Module 10 Unit 1 Did you fall off your bike？教案

外研社《新标准英语》（三年级起始用）四年级下册Module10 Unit1 Did you fall off your bike 教学设计
一、教学内容分析：
本模块的教学内容是询问和陈述过去的行为，以及疾病。第一单元的课文情境是 Lingling 和 Amy 看到 Daming 头上缠着绷带，询问他发生了什么事情。Daming 向她们描述了自己昨天的经历。
二、学生情况分析
四年级学生经过两年的学习，对英语有一定的基础知识积累，具备语言学习和交流的欲望，其求知欲强，在单词学习方面能够以旧带新、举一反三，尝试摸索着拼读；在文本解读方面能够根据留白预测文本部分内容，能够通过关键字尝试寻找问题的解答。
三、教学目标分析
知识技能目标:
1. 全体学生能理解、认读并运用单词 :
then, water ,watermelon, carried, happen, thirsty, bump, bought, hospital;
2、全体学生能听懂、会说、会运用: Did you fall off your bike 这类语句询问他人是否做过某事，并能够回答此类语句。
3、全体学生能整体感知，读懂文本故事，复述故事，能够用过去式描述并分享假期趣事。
学习策略目标:
能通过图片发挥想象预测文本，能够抓住关键词降低理解的难度，提高解读文本的效率，以及积极运用所学英语进行表达和交流。情感态度目标:乐于助人，出行安全，乐于感知并积极尝试运用英语向他人讲述一件发生过的有趣的或有意义的事情。
四、教学重难点分析
1、能听懂、会说、会运用: Did you fall off your bike 这类语句询问他人是否做过某事，并能够回答。
2、能运用一般过去时陈述过去发生过的事情或分享趣事。
五、教学过程
Step1. Warming up. Say a chant《I say see, I say saw.》〖设计目的〗
通过朗朗上口的 chant,活跃课堂气氛，以最快的速度进入课堂学习，拉近师生距离，同时复习之前学过的动词过去式。
Step 2. Presentation.
1、呈现 Sam 和 Daming 头像图片预测，Yesterday Sam and Daming had a fun time. What did they do Did they...？通过留白图片，引导学生自主预测。
2、观看图1无声视频回答 ：
Yesterday Sam and Daming ________. 待学生回答完后，将他们骑车的图片和短语 went for a bike ride贴到黑板上。
呈现文本图2，听录音直接导出 “ And then we were hungry and thirsty.” 学习 then, thirsty将图1 和图2 中 Sam 和 Daming 骑车和又饿又渴的图片和短语were hungry and thirsty 粘贴在黑板上。
3、直接呈现文本最后大明头受伤的图片，让学生猜测：
What happened Did they...
学习单词 happened 并板书，让学生伸手跟老师一起书空。
4、观看完整有声视频，找一找
What happened 然后回答问题：( ) ：
I _______my head.
A: I bumped my head.
B: I bumped my hand.
C. I bumped my leg.
学习 bump，bumped
5、Read the picture 3、4、5 after the E-pen, and find “Did you... ” (跟点读笔读第 3、4、5幅图，找出“Did you... ”这样的句子)
让学生去黑板前指出来：
Did you buy some water Did you fall off your bike
学习单词 water、fall off, fell off ,并指导 fall off 和 fell off的连读6、听图 3音频，回答：( ) What did they buy
A. They bought a bike.
B. They bought a watermelon.
C. They bought some water.
学习单词 bought，将他们买西瓜的图片和短语 bought a watermelon贴在黑板左侧。紧接着直接出示文本中 Sam 把西瓜放在自行车上的图片，Sam carried the watermelon on the bike.
学习单词carried，并将他们搬运西瓜的图片和短语 carried the watermelon 贴在黑板左侧。
7、自由读第 4、5 幅图，回答：Did Daming fall off his bike 引导学生回答：No, Sam fell off his bike.同时将 Sam 跌落的图片和短语 fell off the bike 贴在黑板上。
8、观看文本最后一幅图视频，At last Daming bumped his head. So they went to the hospital. 学习单词 hospital，将大明受伤和去医院的图片及短语贴在黑板上。至此，在黑板左侧已经形成一个圆形的思维导图，旁边贴有相应的动词短语。（设计此板书的意图是为了下面复述课文做铺垫）
9、Let’s talk: Would you like to say something to Daming (你要对大明说什么？)让学生自由发挥，最后教师总结：I’m sorry to hear that. 听到这个我很难过
Riding safely! 安全骑车
Be careful! 小心点
You’ll be better soon.
你很快就会好起来的对学生进行情感教育：
Learn to care for others.学会关心他人
What do you think of Sam 你觉得 Sam 是个怎样的人？
引导学生说出 kind、nice. We should be helpful people.
我们应该做一个乐于助人的人。（再次进行德育教育）
10.Now let’s play a game and review the words.
〖设计意图:通过青蛙跳伞小游戏，复习巩固单词，为下面复述课文做好铺垫。〗
11、Listen and repeat.(听并跟读)
Step3、Practise
1、Let’s imitate:
Did you fall off your bike
Did you buy some water
小组进行 PK，看谁模仿得更像。
2、Play a game: Lucky big turntable.
〖设计意图：通过转盘游戏，变枯燥乏味的训练为学生喜欢的游戏形式，激发学生学习的热情，使单词操练效率达到最大化.同桌两人，一人转动转盘，一人正确读出指针所指的短语，即可得分，同时为后面复述故事做好铺垫〗
3、Retell the story:结合黑板左侧思维导图及短语，让学生在小组内对课文故事进行复述，然后每组找三名同学上台，一人复述故事，两人表演。
Step4、Consolidation and extension.
Team work: Tom’s story
Work in four, talk about the order of the pictures, then paste the pictures on the card.
（4 人一组合作讨论图片的正确顺序，然后按顺序将图片贴在卡纸上。）
Step5、Summary
带领学生总结本课所学，对小组评价进行总结。
Step 6、Homework.
1、复述大明和 Sam 的故事，并为家人或朋友表演。
2、继续和朋友分享昔日趣事，并评选出最有趣的故事。