2021-2022学年统编版高中语文必修上册2-1《立在地球边上放号》（课件18张）

(共18张PPT)
他幼年在私塾读书，有一次和同学们偷吃了庙里的桃子。和尚找先生告状，先生追责学生，没人承认。先生说，我出个对子，谁能对上免罚。先生曰：昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？他思索了片刻，对道： 。由于对句不凡,表现了强烈的进取精神,结果全体偷桃学生，一律免罚了。
对句：他年攀桂步蟾宫，必定有我。
猜人物
郭沫若
ME
人物介绍
郭沫若（1892--1978），字鼎堂，号尚武，原名郭开贞，四川乐山人，诗人、学者、历史学家。1914年留学日本，1921年与成仿吾、郁达夫等人成立创造社；1923年于日本帝国大学毕业回国后，编辑《创作周报》《洪水》，提出“革命文学”主张；1928年起旅居日本，直到抗日战争爆发后秘密回国。他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖，浪漫主义的天才诗人，代表诗集有《女神》《星空》等。1921年，他的第一部诗集《女神》喊出了时代的真声音，震醒了一代青年，释放了被压抑的社会心绪，满足了时代的精神需求，而且从思想艺术上显示一种崭新面貌，为新诗地位的确定做出重大贡献的。
立在地球边上放号
郭沫若
立在地球边上，这样全方位的视角看到了哪些景呢？
无数的白云正在空中怒涌，
啊啊!好幅壮丽的北冰洋的情景哟!
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟!
仰视
远眺
近看
无数的白云正在空中怒涌，
啊啊!好幅壮丽的北冰洋的情景哟！
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟!
试着用自己的话描绘一下这幅画面
诗中对什么的强调最多？
你们认为这个“力”是一种什么样的“力”？来自于哪里呢？有什么特点呢？
无数的白云正在空中怒涌，
啊啊!好幅壮丽的北冰洋的情景哟!
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟!
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！
啊啊！力哟！力哟！
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！
时代背景
《立在地球边上放号》写于1919年9、10月间。其时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。
新文化运动
新文化运动是由胡适、陈独秀、鲁迅、钱玄同、李大钊等一些受过西方教育(当时称为新式教育)的人发起的一次“反传统、反孔教、反文言”的思想文化革新、文学革命运动.1915年,陈独秀在其主编的《新青年》(原名《青年杂志》)刊载文章,提倡民主与科学(旧称“德先生”与“赛先生”).这次运动沉重打击了统治中国2000多年的传统礼教,启发了人们的民主觉悟,推动了现代科学在中国的发展,为马克思主义在中国的传播和五四爱国运动的爆发奠定了思想基础
力
摧毁旧世界，创造新世界
意象
科学意象——现代科学精神
“黑沈沈的海湾, 停泊着的轮船,
进行着的轮船, 数不尽的轮船, /一枝枝的烟筒都开着了朵黑色的牡丹呀 ! /哦哦, 二十世纪的名花 ! /近代文明的严母呀 !” ( 《笔立山头展望 》)
意象
“大 ”的景观——新文化的个性解放精神 。
“宇宙 ”意象包容一切, 博大无边 ;
“海洋 ”意象汹涌澎湃, 浩瀚无尽 ;
“太阳 ”意象光芒万丈,永远不落 。
这三大系列意象都体现出伟大 、无限 、永恒的特性 。
意象
人物 、地名意象————开放精神。
北冰洋、太平洋，种族等
力的赞美
力的绘画
力的舞蹈
力的音乐
力的诗歌
力的律吕哟！
外在
本身
赞美“力”本身，这就是时代的图腾，“五四”之精神，破坏一切，也创造一切；这就是“力”的本体和载体，“力”就是事物本身，事物本身都蕴藏着力，靠这种力量，就能改变过往，就能自破自立自新生。
郭沫若“力”的哲学
“此力即是创生万汇的本源，即是宇宙意志，即是物之自身。能与此力暝合时，则只见其生而不见其死，只见其常而不见变。……人之究竟，唯求此永恒之乐耳。”
青春之歌
1892年出生，
少年时入成都名校石室中学就读。
1914年东渡日本，入九州帝国大学学医
后弃医从文，走上文学创作道路。
1919年，郭沫若27岁，心智比较成熟了，对世界、对时代有着自己独立的判断和认知。
他要将自己的青春，汇入时代的滚滚洪流，汇入中国的改变和创造之中。他就是站在地球边上“放号”的人，就是这个时代弄潮儿。
青春理想
青年人会想些什么、会做些什么呢？
追求建功立业
李白 “却秦振英声，后世仰末照”，“海晏河清”，就是要辅弼天下，建立功勋。
在新时代的今天，我们可以为祖国做些什么呢？
下
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