Unit2 My favourite season 复习课 教案
文档属性
| 名称 | Unit2 My favourite season 复习课 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 29.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-30 10:03:10 | ||
图片预览
文档简介
Unit 2 My favourite season复习课教学设计
教材分析：
本课是一节单元综合课程，其目的是通过本课时教学，学生能借助思维导图熟练掌握各个季节的天气、衣着、活动以及景色特征。并且能对自己最喜欢的季节进行相关描述。让学生了解四季的差异，感受四季之美。学生在三、四年级已经学习了 Weather（天气）: warm, hot, cool, cold, sunny, hot, windy, rainy, snowy...Clothes（服装）: sweater（毛衣）, jacket（夹克衫）, jeans（牛仔裤），dress, skirt, T-shirt, short, coat（外套、大衣）...Activities（活动）：plant trees, fly kites, go on a picnic, go swimming, eat ice cream, eat watermelons, pick apples, make a snowman, play in the snow, go skating, go skiing...Scenery（风景）: green trees, pink flowers, beautiful flowers, frogs sing, leaves fall, golden, white, lots of snow...这些单词，因此降低了本节课中新授句型的难度，为学生综合运用所学知识做了铺垫
【教学内容】人教版小学英语五年级下册 Unit2
【教学目标】
1.能够在图片和教师的帮助下理解新词 spring, summer, autumn, winter 的意思；能够在情景中运用句型：Which season do you like best 询问并回答对季节的喜好；能从weather, clothes, activities, scenery 等四个方面谈论四个季节的特点。
2.能够让学生了解四季的差异，感受四季之美。
【教学重难点】
重点：能听说读写句型 Which season do you like best 以及正确回答。
难点：能从 weather, clothes, activities, scenery 等四个方面谈论四个季节的特点，了解四季差异，感受四季之美。
【教学过程】
Step1.Warm－up（热身）
Enjoy an English song ：What’s your favourite season
（设计意图：为了将学生的注意力集中到课堂上，创造学习英语的氛围。通过欣赏英文歌曲既呈现了新知,又能起到热身的作用,使学生的注意力集中到课堂教学中来.）
Step2 .Presentation1.T shows some pictures on the screen.
T: These are the four seasons in a year.
Teach the words: spring, summer, autumn and winter.
(设计意图：让学生从图片中初步感知四季，并自由谈论自己的喜好。为新知的学习做好铺垫。)
2.Which season do you like best Why
核心句型的呈现与操练
（设计意图：利用图片、词卡创设情景，通过问答的形式，帮助学生在语境中理解新词和核心句型。）
3.What's the season now Watch the video and then talk about summer from the four parts: weather, clothes, activities and scenery.
(设计意图：从天气、服装、活动、景色四个方面谈论夏天，培养了学生综合运用语言的能力。）
Step3.Group work
1.Discuss in your group, then choose your favourite season.
2.Finish off the mind map of your favourite season.
3.Make a report.
(设计意图：通过思维导图的方式从天气、服装、活动、景色四个方面谈论其他三个季节，既学会了制作思维导图，又达到了学以致用的目的。）
Step 4. Story time
1.Enjoy a story I am a Bunny
2.Seasons in my eyes. Enjoy my season book.
3.Make your season book. First, draw and write. Then, share your season book.
（设计意图：谈论四季，描绘四季，感受四季之美。）Step5.Emotional education
In China，there is a poem says that 春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，so please feel the beauty of the four seasons and enjoy the good time.Step6.HomeworkShare your season book with your parents.
Unit2 My favourite season教学反思
在今年的优课活动中，我执教了 My favourite season一课。本课是一节单元综合课程，其目的是通过本课时教学，学生能借助思维导图熟练掌握各个季节的天气、衣着、活动以及景色特征。并且能对自己最喜欢的季节进行相关描述。教学前的准备工作是非常重要的。在教学之前，我认真的备课，备教材，分析整个单元的重点难点。分析学生应该掌握了哪些地方，哪些地方还掌握得不牢靠。在整体上，考虑这节课应该如何设计才能发挥出其做大的效益，然后进行教学的设计。再思考在教学过程中应该准备哪些教具，如：单词卡片、ppt课件等。经过精心的设计，本课做到了设计思路较清晰，教学各活动循序渐进，从单词到句子的运用，再到语段，大部分学生能在老师的指导下，一步接一步地学习英语。在热身部分播放歌曲 Which season do you like best 让学生以轻松愉快的心情进入新课的学习。接下来通过图片出示表示季节的四个单词以及重点句子 Which season do you like best Why 并通过交流谈话的形式练习。接下来就是对知识的综合运用，联系生活实际以现在的季节夏天为例，通过思维导图的方式从天气、服装、活动以及景色等四个方面谈论季节特点。这一活动是本节课的高潮部分，同学们都能发散思维，开动脑筋，注意知识的前后联系，把夏天的特点全面的描述了出来。
学习就要举一反三，学会了描述夏天之后，让同学们以小组为单位，充分发挥自己的想象力，制作最喜爱的季节的思维导图，并能借助思维导图描述出本组成员最喜爱的节日。展示环节，孩子们制作的思维导图形式多样，图文并茂，非常出乎我的意料，不仅学会了描述季节特点，还学会了制作思维导图，达到了事半功倍的效果。孩子们通过描述四季发现每个季节都有自己的特点，每个季节都很美，于是我借助绘本故事，激发了孩子们感受四季之美，享受美好时光的情感。并且他们乐于拿起手中的笔把四季描绘出来。最后他们都制作了自己的 Season Book.本节课最大的特点在于给了学生充足的时间和空间让他们去说、写、画，去感受四季之美。使学生的多项技能都得到了发展
教材分析：
本课是一节单元综合课程，其目的是通过本课时教学，学生能借助思维导图熟练掌握各个季节的天气、衣着、活动以及景色特征。并且能对自己最喜欢的季节进行相关描述。让学生了解四季的差异，感受四季之美。学生在三、四年级已经学习了 Weather（天气）: warm, hot, cool, cold, sunny, hot, windy, rainy, snowy...Clothes（服装）: sweater（毛衣）, jacket（夹克衫）, jeans（牛仔裤），dress, skirt, T-shirt, short, coat（外套、大衣）...Activities（活动）：plant trees, fly kites, go on a picnic, go swimming, eat ice cream, eat watermelons, pick apples, make a snowman, play in the snow, go skating, go skiing...Scenery（风景）: green trees, pink flowers, beautiful flowers, frogs sing, leaves fall, golden, white, lots of snow...这些单词，因此降低了本节课中新授句型的难度，为学生综合运用所学知识做了铺垫
【教学内容】人教版小学英语五年级下册 Unit2
【教学目标】
1.能够在图片和教师的帮助下理解新词 spring, summer, autumn, winter 的意思；能够在情景中运用句型：Which season do you like best 询问并回答对季节的喜好；能从weather, clothes, activities, scenery 等四个方面谈论四个季节的特点。
2.能够让学生了解四季的差异，感受四季之美。
【教学重难点】
重点：能听说读写句型 Which season do you like best 以及正确回答。
难点：能从 weather, clothes, activities, scenery 等四个方面谈论四个季节的特点，了解四季差异，感受四季之美。
【教学过程】
Step1.Warm－up（热身）
Enjoy an English song ：What’s your favourite season
（设计意图：为了将学生的注意力集中到课堂上，创造学习英语的氛围。通过欣赏英文歌曲既呈现了新知,又能起到热身的作用,使学生的注意力集中到课堂教学中来.）
Step2 .Presentation1.T shows some pictures on the screen.
T: These are the four seasons in a year.
Teach the words: spring, summer, autumn and winter.
(设计意图：让学生从图片中初步感知四季，并自由谈论自己的喜好。为新知的学习做好铺垫。)
2.Which season do you like best Why
核心句型的呈现与操练
（设计意图：利用图片、词卡创设情景，通过问答的形式，帮助学生在语境中理解新词和核心句型。）
3.What's the season now Watch the video and then talk about summer from the four parts: weather, clothes, activities and scenery.
(设计意图：从天气、服装、活动、景色四个方面谈论夏天，培养了学生综合运用语言的能力。）
Step3.Group work
1.Discuss in your group, then choose your favourite season.
2.Finish off the mind map of your favourite season.
3.Make a report.
(设计意图：通过思维导图的方式从天气、服装、活动、景色四个方面谈论其他三个季节，既学会了制作思维导图，又达到了学以致用的目的。）
Step 4. Story time
1.Enjoy a story I am a Bunny
2.Seasons in my eyes. Enjoy my season book.
3.Make your season book. First, draw and write. Then, share your season book.
（设计意图：谈论四季，描绘四季，感受四季之美。）Step5.Emotional education
In China，there is a poem says that 春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，so please feel the beauty of the four seasons and enjoy the good time.Step6.HomeworkShare your season book with your parents.
Unit2 My favourite season教学反思
在今年的优课活动中，我执教了 My favourite season一课。本课是一节单元综合课程，其目的是通过本课时教学，学生能借助思维导图熟练掌握各个季节的天气、衣着、活动以及景色特征。并且能对自己最喜欢的季节进行相关描述。教学前的准备工作是非常重要的。在教学之前，我认真的备课，备教材，分析整个单元的重点难点。分析学生应该掌握了哪些地方，哪些地方还掌握得不牢靠。在整体上，考虑这节课应该如何设计才能发挥出其做大的效益，然后进行教学的设计。再思考在教学过程中应该准备哪些教具，如：单词卡片、ppt课件等。经过精心的设计，本课做到了设计思路较清晰，教学各活动循序渐进，从单词到句子的运用，再到语段，大部分学生能在老师的指导下，一步接一步地学习英语。在热身部分播放歌曲 Which season do you like best 让学生以轻松愉快的心情进入新课的学习。接下来通过图片出示表示季节的四个单词以及重点句子 Which season do you like best Why 并通过交流谈话的形式练习。接下来就是对知识的综合运用，联系生活实际以现在的季节夏天为例，通过思维导图的方式从天气、服装、活动以及景色等四个方面谈论季节特点。这一活动是本节课的高潮部分，同学们都能发散思维，开动脑筋，注意知识的前后联系，把夏天的特点全面的描述了出来。
学习就要举一反三，学会了描述夏天之后，让同学们以小组为单位，充分发挥自己的想象力，制作最喜爱的季节的思维导图，并能借助思维导图描述出本组成员最喜爱的节日。展示环节，孩子们制作的思维导图形式多样，图文并茂，非常出乎我的意料，不仅学会了描述季节特点，还学会了制作思维导图，达到了事半功倍的效果。孩子们通过描述四季发现每个季节都有自己的特点，每个季节都很美，于是我借助绘本故事，激发了孩子们感受四季之美，享受美好时光的情感。并且他们乐于拿起手中的笔把四季描绘出来。最后他们都制作了自己的 Season Book.本节课最大的特点在于给了学生充足的时间和空间让他们去说、写、画，去感受四季之美。使学生的多项技能都得到了发展