第2课 抗美援朝 教学设计（表格式）

第一单元 中华人民共和国成立和巩固
第2课 抗美援朝
课题 抗美援朝 授课类型 新授
授课班级 授课教师 预计课时 1课时
教材分析
课程标准学习建议 学习要点：抗美援朝。 学习提示：了解中国共产党和人民政府领导人民建设新社会新国家和驾驭建国初期复杂局势的能力。
教材内容 本课是第单元的第二课。承接上一课，新中国成立的史实，讲述了朝鲜战争的爆发，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄。抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。 抗美援朝的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”是本课重点。面对美帝国主义的疯狂挑衅，中国人民志愿军在全国人民的大力支持下，以大无畏的革命精神英勇作战，通过五次战役击退了美国侵略军，涌现出许多英雄人物，成为那个时代“最可爱的人”。
学情分析
只有在了解学生的年龄特点、学习态度、原有基础和存在问题的基础上,才可能因材施教。本课教育对象为八年级学生,该年龄段的学生自我意识迅速增强,有强烈的求知欲、表现欲,期待获得教师、同伴的赞许和认可。他们的分析理解能力日渐增强,但由于缺乏足够的生活经历和实践经验,其思维方式和思维角度不够全面。这就要求教师能指导学生通过多种形式掌握丰富的课程资源,再通过巧妙设计问题引导学生进行多角度的探究学习。
教学目标
1. 了解中国人民志愿军出兵朝鲜的史实。了解抗美援朝的简单经过,掌握抗美援朝的结果,知道司令员彭德怀的英明指挥,能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。 2. 通过对抗美援朝背景和取得胜利的原因、意义的分析,培养学生分析问题和解决问题的能力。 3. 运用多媒体手段播放视频或歌曲,让学生感受志愿军战士豪迈的热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神,深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神,他们不愧为“最可爱的人”。 教学重点：抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹。 教学难点：抗美援朝的背景、性质。
学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法。 教法 讨论法、材料分析法、讲解法。
课前准备
1.学生课前做好预习，通读本课内容。 2.老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。
教学过程
教学环节 教学内容 二次备课
导入新课 抗美援朝战争伟大胜利……是中华民族走向伟大复兴的重要里程碑。中国人民粉碎了侵略者陈兵国门、进而将新中国扼杀在摇篮之中的图谋,可谓“打得一拳开，免得百手来”，帝国主义再也不敢作出武力进犯中国的尝试,新中国真正站稳了脚跟。这一战，拼来了山河无恙、家国安宁，充分展示了中国人民不畏强暴的钢铁意志。 思考：中国志愿军的哪些精神值得我们学习？
讲授新课 预习检测 抗美援朝（1950、10---1953、7） A、背景： 1)1950年朝鲜内战爆发，美国以“ ”的名义侵略朝鲜。并越过“ ”打到鸭绿江边，严重威胁新中国的安全。 2)美国 侵入台湾海峡，阻止中国人民解放军解放台湾，干涉新中国内政； 3)应朝鲜政府的请求。 B.目的： ，保家为国。 C.1950年10月 率领中国人民志愿军跨过鸭绿江。黄继光、邱少云，他们发扬了高度的爱国主义精神、国际主义精神、革命乐观主义精神和革命英雄主义精神，被誉为“ ”。 D.意义：激发了中国人的民族自豪感，提高了中国的国际地位，巩固了新生的人民政权，为经济建设提供了良好的周边环境 。 抗美援朝精神: 因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的 、革命英雄主义、国际主义精神——所以被誉为“最可爱的人”。（著名文学家魏巍写过《谁是最可爱的人》）
合作学习 一、抗美援朝　保家卫国 (一)朝鲜战争爆发的背景 1．史料解读： 材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。 2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。 提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。 3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？ 提示：抗美援朝，保家卫国。 (二)中国出兵朝鲜 1．史料解读： 材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。” 2．请学生回答：由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以得出怎样的结论？ 提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了新中国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。 3．教师提问：阅读教材第9页内容，结合第10页地图，说说抗美援朝战争的基本情况，其结果如何。 提示：(1)1950年，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。 (2)中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。 4．教师过渡：在美帝国主义的嚣张气焰面前，1950年10月，彭老总受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中朝人民并肩作战。在整个战争中涌现了许多的战斗英雄，接下来我们来学习第二节内容。 二、战斗英雄黄继光和邱少云 (一)战斗英雄 1．图片展示： 战斗英雄黄继光 战斗英雄邱少云 2．教师让学生读课本第10页的内容，分别请两位同学讲述一下黄继光和邱少云的战斗事迹。 提示：略。(要求生动、情节感人) 3．教师讲述：相信大家都被两位战斗英雄的英勇事迹所震撼，著名战地作家魏巍，1950年冬，随志愿军到了朝鲜前线，写了著名通讯《谁是最可爱的人》，文章最后这样写道：朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！ 4．引导学生思考：为什么把志愿军战士称为“最可爱的人”？ 提示：因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，因此被誉为“最可爱的人”。同时，也为国家、为民族在国际上赢得了荣誉。 (二)战争胜利的原因和意义 1．教师讲述：抗美援朝的结果。 正是由于这些可爱的人——中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗，终于在1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。 2．史料解读： 材料一：(抗美援朝战争的胜利)它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了…… ——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》 材料二：我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。 ——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录：《从多瑙河到鸭绿江》 3．提出问题：阅读材料，结合所学，议一议，朝鲜战争胜利的原因是什么？ 提示：国内人民的踊跃参军，国内人民的大力支持，志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战，党的英明决策，彭德怀的正确指挥，中朝人民的并肩战斗，抗美援朝是正义性反侵略战争。 4．请学生说说：胜利的结局对新中国有什么历史意义？ 提示：为我国经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。
本课小结（思维导图）
巩固练习 1．著名的上甘岭战役发生在哪场战争中（ D ） A．北伐战争 B．抗日战争 C．解放战争 D．抗美援朝战争 2．在二十世纪五十年代人们用“最可爱的人”来赞美抗美援朝中涌现出的英雄人物。被誉为“最可爱的人”的英雄人物是（ C ） ①黄继光②董存瑞 ③邱少云④杨靖宇 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 3．历史谱写着歌曲，歌声凝聚着历史。下列歌词反映的历史事件按时间排列依次为（ A ） ①“打倒列强，打倒列强，除军阀，除军阀……” ②“铁流两万五千里，红军威名天下扬……” ③“西边的太阳就要落山了，鬼子的末日就要来到……” ④“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江……” A．①②③④ B．④③②① C．②③①④ D．③①④② 4．唇亡齿寒，中国人民深谙此中的道理，为此中国人民志愿军进行了一场波澜壮阔的战争。它是（ D ） A．北伐战争 B．抗日战争 C．解放战争 D．抗美援朝 5. 中国人深知“户破堂危，唇亡齿寒”、“救邻自救”的道理，当朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助时，为了抗美援朝，保家卫国，中央政府便派谁为司令员率军队入朝作战（　A　） A．彭德怀 B．林彪 C．邓小平 D．刘伯承
教材习题 P9材料研读 结合这段文字，思考中国人民志愿军抗美援朝的必要性。 朝鲜战争爆发后，美国出兵干涉，越过“三八线”，迅速向中朝边境推进。美国派第七舰队侵入台湾海峡，派飞机轰炸我国东北边境城市，威胁中国的安全。在这种情况下，中国政府作出抗美援朝、保家卫国的决策。 P12课后活动 1.A 2.中国人民志愿军司令员彭德怀在抗美援朝战争结束后豪迈的说:“西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了”。请你结合中国近现代历史和对彭德怀这句话的理解，分析抗美援朝战争胜利的伟大意义。 抗美援朝战争的胜利，为我国的经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。 3.在抗美援朝战争中，除了黄继光、邱少云，中国人民志愿军还有许多值得纪念的英雄，如杨根思、罗盛教等。查找资料，了解他们的英雄事迹，并思考中国人民志愿军为什么被称为“最可爱的人”。 中国人民志愿军在抗美援朝战争中发扬了高度的爱国主义，国际主义和革命英雄主义精神，他们不怕牺牲，顽强拼搏，赢得了这场反侵略战争的胜利，因此被誉为“最可爱的人”。