人教版初中生物七年级下册第七章第三节 拟定保护生态环境 的计划 教案（表格式）

课题 人教版生物学七年级下册第四单元第七章第三节《拟定保护生态环境的计划》教学设计 共2课时
教学目标 知识与技能：通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，撰写调查报告，拟定保护生态环境的计划，培养应用知识分析、解决实际问题的能力。二、过程和方法：1.课前准备；2.分组调查学校或家附近环境情况并记录；3.整理调查结果和讨论分析相对应问题；4.查阅相关资料和撰写本组的调查报告、拟定保护生态环境的计划。5.各组展示报告和计划，讨论及评价报告和计划，宣传环保，推选出具有推广价值的环保方案，送交有关部门。6.目标评价：课堂测评和结合学习目标进行反思。三、情感、态度和价值观：通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，了解社会，认同每一个公民都有保护生态环境的责任。
学情分析 近年来，我国大气污染、垃圾危害、水污染、森林面积变少等多种环境问题出现.....于是，全国乃至全世界都开始了宣传保护环境，再有，教材前两节引导学生分析了人类活动对环境的影响，探究了环境污染对生物的影响，这样学生已经意识到要保护环境。再加上我校领导和教师经常对学生宣传与环境保护有关的知识，强调养成保护环境的良好习惯。这些为学生学习本节课在思想认识上奠定了较好的基础，本节引导学生以实际行动拟定保护当地生态环境的计划。
重点难点 重点：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。难点：调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，调查当地生态环境的现状，通过讨论和交流，分析调查结果与对应环境问题，拟定保护生态环境的计划。
教学方法 讲授法、调查法、练习法、讨论法、演示法等
教具学具 1.调查用具，如笔、笔记本、相机或录像机等。2.查阅相关资料所用的书本、电脑及相关网站等。
教学流程图 学生课前预习，教师强调本节教学目标和要求，对班级学生分成4个调查小组（每组一个组长，一个副组长），以及各组确定调查的环境问题和制定调查计划、记录表，同时准备好调查用具。.. 分组在学校或家附近实地调查及详细记录调查结果。 .分组整理调查记录，撰写小组的调查报告，讨论分析本组调查的环境问题，同时查阅相关资料，拟定保护当地生态环境计划。 各组展示调查报告和拟定保护生态环境的计划后，师生讨论及评价报告和计划，完善各组方案,分享成果，决定是否向有关部门汇报。 目标评价：课堂测评和结合学习目标进行反思。
教 学 过 程
第 一 课 时
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、自主预习 二、合 作 学 习 1.强调本课教学目标（出示导学案和课件）。2.指导学生自主预习（出示导学案和课件），并对当地生态环境状况做一些调查，其次了解学生比较关注的环境问题（大气污染、垃圾污染、水污染、森林面积减少等）。任务一：指导学生确定调查的环境问题和制定调查计划、调查报告表（出示课件）并根据检查各组的计划提出修改意见，督促各组修订好调查计划和调查报告表，强调调查需要的必备用具（可以在周末放假前进行）以及强调安全等注意事项。⑴指导并参与某一组学生的调查活动，与学生建立平等的师生关系，创造和谐、自由的学习和调查氛围。（不管本活动安排在课余还是在课堂进行，教师都必须全面、细致地强调安全问题和实施过程中注意的问题。）⑵观察组员采用的调查方法是否正确及各组员的表现，提醒各组详细记录调查结果。任务二：组织和参与某组将调查的结果在组里分析讨论。参与某几组讨论分析，指导各组长组织学生查阅相关资料，完善小组的调查报告。（2）提出一些能激发学生思考和共鸣的问题：...环境问题产生的原因，...问题对人类健康造成哪些影响，人们应该采用哪些措施防止...问题的发生，我们在保护环境方面能做哪些事情...怎样拟定保护生态环境的计划？（在激发学生讨论中引导学生认识到，保护环境是每个公民的责任，拟定一个切实可行的环保计划，是实施保护计划行动之前的重要举措！）任务三：教师启发和引导拟定保护生态环境的计划，并提出具体要求：Ａ.主题鲜明、层次清楚、切实可行.B.要求各小组递交调查报告及与对应调查问题的“拟定保护当地生态环境的计划”。【拓展延伸】（第一课时课后的课余时间完成）教师收集各组递交的报告和计划，在充分阅读的基础上，对各组环保计划提出自己的看法或作出适当的评价，指出修改建议，督促各组完成和递交拟定计划，为下节课交流做好准备。 1.学生读记本课教学目标，明确学习目标。2.课前自主预习生物学七年级下册 P112-114。并关注和思考环境问题，如大气污染、垃圾污染、水污染、森林面积减少等。任务一：课前分组，确定组长、副组长、各组员分工，以及确定调查的环境问题，各组根据教师指导各组制定的调查计划、调查报告表，并根据教师意见讨论修订好各组计划和记录报告表，并提前准备好调查用具，组长和副组长按学校纪律和调查安全等要求管理组员。⑴走出校园，分组按确定调查的环境问题和制定调查计划调查实地的生态环境，采用正确的调查方法记录详细的调查情况。（不管本活动安排在课余还是在课堂进行，组长、副组长必须按教师安全要求严格管理自己和组员。）⑵通过亲自调查，了解自己身边的生态环境，意识到保护环境是自己应尽的责任，增强学生的环境保护意识。任务二：将调查的结果在组里分析讨论。各组讨论分析，组长指导及分工学生查阅相关资料，完善小组的调查报告。（2）通过交流组长激发组员思考所调查的环境问题产生的原因、对人类有哪些影响、应该采用哪些措施防止环境问题的发生、我们应该力行做什么.....并及时提出自己的建议和设想，激发组员“保护环境，势在必行”的情感，并通过拟定保护生态环境的计划的方式，来表达保护环境的社会责任和决心。任务三：弄清拟定保护生态环境计划的具体要求，在组长的组织下撰写和递交本组对应环境问题的调查报告表和拟定保护当地生态环境的计划（课堂时间不够，适当用课余时间完成）。【拓展延伸】（第一课时课后的课余时间完成）根据班级中各组调查的环境问题报告和针对相应问题的拟定保护当地生态环境的计划，课后继续探讨查阅资料，参照教师的修改建议，修改和递交拟定的环保计划，为下节课班级交流做准备。 强调本课教学目标、自主预习要求和方法指导。分组在学校（或家）附近调查生态环境现状及详细记录，整理调查记录，撰写调查报告表。分组根据调查报告的结果，分工查阅相关资料，积极讨论，激发学生拟定保护当地生态环境的计划、建设美好校园或家园的热情。拟定保护当地生态环境的计划，认同每一个公民都有保护生态环境的责任。为第二课时做准备。
第 二 课 时
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、自主预习 二、 合 作 学 习 三、 目标 评价 （第一课时课后的课余时间完成）在第二课时前让各组学生充分了解和讨论教师对所递交的报告和计划的看法或评价，指导学生再次查阅资料、整理分析报告，参照计划模式，完善保护生态环境的计划。任务一：（教师先用媒体展示各组展示评价表），后指导各组代表展示和阐述本组的调查报告和拟定保护当地生态环境的计划（用媒体展示），同时启发全班各组讨论、评价、并推选出最有推广价值的环保方案。任务二：1.组织和指导各班获得最有推广价值的环保方案组，以墙报的形式在年级或学校展示，宣传环保、促使更多的人关心生态环境问题，增强民众的环保意识。2.组织和指导各班代表对各班获得最有推广价值的环保方案组评价，并推选出全校最有推广价值的环保方案（教师收集制作成课件），讨论决定是否送交有关部门（据实际情况定）。【拓展延伸】1.引导各组认真阅读P113课外实践“废旧纸张制作再生纸”，指导学生完成此活动。2.引导学生阅读P114“科学.技术.社会”的内容，指出退耕还林的举措正是对毁林毁草、陡坡种粮等对生态环境造成不良影响的行为而制定的整改措施，激发学生环保情感，树立环保决心。1.出示导学案和课堂测评课件，要求学生独立完成题目，检验自己的成果。2教师引导学生结合学习目标进行学习反思。 （第一课时课后的课余时间完成）在第二课时前各组学生充分了解和讨论教师对各组所递交的计划的看法或评价，再次查阅资料、整理分析报告，参照计划模式，完善本组保护生态环境的计划。任务一：各组代表展示和阐述本组的调查报告和拟定保护当地生态环境的计划（用媒体展示），同时全班参与各组的报告和计划讨论、评价、并推选出最有推广价值的环保方案。任务二：1.各班获得最有推广价值的环保方案组，以墙报的形式在年级或学校展示，宣传环保、促使更多的人关心生态环境问题，增强民众的环保意识。2.各班代表对整个年级各班获得最有推广价值的环保方案组评价，并推选出全校最有推广价值的环保方案，讨论决定是否送交有关部门（据实际情况定）。【拓展延伸】各组按教师指导认真阅读P113课外实践“废旧纸张制作再生纸”，完成此活动。2.学生阅读P114“科学.技术.社会”的内容，了解退耕还林的举措正是对毁林毁草、陡坡种粮等对生态环境造成不良影响的行为而制定的整改措施，激发自己的环保情感，树立环保决心。1.学生独立完成题目，检验自己的成果。2.学生结合学习目标进行学习反思。 发挥学生的学习主动性和刻苦钻研的学习精神，完善计划。通过展示和讨论、评价，利于拟定的计划更有针对性和易操作性，同时认同环保的责任。分享成果，决定是否向有关部门汇报，激励更多人关注生态环境问题，增强民众的环保意识。“课外实践”、“科学.技术.社会”等全面提高学生的环保意识。结合学习目标总结学习收获
板书设计
一、保护环境是我们每一个人义不容辞的责任。二、面对环境问题 ，我们能做什么？三、拟定一个保护当地生态环境的计划。　（具体要求：主题鲜明、层次清楚、切实可行）
课后反思
通过本节课的学习，学生都认识到环境保护的重要性，知道在日常的生活中应该怎样做一个爱护环境的好学生，都能说出很多保护环境的措施，但也有很多缺憾：1.很多学生缺乏严谨科学态度，对问题分析只是凭借感觉；2.有的学生说的头头是道，但缺乏行动；3.环境保护是一项长期而艰苦的工程，转变人们的思想是环保的关键，转变思想靠宣传和教育等，同时国家也有法律规定。作为一名人民教师，我要做环保的表率，感染学生积极参与环保行动。