人教版小学数学一年级下册 2.两位数加一位数和整十数（不进位） 教案

《两位数加一位数（不进位）、整十数》
教学设计
一、探索两位数加一位数(不进位)的口算方法。
教师出示25+2(板书) 师：结果是多少呢？现在你们可以独立思考，直接再头脑里想，也可以同桌合作，用手中的小棒摆一摆。（提醒：用不同方式）生动手操作，师巡视指导学习困难学生。
小组汇报。
小组1：先摆5根小棒，加上两根得到7根小棒，再和2捆小棒合起来是27根。
小组 2：用点数的方法：25根、26根、27根。
小组 3：25可以分成20和5，先算5+2=7，再算20+7=27。
设计意图：教师有意识地提醒学生采取不同的方式进行探究：需要借助直观的，可以摆小棒；无需借助借助直观的，就在头脑里思考。其实质是引导学生个性化学习。
二、探究两位数加整十数的计算方法。
同学们表现得真是太棒啦！自己就用这么多方法算出25+2的结果。现在我们来看下一个问题“25+20=？” 请你再用刚才的方法来解决吧！学生独立试做，教师巡视指导。
学生汇报：生1：先摆2捆加2捆是40根，再和5根合起来是45根。
生2：用小棒点数的方法算25+20：25、35、45。 生3：25可以分成20和5，先算20+20=40，再算40+5=45。
三、探究两位数加一位数和两位数加整十数加整十数的同。
对比这两个算是你发现了什么？它们在计算时有什么不同？
25+2是先算5+2，25+20是先算20+20 。
四、课堂总结。
这节课你学到了什么？快和你的同桌说一说吧。
两位数加一位数（不进位），相同数位上的数相加，也就是先把两位数个位上的数与一位数相加，再加整十数。 两位数加整十数，相同数位上的数相加，先把两位数分成整十数和一位数，整十数与整十数相加，再加一位数。