四年级下册数学教案-6.1 轴对称 青岛版（五四学制）

轴对称 教学设计
教学内容:
教学目标：
1、通过画、剪、观察、想象、分类，认识轴对称图形，找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征，能用对折的方法确定轴对称图形的对称轴；
2、能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半；
3、欣赏生活中的图案，感受图形的对称美。
教学重点：掌握轴对称图形的意义和特点。
教学难点：确定轴对称图形的对称轴。
教学准备：前置小研究、课件。
前置小研究：
1、找一找周围有哪些轴对称图形？试用自己的话说一说什么是轴对称图形？
2、同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。
3、完成例题2。思考：
怎样画？先画什么？再画什么？每条线段都应该画多长？
4、画出两个自己喜欢的轴对称图形，并画出他们的对称抽。
教学过程：
一、情景引入：
欣赏图形，并找出各个图形的对称轴。
二、探究新知：
1、学生相互交流前置小研究
2、全班交流：
（1）轴对称图形的概念：观察图形，思考什么叫轴对称图形？
小组交流汇报质疑
教师点拨：将图形沿着一条直线对折，如果直线两侧的部分能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫作它的对称轴。
学生活动：我们学过的哪些图形是轴对称图形？学生回答。对折正方形、长方形、等腰三角形、等边三角形、圆、等腰梯形（提前准备好纸片），你发现它们有几条对称轴？小组合作活动并汇报。
（2）通过例题探究轴对称图形的性质：
例题1：
学生交流质疑
教师点拨：1、轴对称图形沿对称轴对折后，互相重合的点叫对称点；互相重合的线段叫作对称线段。
2、轴对称图形的特点：沿对称轴对折，对称点、对称线段都重合。
3、轴对称图形的性质：对称点到对称轴的距离相等。我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或画对称图形。
确定轴对称图形的方法是什么？对折
（2）教学画对称图形。例题2：
交流画法
通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。
巩固练习：
1. 下列图形中哪些是轴对称图形？
2.指出下列轴对称图形的对称轴，每个轴对称图形的对称轴有几条？
3.你生活周围有哪些物体的面是轴对称图形？
课堂小结：你学到了什么？还有什么疑问？还想了解什么？
板书设计：
轴 对 称
将图形沿着一条直线对折，如果直线两侧的部分能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫作它的对称轴。