生通过轻松愉悦的泼墨表现形式，鼓励学生大胆尝试，充分欣赏了解祖国传统泼墨画的特点及表现力，体验、感受泼墨画独特的艺术之美。
教具准备：课件 范作 浓淡墨
学具准备:勺子 毛笔 宣纸
教学过程：
课件展示：认识泼墨画。
一般中国画与泼墨中国画有哪些不同之处？
(大块面的自然成形，随性)
（2）你知道泼墨画是怎么画出来的吗？学生说
揭题《跟着画家去泼墨》
二、深入教学。
（1）对比摄影作品和画家泼墨作品，探讨画家泼墨技法：近浓（主体）、远淡、留白
（2）了解墨画的构图
（3）玩墨，教师介绍泼墨画用具（勺子）及泼墨方法（浇、涂），并作操作示范，选择合适的构图学生尝试用泼墨方法创作。
（4）小景添加，添加小景选择主体形成大小对比，添加小景注意用笔要干、简单，内容少、小
（5）教师示范（想象添画技法上用笔要干、简单）
（6）出示学生作品。
三、学生二次创作。
再添画小景（大小对比）,适当留白，取个好听的名称。
四、展示评价
墨色处理；构图选择；大小、留白关系评价学生作品
五、课后延伸
张大千泼墨画家介绍及作品欣赏。