2021—2022学年统编版高中语文必修下册12《祝福》课件（73张PPT）

(共73张PPT)
祝 福
鲁迅
一篇《祝福》搞定小说阅读
小说的常见命题要点：
把握故事情节
揣摩人物形象
注意环境描写
理解小说标题
概括探究主题
命题角度一：情节
知识储备：
1、情节的运行方式
（序幕）－开端－发展－高潮－结局－（尾声）
2、情节的曲折
在一个小说中，即使开端和结局都很简单，作家也绝不会让人物选择捷径跑到底的，而是让他千折百回，最终才抵达胜利的彼岸，即体现出情节的曲折性。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
3、情节的出乎意料与情理之中
如“欧·亨利式的结尾”——在小说出其不意地揭示真相而这个真相通常都出乎人的意料，却不能不承认又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。
(一)概括小说情节
1．用一句话或简明的语句概括故事情节。
2．文中共写了哪几件事，请依次加以概括。
3．概括小说的部分内容(包括指出开端、发
展、高潮和结局四部分中的某一方面)。
常见提问方式：
常用答题模式:(何时何地）何人做何事
（祥林嫂悲惨遭遇）
外逃帮佣，初到鲁镇
被人劫回，被迫改嫁
丧夫失子，再到鲁镇
捐献门槛，未能赎罪
逐出鲁家，沦为乞丐
祝福之夜，凄然死去
情节
回
忆
回忆
序幕
结局
开端
发展
高潮
尾声
祝福景象与鲁四老爷
祥林嫂凄然死去
祥林嫂初到鲁镇
祥林嫂被迫改嫁
祥林嫂再到鲁镇
祝福景象和我的感受
倒叙
快速阅读《祝福》全文，梳理全文情节
（二）情节作用题
常见提问方式：①文中写了XX情景在小说中起到什么作用？②某事物、人物在小说中有什么作用？
解题思路：内容作用﹢结构作用
内容上的作用：
①对环境：突出或交代人物活动的环境，使环境更具典型性。
②对人物：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满。
③对主题：揭示或表达或寄托或暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。
④对读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。
情节的作用
位于开头：
(1)总领全文；(2)引出下文或引出话题；(3)为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托； (4)营造气氛，奠定感情基调。（5）设置悬念，激发读者阅读兴趣。
位于中间：
承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文，
照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展。
位于结尾：
总结全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深化主题，耐人寻味，令人深思。
结构上的作用：
情节的作用
《祝福》的叙事特点
（三）分析叙事技巧
1、倒叙，避免平铺直叙，增强文章表达效果。 （情节安排）
2、设置悬念，有吸引力。（读者）
3、把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，突出反封建的主题。（表现主题）
★叙事顺序：倒叙的作用：
1、情节安排的基本形式
⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。
⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
补充：小说情节安排基本技巧
叙事人称：第一人称
《祝福》中的“我”在文中起什么样的作用
1、从文章的内容看，“我”是祥林嫂悲惨遭遇的见证人。
2、从结构上看，作者是以“我”的所见所闻所感为线索，展现祥林嫂生存的社会环境及其悲剧的一生。
3、从表达上看，第一人称进行叙述，可以增强小说的真实感，读起来亲切，能更好地反映作者的思想意识，抒发作者的思想感情。
叙事线索：
从文章的内容看，作者是以“我”的所见所闻所感为线索（以祝福为线索也可），用深刻的笔触展现了旧中国一个劳动妇女祥林嫂生存的社会环境及其悲剧的一生。
命题角度二：环境
社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
自然环境是指自然界的景物，包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。
‖知识链接
小说环境描写
“祝福”景象的描写有五次。
开头描写鲁镇的“祝福”景象
“这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀猪，宰鹅，卖猪肉，用心细细的洗，女人的胳膊都在水里浸得通红……但拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。”
为祥林嫂悲惨命运埋下了伏笔，暗示了祥林嫂悲剧命运的社会根源。
一、“祝福”景象的描写
显示了辛亥革命以后中国农村的落后状况：阶级关系依旧，风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧。一句话，封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧。
中间三次描写鲁四老爷家的“祝福”景象
第一次祥林嫂刚到鲁镇时
“到年底，扫尘，洗地，杀鸡，宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工。然而她反满足，口角边渐渐有了笑影，脸上也白了。”
忙碌
能干
满足
表现人物
第二次祥林嫂再到鲁镇时
鲁四老爷告诫四婶说，“这种人似乎很可怜，但是败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手……否则，不干不净，祖宗是不吃的。……四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的时候也就是祭祀，这回她却清闲了”；她“照旧的去分配酒杯和筷子”，被四婶禁止，于是“她讪讪的缩了手”，“又去取烛台”，还是被四婶禁止，于是“终于没有事情可做，只得疑惑的走开。”
鲁四老爷的告诫体现了反动理学观念和封建卫道士的淫威，揭示了祥林嫂悲惨命运的思想根源。
第三次祥林嫂捐了门槛后
“冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子”；捐了门槛，祥林嫂满以为取得了参与祭祖的资格，因而“坦然的去拿酒杯和筷子”，岂料还是遭到四婶慌忙呵斥与禁止；于是，祥林嫂“像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去烛台，只是失神的站着。……这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。……不半年，头发也花白起来了，记性尤其坏……”
这次“祝福”从精神上将祥林嫂彻底击垮，使她走向死亡。
这段场景描写更加清楚地表明封建礼教是杀害祥林嫂的元凶，更具控诉力量。
结尾再现“祝福”的景象和作者的感受
“只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，预备给鲁镇人们以无限的幸福。”
天地圣众“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛
祥林嫂死的惨象
鲜明对照
表达了“我”对“祝福”的悲愤与嘲讽，揭示了祥林嫂悲剧的社会根源，深化了对旧社会杀人本质的揭露，同时在布局上首尾呼应，使小说的结构更臻完善。
小结
五次“祝福”景象的描写，有点有面，点面结合，与自然环境的描写相互交融，很好地揭示出祥林嫂悲剧的社会根源。
二、书房陈设的描写
“壁上挂着朱拓的大‘寿’字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是‘事理通达心气和平’。我又无聊赖的到窗下的案头一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。”
鲁四老爷
崇尚神仙
希望长寿
懒散拖沓
顽固守旧
封建理学卫士
为后边的情节发展：憎恶祥林嫂再婚，不准祥林嫂祭祀作了铺垫，暗示了祥林嫂悲剧命运的必然性。
三、冷漠人情的描写
《祝福》通过对鲁镇冷漠人情的描写，展示了祥林嫂活动的冷酷恶劣的社会环境。
祥林嫂的婆婆
祥林嫂的大伯
鲁四老爷
鲁
四婶
柳妈
其余的人
点面
结合
个体群体结合
《祝福》中社会环境的作用：
①交代人物活动及其成长的时代背景，交代事件发生的时间和地点。
②暗示社会环境，揭示社会本质特征，或展示世态人情。
③交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格。
④揭示社会本质特征，揭示主题。
《祝福》片段
旧历的年底毕竟最像年底，村镇上 不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。
找出自然环境描写的句子。
灰白色的沉重的晚云；时时发出闪光；一声钝响；幽微的火药香
自然环境
典型环境——自然环境
首段: 寒冷沉闷的自然环境
作用：
①渲染出压抑沉闷的气氛.
②象征阴沉黑暗的社会环境.
第一次飞雪
天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
祝福前夕的忙乱，渲染“我”心情的烦乱。为祥林嫂悲惨的死形成对比，烘托渲染悲凉的气氛。
第二次飞雪
雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。
作用：衬托人物的心情。表现祥林嫂死后“我”雪一样的心情——无可奈何和无法言说的愤懑。
特点：心情冰冷、孤寂
第三次飞雪
微雪点点的下来了。
祥林嫂似乎很局促了,立刻敛了笑容,旋转眼光,自去看雪花。
作用：暗示下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。
第四次飞雪
远处的爆竹联绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。
作用：借雪的飞舞,暗示封建势力猖狂，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪一样的命运，深化了文章的悲剧主题。
①借雪花的洁白表现祥林嫂的无辜。
②借雪花的飘飞表现祥林嫂挣扎的人生。
③借雪花的短暂表现祥林嫂生命的短暂。
典型环境
社会环境
自然环境
封闭落后的农村社会
封建迷信的鲁镇祝福
封建卫道的鲁四老爷
冷漠迷信的鲁镇群众
阴沉低暗的年底景象
漫天飞舞的鹅毛大雪
陈腐的鲁四老爷书房
环境描写的作用
渲染故事气氛
烘托人物形象
推动情节发展
暗示社会环境
深化作品主题
交代事情背景
环 境
情 节
人 物
主 题
描写了……景，渲染了……气氛 （环境本身）
推动情节发展，为……做铺垫、埋伏笔
（指向情节）
烘托感情,表现性格，衬托心理，交代身份；
（指向人物）
突出、深化……主题 （指向主题）
然后根据题目要求，结合文章作答。
环境描写作用题的答题思路：
渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛——环境本身
为祥林嫂悲惨的死烘托渲染悲凉的气氛。——环境本身
衬托人物的心情。表现祥林嫂死后“我”雪一样的心情——人物
暗示下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。——情节
借雪的飞舞,暗示封建势力猖狂，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪一样的命运，深化了文章的悲剧主题。——主题
命题角度三：人物
人物手法
正面描写：
侧面描写：
环境烘托、人物衬托、物象衬托
语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、肖像描写、细节描写
人物形象分析：
找出文中对祥林嫂进行的三次肖像描写，看看她发生了怎样的变化，这样描写的作用是什么？
脸色 两颊 眼睛 衣着饰物 精神状态
初到鲁镇
再到鲁镇
临死前
关于祥林嫂的三次肖像描写
青黄
红的
顺着眼
白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心
虽贫困，但还有活力，对生活抱有希望
青黄
消失了血色
顺着眼，有泪痕，无神
白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心
走投无路，对生活失去了希望
黄中带黑
消尽了悲哀的神色
眼珠间或一轮
破竹篮，空的破碗，破竹竿
对生活已经绝望
叁
祝福【看外貌变化】
找眼睛 论特点
初到鲁镇——
再到鲁镇 ——
讲阿毛故事——
捐 门 槛——
不让祝福——
行 乞——
问有无灵魂——
顺着眼
安分耐劳
顺着眼，眼角带着泪痕
再受打击，内心痛苦
直着眼睛
眼光分外有神
失神、窈陷
眼珠间或一轮
忽然发光
精神有些麻木
又有希望
再受打击
麻木、活僵尸
一丝希望
分析祥林嫂形象之肖像描写
比较三次描写的的异同，结合祥林嫂不同阶段具体的生活遭遇，说说作者写这些变化的目的是什么
三次描写，写出了祥林嫂悲惨命运的发展过程，鲜明地表现了人物的遭遇和内心世界的变化，形象地表现了封建礼教和封建迷信思想对祥林嫂一次次逼迫、残害。
分析祥林嫂形象之语言描写
1、品味祥林嫂的语言，分析她的心理状态。
(1)“我真傻，真的，……”一次次的自述阿毛之死
明确:突出祥林嫂的痛苦与自责，以及希望破灭和精神的麻木。
(2)与柳妈对话
明确:加重了精神负担
(3)与“我”对话∶“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的 ”“那么，也就有地狱了 ”“那么，死掉的一家的人，都能见面的 ”
明确:矛盾心理希望破灭
分析祥林嫂形象之行为描写
1、祥林嫂对不幸的命运抗争过吗
请从文中找出她抗争的表现。
明确:抗争过
抗争表现:
逃:山中出逃，做工鲁镇——直面封建妇道、孝道，维护自我尊严
撞:改嫁中的“出格”行为——对婆家为她安排的命运的反抗
捐:倾其所有——洗刷“污秽”
问:死前问我鬼神——对天经地义的鬼神之说发出质疑
分析祥林嫂形象之行为描写
2、如何看待祥林嫂的抗争 这种抗争的实质是什么
逃 ——躲避被卖
撞 ——不愿二婚“从一而终”的封建观念
捐 ——向封建迷信低头
实质:这些抗争是自发的,缺乏明确的认识，而且方式方法都是错误的，所以，抗争的结果只能是逃出“苦海”，又进“狼窝”。反映了祥林嫂头脑中根深蒂固的封建礼教观念与迷信思想，祥林嫂性格中落后与愚昧是很突出的。
叁
分析细节描写
她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；
一手拄着一只比她更长的竹竿，下端开了裂：
她分明已经纯乎是一个乞丐了。
聚焦镜头，由大及小，由远及近。
碗是破的，表明她很穷；
碗中是空的，表明她即便是乞丐，也活得不如意……
总结祥林嫂形象
她是一个勤劳淳朴、身体健壮、意志坚韧的劳动妇女，又是一个被封建礼教和封建迷信重重束缚，经济上受尽剥削，政治上备受压迫，精神上惨遭摧残的封建社会妇女形象。
她是我国封建社会千千万万个妇女悲惨命运的缩影，她的悲剧是中国吃人的封建社会的无数罪恶之一。
鉴赏人物形象的5个思维角度
一看人物的身份、地位、教养、经历、气质等，因为它直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
二看人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写，因为它揭示人物的思想感情和性格特征。（手法）
三看故事情节，注意人物性格随情节的变化而发生的变化。
四看人物特定的社会历史背景（形成性格）。
五看作者及周边人对人物的介绍和评价（感情倾向、陪衬）及与人物的关系。
概括人物形象：
性格特点+身份
概括人物性格：
性格特点+例证
人物形象作用：
其他人物、
故事情节、
文章主题、
次要人物分析
谁是杀死祥林嫂的凶手？
问：祥林嫂死了，哪些人与祥林嫂之死有着直接或间接的关系？请从课文中找出依据
鲁四老爷、四婶、婆婆、大伯、柳妈等鲁镇上的人，以及“我”。
当时农村中地主阶级的代表人物。政治上迂腐、保守，思想上守旧、反动，为人自私、冷酷。
他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。
鲁四老爷
和祥林嫂一样是旧社会中受压迫的劳动妇女的形象，她虽然同情祥林嫂，但由于受封建礼教和封建迷信的毒害很深，最终也造成了祥林嫂的悲剧。
柳妈
被封建思想支配，不觉悟，群众之间隔膜、冷漠，内心空虚无聊
同情鄙视厌恶祥林嫂的人，有心无心地杀死了祥林嫂
鲁镇的人们
自私、冷漠，把祥林嫂当作一件工具。
不准祥林嫂参加祭祀，粉碎了祥林嫂生前免于耻辱、死后免于痛苦的希望，加速了她的死亡。
对她念念不忘的主人也把祥林嫂推向深渊
四婶
严厉，冷酷无情
精明能干，利用封建家长制无视和践踏祥林嫂的尊严
曾经的亲人也把祥林嫂推向深渊。
婆婆
冷酷无情，无视祥林嫂的不幸，自私。封建文化和封建家长制的忠实守护者。
曾经的亲人也把祥林嫂推向深渊。
大伯
同情祥林嫂，却无能为力，彷徨、逃避、妥协、软弱。
具有启蒙思想的资产阶级知识分子也把祥林嫂推向深渊
我
鲁四老爷等人都不是杀害祥林嫂的凶手，又都是凶手。迫害祥林嫂的人们，他们的行为都是自觉或不自觉地受封建观念的驱使。祥林嫂是封建礼教的牺牲品，鲁镇上的人包括鲁四老爷也都是封建思想的牺牲品。
嫌疑人分析:
谁是杀死祥林嫂的凶手？
1、表层原因：饥寒交迫。
2、深层原因︰周围人的重重逼迫，求助无门。
祥林嫂的死因
“吃人”的封建礼教和封建迷信
1、贞节观念：夫权是“天理”，妇女守节，“饿死事小，失节事大”。
2、封建秩序：“三纲五常”，三从四德。
3、封建迷信：迷信吉凶、鬼神、阴司、灵魂。
祥林嫂死亡的根本原因
政权
族权
神权
夫权
封建礼教
封建迷信
封建思想
“人世的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。”
——许寿裳
命题角度四：标题
理解小说标题的内涵及作用题目要注意从以下几个方面解题：
(1)思维模式：
①标题是否交代时间、地点、环境；
②标题是否设置悬念，吸引读者。
③标题是否是小说的线索；
④标题是否为塑造和突出人物形象服务；
⑤标题是否推动了情节的发展或推动了故事情节的转折；
⑥标题是否一语双关，是否对主题的表现起画龙点睛的作用；
解题步骤：
答题模板：
理解标题内涵：一是具体的意思(文中具体的××，即表层含义)；二是与主题相关的意思（即深层含义）。
标题的作用：①……②……③……
小说为什么要以“祝福”为题？
①作为小说的线索。“祝福”贯穿始终，使结构谨严。
②提供典型环境。 “祝福”为塑造祥林嫂的性格与命运提供了典型环境。
③揭示小说主题。“祝福”是鲁镇的人们最重视的习俗，是人们祈祷幸福的时刻，祥林嫂却在祝福时最受打击和侮辱，最后死在的祝福声中，深刻批判了封建礼教和封建迷信思想。
④具有反讽的意味。所谓“祝福”只是人们的一厢情愿。其实像祥林嫂这样的处在封建思想和制度压迫下的劳动人民哪有福可“祝”？又岂能“祝”来幸福？
命题角度五：主题
概括主题的基本格式：
这篇……（或文本）通过对……的记叙（或描写），反映了（表现了）……精神；歌颂了（赞扬了）……品质；揭示了（揭露了）……实质（罪行、问题）。
知识储备：
如:《祝福》通过描写祥林嫂悲剧的一生，表现
作者对受压迫妇女的同情，对封建思想封建礼教的
无情揭露。
主题
人物
情节
环境
什么人（品质情感、生存状态……）
什么社会（城市/农村、物质/精神……）
作者态度（批判、赞扬、反思、向往……）
小 说 主 题
《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，表现作者对被压迫妇女的同情，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。
发现与质疑
关于小说的细节，你还有什么发现、感悟吗？
关于这篇小说，你有什么不解之惑吗？