人教版初中生物七年级下册第七章第三节 拟定保护生态环境 的计划 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版初中生物七年级下册第七章第三节 拟定保护生态环境 的计划 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-30 17:15:33 | ||
图片预览
文档简介
课题：拟定保护生态环境的计划
科目： 生物 教学对象：七年级 课时：1 课时
一、教材内容分析
教材在前两节引导学生分析了人类活动对环境的影响，探究了环境污染对生物的影响，学生已经意识到要对环境进行保护。在此基础上，本节引导学生付诸行动，并认同每个公民都有保护环境的责任。
二、教学目标
1、了解当地存在什么样的环境问题； 2、明确应该如何去保护当地的生态环境； 并认同每个公民都有保护环境的责任。
三、课前准备
1.教师组织学生分组调查校园周围的生态环境状况。 2.引导学生到互联网上收集相关的资料,把自己的调查结果制作成幻灯片展示。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
【创设情景、 引入课题】 展示图片,美丽的校园. 学生朗读《行香子》 学生谈感受 通过听觉视觉，调动学生的求知欲望
【问题引导】 美丽的校园,让人向往.但是我们周围的生态环境都这样美好么 结合课前准备,请大家说出我们身边存在哪些生态环境问题 学生思考，整理思路 关注现实，发现生活中的问题。
【展示交流】 展示调查结果， 男女生分组竞赛： 请两位代表，黑板上记录，比一比，赛一赛。 （展示学生课前准备的幻灯片。） 充分调动学生兴趣。符合学生的认知特点。
【视野拓展】 学生质疑，教师适当补充，说明，解释。 扩展学生思路。
【过度转折】 学生非常积极，发现了我们周围很多生态环境问题，下面请同学们针对这些问题拟定保护措施。我们首先研究垃圾处理问题。
【小组活动】 同学们认真思考两分钟，之后汇总方案，记录员记录，发言人准备发言。 发挥小组的合作精神，培养学生的解决问题的能力
【展示交流】 把同学们的答案展示在幻灯片上。 继续研究大气污染，水污染，破坏植被问题。 评出最佳小组答案，请发言人解释说明，补充。
【梳理总结】 请同学们共同拟出校园环境的保护条例。 1.提倡步行，骑单车。 2.不使用塑料袋。 3.双面使用纸张。 4.随手关闭水龙头。 5.节约粮食。 6.拒绝使用一次性餐具。 7.尽量利用太阳能。 ……. 引导并参与学生的交流活动，与学生建立平等的师生关系，创造和谐、自由的学习氛围。 唤起学生强烈的保护生态环境的愿望和意识
【学以致用】 同学们的建议非常好，但老师还有个苦恼，就是方便面问题，不但没有营养，而且面桶还严重破坏了我们周围的环境。请同学们帮老师想想办法！ 同学想方设法，献计献策。 培养学生解决现实问题的能力。
【课堂小结】 本节课大家一起研究了我们周围的生态环境问题，并且共同拟出校园环境的保护条例。希望大家从我做起，从身边小事做起，保护我们周围的环境。 进一步掌握本节的内容。
【感情升华】 师生一起朗读《地球你好么？》 当天空不再是蓝色 小鸟不会飞翔 当江河不再有清澈 鱼儿也离开家乡 当空气不再是清新 花朵也失去芬芳 当乌云遮住了太阳 世界将黑暗无光 当冰山渐渐地融化 地球是一片汪洋 当大地干枯了村庄 眼睛也失去渴望 让我们一起热爱吧
让我们一起唱
让我们一起呼唤 地球你好吗
五、板书设计
生 态 环 境 存 如 在 何 问 保 题 护 存在问题：大气污染 水污染 垃圾处理问题 破坏树木 土地荒漠化 噪音污染……. 如何保护：
科目： 生物 教学对象：七年级 课时：1 课时
一、教材内容分析
教材在前两节引导学生分析了人类活动对环境的影响，探究了环境污染对生物的影响，学生已经意识到要对环境进行保护。在此基础上，本节引导学生付诸行动，并认同每个公民都有保护环境的责任。
二、教学目标
1、了解当地存在什么样的环境问题； 2、明确应该如何去保护当地的生态环境； 并认同每个公民都有保护环境的责任。
三、课前准备
1.教师组织学生分组调查校园周围的生态环境状况。 2.引导学生到互联网上收集相关的资料,把自己的调查结果制作成幻灯片展示。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
【创设情景、 引入课题】 展示图片,美丽的校园. 学生朗读《行香子》 学生谈感受 通过听觉视觉，调动学生的求知欲望
【问题引导】 美丽的校园,让人向往.但是我们周围的生态环境都这样美好么 结合课前准备,请大家说出我们身边存在哪些生态环境问题 学生思考，整理思路 关注现实，发现生活中的问题。
【展示交流】 展示调查结果， 男女生分组竞赛： 请两位代表，黑板上记录，比一比，赛一赛。 （展示学生课前准备的幻灯片。） 充分调动学生兴趣。符合学生的认知特点。
【视野拓展】 学生质疑，教师适当补充，说明，解释。 扩展学生思路。
【过度转折】 学生非常积极，发现了我们周围很多生态环境问题，下面请同学们针对这些问题拟定保护措施。我们首先研究垃圾处理问题。
【小组活动】 同学们认真思考两分钟，之后汇总方案，记录员记录，发言人准备发言。 发挥小组的合作精神，培养学生的解决问题的能力
【展示交流】 把同学们的答案展示在幻灯片上。 继续研究大气污染，水污染，破坏植被问题。 评出最佳小组答案，请发言人解释说明，补充。
【梳理总结】 请同学们共同拟出校园环境的保护条例。 1.提倡步行，骑单车。 2.不使用塑料袋。 3.双面使用纸张。 4.随手关闭水龙头。 5.节约粮食。 6.拒绝使用一次性餐具。 7.尽量利用太阳能。 ……. 引导并参与学生的交流活动，与学生建立平等的师生关系，创造和谐、自由的学习氛围。 唤起学生强烈的保护生态环境的愿望和意识
【学以致用】 同学们的建议非常好，但老师还有个苦恼，就是方便面问题，不但没有营养，而且面桶还严重破坏了我们周围的环境。请同学们帮老师想想办法！ 同学想方设法，献计献策。 培养学生解决现实问题的能力。
【课堂小结】 本节课大家一起研究了我们周围的生态环境问题，并且共同拟出校园环境的保护条例。希望大家从我做起，从身边小事做起，保护我们周围的环境。 进一步掌握本节的内容。
【感情升华】 师生一起朗读《地球你好么？》 当天空不再是蓝色 小鸟不会飞翔 当江河不再有清澈 鱼儿也离开家乡 当空气不再是清新 花朵也失去芬芳 当乌云遮住了太阳 世界将黑暗无光 当冰山渐渐地融化 地球是一片汪洋 当大地干枯了村庄 眼睛也失去渴望 让我们一起热爱吧
让我们一起唱
让我们一起呼唤 地球你好吗
五、板书设计
生 态 环 境 存 如 在 何 问 保 题 护 存在问题：大气污染 水污染 垃圾处理问题 破坏树木 土地荒漠化 噪音污染……. 如何保护：