第７课 多彩的风景

课目
第７课 多彩的风景
年级
8 年级上册
执教
教学程序
教学活动
媒体运用
（第一课时）
学生探究
演示导入
学生尝试用各种方式改变白纸盒的颜色。
１． 教师用光源色来改变白纸盒的颜色。
２． 教师用环境色彩来改变白纸盒的颜色。
３． 师生共同总结：白色物体的受光面受光源色的影响，背光面受环境色的影响。
教师布置学生课前准备一些白色纸盒备用。
投影仪、不同颜色透明色纸及不同色彩衬布。
切入正题
１． 欣赏风景图片（播放音乐）。
２． 请学生分析风景画中白色物体的色彩倾向。
多媒体播放音乐。
深入探究
１． 提出问题：学生观察思考，景物中物体的色彩往往多种多样，如果景物的固有色不是白色，而是其他的颜色，它的色彩会发生变化吗？
多媒体同时展示多幅有白色色块的风景画。
证实总结
２． 教师从风景画中同一景物的受光面、背光面、中间面中拖出色块，请学生来判断、分析，教师及时肯定学生并总结规律。
①受光面：固有色＋光源色。
②中间面：固有色为主。
③背光面：固有色＋环境色的反光。
教师提供风景图片，并标出同一景物的受光面、中间面、背光面。
多媒体展现自然风光照片资料。
多媒体演示从景物中拖出的色块。
多媒体展示拖出色块的构成色相。
多媒体先展示教师演示用蜡笔调色的方法。
练习讲评
①请学生上台演示用蜡笔调和色彩的方法。
②学生在座位上练习用蜡笔调色。教师随堂辅导并讲评。
　
（第二课时）
情感体验
一、让学生感受一段乐曲的情景。让学生谈体会。
二、教师改变原乐曲的节奏和乐器，用古筝演奏一段，请学生谈体会。
　
切入主题
三、总结：改变乐曲的节奏，乐器可改变乐曲的形象。学生感受画面的意境。
１． 《迷人的夏日》（原作）
２． 《迷人的夏日》（改变笔触与色彩对比）
３． 总结：不同的色彩对比和笔触能体现作者的心境、情绪，也能给观者带来不同的情感体验。
多媒体展示风景画《迷人的夏日》原作以及改变后的效果。
运用知识
４． 欣赏不同意境的画面。
绘画步骤：
（教师演示，多媒体播放）
１． 安排构图（展示几种不同的构图方式）。
２． 画出主要色块。
３． 适当补充和调整细节。
多媒体展示不同意境的画面。
练习
学习活动：
１． 学生选择图片，选择适合的构图方式，运用蜡笔绘制一幅色彩风景画。教师随堂辅导。
多媒体播放教师的绘画步骤。展示不同的构图方式。
评价
２． 学生互评，教师总结。
　
讲评
３． 展示、评析学生作业，并将优秀作业镶入镜框挂在教室里。
　
知识拓展
４． 展示各个艺术流派的风景画，初步比较一下不同的表现手法，为《绚丽的阳光》一课作铺垫。
多媒体播放各个艺术流派的风景画。