unit 3 At the zoo Part B Let’s learn教案

教学时间 月 日 累计 节
教学内容 Unit 3 At the zoo B Let’s learn 主备人 教师批注
教材解读 本部分通过动物园中的鸵鸟呈现了要学习的四个形容词。
教学目标 A 类：能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。会描述动物的外形和特征It has…
B类：培养学生的情景交际能力和灵活运用语言的能力。
C类：培养学生和动物和谐相处的意识。
教学重难点 能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。会描述动物的外形和特征It has…
预习作业 读一读：听读书本第28页。（不会读的用 标记。） 问一问：借助工具书翻译第28页全部内容。（不懂意思的用﹏﹏﹏ 标记。） 用一用：会描述动物的外形和特征It has…
教 学 设 计
教 学 板 块 学生活动
热身导入 明确目标 反义词，你会说吗？ 老师一一出示单词卡fat，thin，short，tall，让学生说出它们的反义词。老师故意出示long这个单词，学生不知道long的反义词是short。
创设情境 新知呈现 老师用幻灯片展示一根金箍棒，老师用魔力使金箍棒一点一点变长，老师一边说long，long，long，金箍棒一边变长。Look，now it’s long. 1． 出示一组尺子和橡皮擦的对比图，要求学生补充句子，说出My ruler is long.师问：Is the eraser long？要求学生说出The eraser is short. 2．出示一组钢笔和铅笔的对比图，然后快速地让钢笔和铅笔的图片消失掉，要求学生补充句子，说出My pencil is long. My pen is short. 3．回到金箍棒那张图片，复习It’s long. It’s short.这两个句子。
操练巩固 合作探究 1．将单词应用到词组中，如：a long nose，two long ears，a long tail，a short tail等等。 2.Magical eyes：学生们要快速读单词，当他们看到big这个单词时会很疑惑。这个时候可以引入新单词的学习，big，small。 3.出示一组大小书包的图片，并且分别出示两个句子 My bag is big. Your bag is small.让学生在句子中感受big和small的意思。
展示交流 拓展延伸 1. 出示一组大小书的图片，然后快速地让这一组图片消失掉，要求学生说出两个句子My book is big. Your book is small. 2. 将单词应用到词组中，如：a big head，a small head，a big hand，a small hand，two small eyes等等。
作业设计 1. 听读Let’s learn五遍 2.背诵四个单词。
板书设计 Unit 3 At the zoo B Let’s learn … has … The elephant has a long nose.
教学反思