三年级下册音乐教案-7 《我爱米兰》 ︳人音版 (1)

一、教学内容：《我爱米兰》
二、教学目标：
1、学习用优美的声音，富有表情的演唱歌曲《我爱米兰》。
2、学生能够把对老师热爱、尊敬的感情在歌声中充分表现出来。
教学重难点：1、歌曲的副歌部分节奏变化较大，指导学生唱准歌谱的时值。
2、歌曲的力度处理。
3、激发学生有感情地歌唱，做到以情带声，声情并茂，避免喊唱。
三、教学准备：多媒体课件、电子琴
四、教学过程：
（一）新课导入
1、师：同学们从幼儿园到小学，我们身边一直离不开老师的关怀，有人把老师比作红烛，有人把老师比作春蚕，“ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”今天老师带来了一首歌由，听一听歌中又把老师比作了什么？（播放《我爱米兰》）
生：米兰。
2、师：为什么把老师比喻成米兰呢？（出示米兰的图片）
3、教师小结：很多花都是在春天开放，争奇斗艳，而米兰呢，却是在夏秋才开花。它的花不是像牡丹、菊花那么显眼好看，小小的黄花藏在绿叶间，朴实又明朗，但是它的花很香。虽然没有很多人赞扬米兰，但是它仍旧悄悄开放，装扮着大自然这个大花园，把老师比做米兰，默默无闻地工作着，不求回报，把自己的爱献给了他们热爱的孩子们那是在合适不过了。
（二）新授
1、师：这节音乐课同学们就和老师一起把这首《我爱米兰》送给所有可敬可爱的老师们吧！
2、师:歌曲《我爱米兰》可以分为两个乐段，同学们听一听音乐在什么地方有变化，在听到音乐有变化的时候把手举起来和老师-起挥挥手（再次播放《我爱米兰》）。
3、师:非常好！看来同学们都听出了音乐的变化，让我们看看歌谱。歌由第一乐段以活泼、亲切的音调假借米兰花赞颂了老师默默向人问播撒“花香”，用青春装点祖国的高尚品质。第二乐段从“啊，米兰”处开始，节奏拉宽，旋律舒展，表达了学生对老师的无限敬爱和衷心的感激之情。（出示歌谱）
4、师：如果用两个图形来表示两个乐段你会选择哪一个表现第一乐段， 选择哪一个表现第二乐段呢，请看图形。
生:图形一表现第一部分， 图形二表现第二部分。
5、师:同学回答得很正确下面跟老师学着唱一唱第一乐段，在学唱之前先跟老师有节奏的读一读歌词。
6、师:在朗读“默默地把芳香洒满人心田”的时候，我们可以在“芳香的香的后面加上一个换气记号。听老师读一遍。（师范读）同学们读一读吧！
7、师:我们加上旋律跟着老师唱一唱。
师：在演唱的时候，我们同样要在“芳香的“香”和“青春“的“春”后面加上一个换气记号。听老师唱一唱。第二段也是这样(师范唱)同学们唱一唱
8、师:我们来看第二乐段的歌谱，歌曲在这个部分节奏拉宽，旋律舒展看谁能把他们分一分句子
9、师：这里运用了不少的圆滑线，要求演唱的在连贯，圆滑些，同学们再跟着老师唱一唱。
注意休止符的地方，要唱的柔一些，轻一些。
10、师：歌曲的尾声对将最后的旋律用啦演唱一遍，好像还沉浸在对老师的浓浓感激情中。我们可以在这里加上渐弱记号，请同学们跟着老师的伴奏完整的演唱一遍。（师电子琴伴奏）
（三）拓展
师：接下来请同学们在欣赏一首《我爱米兰》听一听和我们演唱的有什么不同？（播放合唱版《我爱米兰》）
生：有不同的声部在一起唱。
师：刚才我们欣赏到的是童声合唱《我爱米兰》音乐中添加了“衬词和二声部”是不是更丰满动听了呢，在音乐的海洋里还有不少和花有关的歌曲，你们熟悉吗，他们又分别是什么演唱形式呢，《茉莉花》（播放音乐）
生：《茉莉花》童声合唱。
师：同学们说的非常好，这首歌把米兰比作老师默默地奉献不求回报，其实各种花所表达的含义都不同，你知道这些花的象征着什么吗，
杜鹃花：美好吉祥的象征。百合：心心相印的象征。菊花：长寿的象征。郁金香：美丽永恒的象征。玫瑰：纯洁爱情的象征。康乃馨：健康长寿的象征。勿忘我：永恒友谊的象征。
师：同学们今天我们度过了一堂愉快地音乐课，学习了一首歌颂老师的歌《我爱米兰》。其实歌颂老师的音乐还有很多课后注意收集，好了同学们这节音乐课就上到这儿。下课！