人教版小学数学一年级下册 小括号 教案

《小括号》教案
教学内容：人教版小学数学一年级下册P74例3
教学目标：
掌握用连减法解决问题。
认识小括号，正确计算含有小括号的两步加、减混合运算。
经历“创造”小括号的过程，感受小括号在运算中的作用。
教学重点：正确计算含有小括号的加、减混合运算。
教学难点：理解小括号的含义。
教 法：情景演示法
学 法：动手操作、讨论交流
教具准备：课件、学案、纸条
教学过程：
回顾复习
师：请你口算4+3+3= 9-3-4= 10+5-2=
师：你是怎么计算的呢？
生：先算4+3=7 再算7+3=10
师：请你观察这几道题，你发现了什么？
师：都是先算前面的，再算后面的。
师：这就叫做“从左往右”的运算顺序。
师：我们来做第2题看图列式计算，你是怎么做的。
师：我们再来做下第3题。
师：我们先来读一遍题目，看看怎么做。
师：请一位同学来回答一下。
师：各位同学都做的非常好。
师：那如果把这两道应用题合成一道应用题，怎么解答呢？这就是我们这节课要学的内容。
探究新知
创设情境，提供素材
课件出示主题图
师：仔细观察，在图中你发现了什么数学信息，你能提出什么数学问题？谁能完整的地说一说？
师：现在我们先全班同学来读一遍题目。
师：这道题该怎么解答呢？
2.动手操作，确定解题思路
师：现在我们来玩一个游戏，我说你做。
师：现在请各位同学把老师发给你的纸条，大家数一数有几个星星。
生：10个
师：现在请你撕下2个星星。
师：大家看一下你们手上还有几个星星。
生：8个
师：那现在我们再撕下3个星星。
师：看一下你们手上现在还有几个星星。
生：5个
师：那你怎么列出算式。
生：10-2-3
师：怎么算呢？
生：先算10-2=8 ，再算8-3=5
师：对，这道题就是从左往右按顺序运算。
3.认识小括号，理解小括号的意义
师：除了这个方法，还有其他的方法吗？
师：按照“先算一共剪掉几个，再算还剩几个”的思路，该怎样列算式？
师：我们想一下刚刚撕下的过程，用手把撕下的星星还原，第一次撕下2个，第二次撕下3个，把两次撕下的星星拿在同一只手上。
生：操作
师：大家看老师手上的星星，两次一共撕下了几个星星？
生：2+3=5
师：那还剩下多少个星星？
生：10-5=5
师：那我们10-5中的5是从哪里来的呢？
师：10-5中的5我们可不可以用2+3来代替
生：10-2+3
师：嗯，同学们认为这位小朋友做得怎么样？
全班交流
师：10先减去2再加3等于11，不等于5。
师：10-2+3这样列式可以吗？怎样列式先算2+3呢？
师：要想先算加法，要先算2+3的和，就要在2+3这里添上一个符号。
师：是什么符号呢？
师：10-（2+3）
师：这个符号叫“小括号”（板书：小括号）
生齐读：小括号
师：加上小括号后，小括号里面的算式就要先算。
师：第一步先算两次一共减去多少个星星。
第二步再算用总的星星数减去剪掉的星星就是剩下的。
师：可以这样列式计算
板书：
写作：10 -（3+2）=5
读作：10减2加3的和等于5
4.总结提升，明确小括号意义
师：一个算式中含有小括号，表示什么意思？
生：要先算小括号里面的。
师：计算加、减两步式题，要认真看清算式里有没有括号，有括号的要先算括号里面的，没有括号，就从左往右按顺序计算。
精炼强化
1.比一比，算一算。
12-5+4= 14-9-3=
12 -（5+4）= 14 -（9-3）=
2.火眼金睛辨对错。
13 -（4+5）=14 （ ）
17 -（7-5）= 5 （ ）
3.看图列式计算
板书设计：
小括号
一个算式里有括号，要先算括号里面的。
18 -（3+4）= 11 （ ）
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