第五章排球—传球教案2021—2022学年人教版体育八年级下册 教案

《排球——传球》教学设计
一、指导思想
本课依据《体育课程标准》的理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，突出体现学生学练的主体地位，不断激发学生的学习兴趣，提高学生学练的基本技术和技能。教学过程遵循由易到难，由浅到深， 层层递进的教学原则，教学内容和手段具有目的性和针对性。教学过程注重引导启发学生自学、自练、合作和探究学习；注重发展学生的合作意识和适应能力；逐步让学生形成积极的学习态度。
二、教材分析
排球传球技术是排球运动里基本的运动技术之一，主要用于衔接防守与进攻，学好传球是今后学习排球其他技术和战术的基础，具有承上启下的作用。
传球的基本技术：准备姿势、迎球、击球。
传球的动作要领是以手指成半球状击球的，所以手指对球的控制面积大，容易把握住球的方向，准确性高。传球的击球点在距头 20-25 厘米左右的前上方。由于击球点比较高，在传球出手的瞬间用手指手腕动作来改变传球方向比较方便，就是变化灵活。
本单元的安排是学习排球传球（传接球）的基本知识和技术，重在是学习排球传球的基本技术。注重所学的基本技术的动作质量，在提高技术动作质量的前提下，增加练习时来回球的次数，进一步激发学生的学习兴趣。我们学习的垫球动作是基础中的基础，打好这个基础对后面的技术学习将有很大的帮助。
三、学情分析
学生运动技能有差异，个别学生学习能力比较强，有一定的基础，但大多数学生掌握技术较差，通过教师的讲解示范，让学生有一个直观感性的认识。采用启发、模仿等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好的促进学生努力达到教学目标。
通过前一段时间学生学习垫球技术，一些同学基本上达到我所要求的垫球基础。学生现在对垫球不耐烦了，强烈要求要学习新的技术，因为学生垫球手臂总是红红的一块。学生学习的兴趣还是比较的浓厚。
学生学习新的技术可能比较的兴奋，都想自个进行表现与自学；听教师讲内容时会有注意力不集中，自个说话交流沉思等，心思不在教师这块， 没有听明白教师所讲的内容，手型上的一些细节内容可能不知道，会去模仿错误的动作。这样导致学习内容会出现不同的错误，这样教师必须严格要求课堂，有耐心的去慢慢讲授。
排球的学习是一个循序渐进的过程，这个过程可能会很慢，所以我们在教授的时候要有耐心，学生骨干和教师，可以一对一的去教授，去不断地提醒和纠正他们的动作，让学生们能感受到我们时刻在关注着他们，能够认真的去练习。
四、教学目标
1、认知目标：让学生对传接球技术动作建立比较深的概念，基本懂得双手传球的具体做法和主要的技术动作。
2、技能目标：通过排球教学，学生能初步掌握正面双手头上传接球基本技术，80%学生能正确的做出徒手传球动作。
3.情感目标：培养学生合作学习和善于观察思考的习惯，在练习中体验到排球带来的乐趣。
五、教学重难点
重点：头上传球的手型和手指触球位置。
难点：判断球的角度，脚下移动和全身协调用力。六、教法和学法
教学时教师传授知识与学生学习知识的互动过程。课的教法与学法应根据学情和教材的特点制定，本课的教法与学法如下：
教学方法：
语言激励法：用简短的语言说明上课内容，语言鼓励与激励学生提高他们的学习信心与上课氛围。
模仿尝试法：教师的示范与说明后，鼓励学生自己大胆的进行尝试练习。
图示法：利用教学挂图教师节省示范时间，达到学生观察易学易懂多练。
直观教学法：教师规范的示范，是学生建立比较深的立体传球模型概念。
纠正错误法：通过教师与优生示范，正误对比示范等单个或集体进行纠错。
完整与分解练习法：是学生由易到难，循序渐进地较快掌握技术动作。
学习方法：
观察法：学生观察教师示范动作与挂图。
模方与尝试法：大胆徒手模仿与尝试，体现学生的主体性。
展示法：通过学生的上台展示，调动学生学习的积极性。
分组练习和展示评价等方法七、教学过程
水平四 排球——双手传球单元教学 第一课时 新授课
教 学 重 点 头上传球的手型和手指触球 位置 教 学 难 点 判断球的角度，脚下移动和全身协 调用力，击球点。
教学目标 1.认知目标：让学生对传接球技术动作建立比较深的概念，基本懂得双手传球的具体做法和主要的技术动作。 2、技能目标：通过排球教学，学生能初步掌握正面双手头上传接球基本技术，80%学生能正确的徒手作出传球动作。 3.情感目标：培养学生合作学习和善于观察思考的习惯，在练习中体验到排球带来的 乐趣。
课 的 结 构 教 学 内 容 学生主体活动 教师指导活动 组织与要求
开始部分 （2） 课前常规：场地， 器材准备，安全检查。 课堂常规：1．指定地点体育委员集合整队，教师等待学生。 检查人数，整理服装。 体育委员向教师报告人数。 师生问好，安 排见习学生。 1. 学生快速到指定地点集合并安静下来，体育委员整队检查人数， 整理自己的服装，减除自身身上不安全因素。2.学生向教师问好。 3. 学生有不能上课的自己站出来，向教师说明原因，听教师安排。 教师到指定的地点等待学生。 听体育委员的汇报。 教师主动向学生问好。 安 排 见 习 学生。 队形： 要求：学生集合快速。教师问好的声音要洪亮，站姿要标准，以带动学生。
准 备 部 分 （7） 热身跑 体育委员带领学生慢跑 800 米， 之后带到指定地点。 徒手操 肩绕环（2 拍一圈 8 拍一换总共4*8 拍） 体转运动（2 拍一转共 2*8 拍） 腹 背 运 动 （2*8 拍） 4.压腿（4*8 拍） 5.活动膝关节和 体育委员带领学生慢跑 800 米，之后带到指定地点。 要求：队列整齐，口令清楚。 学生认真听教师讲解徒手操的动作，跟上教师的节奏进行练习。 1.教师先跟上跑步，然后到指定地点等待学生。 教师喊口令并讲解动作，学生和教师一块进行练习。 要求：教师讲清楚动作，动作要大方舒展，口令清楚，节奏适当。 教师跟在学生的队列后面，和学生一起热身，为后面的示范动作做热身活动。 教师的动作要大方， 起到感染学生，并且要求学生放松全身，然后再进行练习，肌肉的紧张会导致动作的僵硬， 活动不开。
手腕手指 主要动作： 学生围成一圈： 要求：两人一组，按照教师的要求进行练习。十指要自然分开，增加对球的稳定性。 主要目的：培养学生的一个移动意识。
1.原地徒手传球 指腕 1.教师示范并讲
练习 解动作，说明动
动作过程： 首先 作顺序。
手臂拿起，手腕 伸 2.教师观察学生
要 比 额 头 高 一 的动作，留心出
基 点，两手拇指食 蹬 现的错误动作。
指中指指尖相靠
拢，在稍分开， 1. 学生听教师讲解和 小结动作注意事
大拇指相对成一 示范动作，进行模仿练 项：全身的用力
字，在屈膝。然 习。 顺序和手腕的位
后以伸膝、伸髋 2.听教师的小结，然后 置。
使 身 体 重 心 上 纠正自己的动作，在进 1.学生继续连续
升，接着是伸肘 行练习。 练习。
伸手臂，手指向
本 前，把手放下来。
形成一个完整的 1. 学生根据教师的示
动作。 范和讲解说明，进行练
习。 教师示范并讲解
2.在进行一步移动等做徒手动 要求：反应要快，动作尽量的流畅。 动作，教师指挥学生进行练习。
作。
一步移动后并脚
做传球动作。
部
3.根据排球的数 主要动作： 1.教师示范并讲 解决击球点和手指触
量教师进行分组传固定球 动作过程：一人按传球手型持球 解动作，指导学生进行练习。 注意上肢动作： 两臂屈肘举起， 手的高度在额 球的位置和接触面问题，一个正确的手型定型动作。 1.额前的距离。接触球 后有一个缓冲，球不要
于额前，另一人 整个动作 前。两肘自然下 低到额头以下位置；手
分 （10） 用手以适当的力 量压住球，持球者以传球动作向前上方伸展， 体会身体和手臂的 垂，手腕稍后仰， 十指张开成半球形，食指中指用力。 其他人围成一 对球要一个伴送的距离，尽量的流畅。球到眼睛以下是不就看传球的目标了呀。 2.手指触球的面积。十
协调用力。 手上动作 圈，进行观摩学 指要自然地分开，全部
学生根据教师的讲解 习。 接触到球，掌心空出。
和示范进行练习，注意 2.教师小结，然
教师的主要说明动作。 后进行错误动作
的纠正。在继续
教师在纠正错误和其 进行练习。
他时间，学生有什么疑
问自己可以提出来，大 家来共同解决。
基 本 4.抛接传球 动作过程：自个把球抛到适当的高度，然后以传球 手 型 把 球 接住，停在额头斜上方。然后屈膝蹬地，伸膝， 伸腰，伸手臂， 用手 指 把 球 弹 出去。 主要动作： 注意：是手指把球弹出去，不是扔出去。 有一个伴送过程。学生进行练习。 让学生展示自己所学成果。 教师示范和讲解动作，说明动作的流程。 自己先抛球然后再以传球姿势接住球，手指有一个缓冲的过程， 然后再把球弹出去。 小结出现的错误动作，在进行练习。 如果学生的水平 比 较 的 高 的话，直接进行两人的抛传接球练 习。 主 要 方 式 ： 注意：学生自己直接按照自己的方式在传球， 所以要提前要求，按照自己的规定动作进行练习。
部 分 （18） 滑步移动 如图所示，进行滑步移动。 素质练习和放松活动 1）.立卧撑跳 15 个*2 组 教师可以示范动作，指导学生完成。 教师领导学生进行拉伸韧带和揉捏肌肉。 学生按照教师的示范动作进行练习。 立卧撑跳是十指触地，做一个俯卧撑，然后快速的蹲下跳起。动作尽量的要快。 学生按照教师的动作进行放松活动。 1.教师示范动作和规定路线。 滑步到网子前摸网，然后滑步到 3 米线做一个徒手传球动作。 传球动作不要变形了。 按照教师的动作进行练习。 教师领导学生进行拉伸韧带和揉捏肌肉。 主要过程： 在三米线内进行滑步练习。 要求：学生能完全的放松身心， 进行放松活动。
结束 部 集合整队。 小结，讲评。 归还器材，师生再见。 体育委员整队，值日学生收拾器材。 评价过程中带着问题进行学习，如何去改正，领悟这些动作。 教师进行讲评小结。 师生再见 感谢学生的配合 在进行评价过程中，尽量让学生找问题，在后面的上课中进行解决。
分 3.收拾器材。
3.下课，送还器材。
（3）
器材 排球若干个。