Unit 3 At the zoo Part A Let's learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 At the zoo Part A Let's learn 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 72.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-30 15:59:54 | ||
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文档简介
教学设计
Unit 3 At the zoo Part A Let’s learn & Let’s do
教学目标
能听说认读单词：thin，fat , tall, short.
能用句型Look at that ….It’s….简单地对动物进行描述。
能够听懂指令并做出相应的动作。
帮助学生感受动物的可爱，培养学生热爱动物的情感。
教学重难点
重点：
1、能听说认读单词：thin，fat , tall, short.
2、能用句型Look at that ….It’s….简单地对动物进行描述。
难点：
能根据Let’s do部分的指令做出相应的动作。
教具准备
1、教师准备教学过程中所需的单词卡片和句子卡片。
2、教师准备奖励用的母鸡卡片，懒洋洋，暖洋洋，沸羊羊，美羊羊，灰太狼卡片。
3、学生准备本节课要用的PPT课件，课文录音等。
教学过程
Step 1 课前热身（Warm up）
1、Greet to students.
T : Hello , boys and girls!
Ss : Hello, Miss Tan.
2、Free talk
T :How are you today
Ss :I’m fine. Thank you. And you
T :I’m fine,too.
设计意图：师生相互问好并自由对话,拉近了师生之间的距离。
3、将全班同学分组，分别出示母鸡卡片、懒洋洋、暖洋洋、沸羊羊、美羊羊、灰太狼卡片，对全班同学说：Now，let’s have a look ，what’s this？ 全班同学看着图片，我来引导他们说：It’s a hen（作母鸡状）.She will lay some eggs for you. All of you will be devided into five groups:懒洋洋，暖洋洋，沸羊羊，美羊羊，灰太狼 group.
设计意图：通过竞争机制激发学生的学习热情和提高参与课堂的积极性。
Step 2 课前预习（Preview）
通过复习导入新课内容
向同学们出示本课PPT课件，通过复习的方式导入新课。呈现三年级上Unit 4的Let’s chant 部分的内容，请全班同学有节奏的拍手说出Let’s chant的内容：
Look at the cat. It is fat.
Look at the pig. It is big.
Look at the dog. It’s on the log.
Look at the duck. It’s in the truck.
Look at the bear. It’s on the pear.
全班同学表现都不错，给每组同学都加了两个小鸡蛋。
2、然后顺着Let’s do 的内容向全班同学提问：
T: Where can we see this animals Please guess .
Ss:动物园，zoo.
T:Yes, you are right!(并给予答对的同学所在的组加一个鸡蛋。)
带读标题：Unit 3 At the zoo（全班跟读）Let’s go to the zoo. OK
Ss：OK.
设计意图：先通过复习已学过的动物单词，并让学生有节奏的拍手说出Let’s do的内容，很好的复习了所学单词，也为新课做了充分的准备。
Step 3 呈现（Presentation）
呈现出动物园的图片，将需要同学们指出的动物进行部位遮挡，然后指着其中一只动物的尾巴，问学生：What’s this？ It’s a monkey.
2、呈现两只猴子的照片，一只很胖，一只很瘦，教师指着胖的那一只，请全班的同学看那只胖的猴子：Look at that monkey。 It’s ...引导学生说出胖这个字，然后教师引出fat这个新单词。采用大小声的方式带读这个单词，并请group 1的小组 成员两两一组开火车用大小声的方式读单词，读的好的予以奖励。
教师示范动作，将手比在腰间，越比越大，说着:
Be fat，be fat，be fat，be fat fat fat.请同学们比着动作边说边做动作。
3、再次呈现两只猴子的照片，一只很胖，一只很瘦，教师指着瘦的那一只，请全班的同学看那只胖的猴子：Look at that monkey。 It’s ...引导学生说出瘦这个字，然后教师引出thin这个新单词。采用升降调的方式带读这个单词，并告诉学生Pronounce “n” with your nose.
找卡片游戏：教师邀请一位同学上来把眼睛闭上，然后背对着全班同学，将卡片藏在一位同学的抽屉里，藏好后请蒙着眼睛的同学来找。如果这位同学距离卡片远，全班要大声说出thin 这个单词提示他走远了；反之则用小声，直到帮助找到卡片为止。
教师示范动作，将手比在腰间，越比越小，说着:
Be thin，be thin，be thin，be thin thin thin.请同学们比着动作边说边做动作。
4、呈现一只猪和一只狗的照片，形成鲜明对比，引导学生说：Look at that pig. It’s fat. Look at the dog. It’s thin. 达到巩固和复习的目的。
5、再次呈现出动物园的图片：Let’s continue go to the zoo. OK
将需要同学们指出的动物进行部位遮挡，然后指着其中一只动物的头部，问学生：What’s that？ It’s a ...
学生说：长颈鹿。引出新授单词giraffe，用升降掉的方式教读该单词，然后用自然拼读法教读单词。
How many fingers，how many times：教师出示几根手指，全班学生读几遍单词，让全班打起精神，聚精会神听和看，做到眼到心到嘴到。
6、教师呈现两只不同的长劲鹿，一只高的，一只矮的，教师以同样的方式引出新单词：tall，并以大小声的方式教读单词和自然拼读法来拼读单词。
左右手游戏：出示左手，左边同学读；出示右手，右边同学读；出示拳头，全班保持安静；出示双手，全班同学读单词。
教师示范动作，将手比在头顶，越比越高，说着:
Be tall，be tall，be tall，be tall tall tall.请同学们比着动作边说边做动作。
7、以同样的方式引出单词：short，并以同样的方式教读该单词。
相反动作游戏：教师在头顶拍手说单词，学生就要向下拍手说单词；若是向左拍手说单词，学生则做反方向动作。锻炼学生的协调能力和语言控制能力。
教师示范动作，将手比在头顶，越比越矮，说着:
Be short，be short，be short，be short short short.请同学们比着动作边说边做动作。
8、呈现一只长颈鹿和一只小熊猫的照片，形成鲜明对比，引导学生说：Look at that giraffe. It’s tall. Look at the panda. It’s short. 达到巩固和复习的目的。
Step 4 巩固（Consolidation）
1、快速读单词游戏，全班快速读出飞机上的单词，哪个小组读的又准，又快则加分。
2、Let’s do
Play the tape ,students listen and read.
Play the tape again ,students listen,say and do the action（请全班同学站起来） .
Step 5 总结（Summary）
1、Take out the animals and have ss describe them like this.
Look! I have a monkey. It’s fat.
2、PPT shows the pictures and introduces ：Animals are our friends.Please love them.
Step 6 家庭作业（Homework）
1、Listen and read it after the tape.（听录音并跟读。）
2、Introduce your favourite animal and describe it.（画一画你最喜欢的动物并描述他的特征来。）
Step 7 板书设计（Blackboard design）
Unit3 At the zoo Part A Let’s learn & Let’s do Look at that... grraffe It’s... fat thin. tall short Hen（母鸡） 懒洋洋 暖洋洋 沸羊羊 美羊羊 灰太狼 分组竞争机制
Unit 3 At the zoo Part A Let’s learn & Let’s do
教学目标
能听说认读单词：thin，fat , tall, short.
能用句型Look at that ….It’s….简单地对动物进行描述。
能够听懂指令并做出相应的动作。
帮助学生感受动物的可爱，培养学生热爱动物的情感。
教学重难点
重点：
1、能听说认读单词：thin，fat , tall, short.
2、能用句型Look at that ….It’s….简单地对动物进行描述。
难点：
能根据Let’s do部分的指令做出相应的动作。
教具准备
1、教师准备教学过程中所需的单词卡片和句子卡片。
2、教师准备奖励用的母鸡卡片，懒洋洋，暖洋洋，沸羊羊，美羊羊，灰太狼卡片。
3、学生准备本节课要用的PPT课件，课文录音等。
教学过程
Step 1 课前热身（Warm up）
1、Greet to students.
T : Hello , boys and girls!
Ss : Hello, Miss Tan.
2、Free talk
T :How are you today
Ss :I’m fine. Thank you. And you
T :I’m fine,too.
设计意图：师生相互问好并自由对话,拉近了师生之间的距离。
3、将全班同学分组，分别出示母鸡卡片、懒洋洋、暖洋洋、沸羊羊、美羊羊、灰太狼卡片，对全班同学说：Now，let’s have a look ，what’s this？ 全班同学看着图片，我来引导他们说：It’s a hen（作母鸡状）.She will lay some eggs for you. All of you will be devided into five groups:懒洋洋，暖洋洋，沸羊羊，美羊羊，灰太狼 group.
设计意图：通过竞争机制激发学生的学习热情和提高参与课堂的积极性。
Step 2 课前预习（Preview）
通过复习导入新课内容
向同学们出示本课PPT课件，通过复习的方式导入新课。呈现三年级上Unit 4的Let’s chant 部分的内容，请全班同学有节奏的拍手说出Let’s chant的内容：
Look at the cat. It is fat.
Look at the pig. It is big.
Look at the dog. It’s on the log.
Look at the duck. It’s in the truck.
Look at the bear. It’s on the pear.
全班同学表现都不错，给每组同学都加了两个小鸡蛋。
2、然后顺着Let’s do 的内容向全班同学提问：
T: Where can we see this animals Please guess .
Ss:动物园，zoo.
T:Yes, you are right!(并给予答对的同学所在的组加一个鸡蛋。)
带读标题：Unit 3 At the zoo（全班跟读）Let’s go to the zoo. OK
Ss：OK.
设计意图：先通过复习已学过的动物单词，并让学生有节奏的拍手说出Let’s do的内容，很好的复习了所学单词，也为新课做了充分的准备。
Step 3 呈现（Presentation）
呈现出动物园的图片，将需要同学们指出的动物进行部位遮挡，然后指着其中一只动物的尾巴，问学生：What’s this？ It’s a monkey.
2、呈现两只猴子的照片，一只很胖，一只很瘦，教师指着胖的那一只，请全班的同学看那只胖的猴子：Look at that monkey。 It’s ...引导学生说出胖这个字，然后教师引出fat这个新单词。采用大小声的方式带读这个单词，并请group 1的小组 成员两两一组开火车用大小声的方式读单词，读的好的予以奖励。
教师示范动作，将手比在腰间，越比越大，说着:
Be fat，be fat，be fat，be fat fat fat.请同学们比着动作边说边做动作。
3、再次呈现两只猴子的照片，一只很胖，一只很瘦，教师指着瘦的那一只，请全班的同学看那只胖的猴子：Look at that monkey。 It’s ...引导学生说出瘦这个字，然后教师引出thin这个新单词。采用升降调的方式带读这个单词，并告诉学生Pronounce “n” with your nose.
找卡片游戏：教师邀请一位同学上来把眼睛闭上，然后背对着全班同学，将卡片藏在一位同学的抽屉里，藏好后请蒙着眼睛的同学来找。如果这位同学距离卡片远，全班要大声说出thin 这个单词提示他走远了；反之则用小声，直到帮助找到卡片为止。
教师示范动作，将手比在腰间，越比越小，说着:
Be thin，be thin，be thin，be thin thin thin.请同学们比着动作边说边做动作。
4、呈现一只猪和一只狗的照片，形成鲜明对比，引导学生说：Look at that pig. It’s fat. Look at the dog. It’s thin. 达到巩固和复习的目的。
5、再次呈现出动物园的图片：Let’s continue go to the zoo. OK
将需要同学们指出的动物进行部位遮挡，然后指着其中一只动物的头部，问学生：What’s that？ It’s a ...
学生说：长颈鹿。引出新授单词giraffe，用升降掉的方式教读该单词，然后用自然拼读法教读单词。
How many fingers，how many times：教师出示几根手指，全班学生读几遍单词，让全班打起精神，聚精会神听和看，做到眼到心到嘴到。
6、教师呈现两只不同的长劲鹿，一只高的，一只矮的，教师以同样的方式引出新单词：tall，并以大小声的方式教读单词和自然拼读法来拼读单词。
左右手游戏：出示左手，左边同学读；出示右手，右边同学读；出示拳头，全班保持安静；出示双手，全班同学读单词。
教师示范动作，将手比在头顶，越比越高，说着:
Be tall，be tall，be tall，be tall tall tall.请同学们比着动作边说边做动作。
7、以同样的方式引出单词：short，并以同样的方式教读该单词。
相反动作游戏：教师在头顶拍手说单词，学生就要向下拍手说单词；若是向左拍手说单词，学生则做反方向动作。锻炼学生的协调能力和语言控制能力。
教师示范动作，将手比在头顶，越比越矮，说着:
Be short，be short，be short，be short short short.请同学们比着动作边说边做动作。
8、呈现一只长颈鹿和一只小熊猫的照片，形成鲜明对比，引导学生说：Look at that giraffe. It’s tall. Look at the panda. It’s short. 达到巩固和复习的目的。
Step 4 巩固（Consolidation）
1、快速读单词游戏，全班快速读出飞机上的单词，哪个小组读的又准，又快则加分。
2、Let’s do
Play the tape ,students listen and read.
Play the tape again ,students listen,say and do the action（请全班同学站起来） .
Step 5 总结（Summary）
1、Take out the animals and have ss describe them like this.
Look! I have a monkey. It’s fat.
2、PPT shows the pictures and introduces ：Animals are our friends.Please love them.
Step 6 家庭作业（Homework）
1、Listen and read it after the tape.（听录音并跟读。）
2、Introduce your favourite animal and describe it.（画一画你最喜欢的动物并描述他的特征来。）
Step 7 板书设计（Blackboard design）
Unit3 At the zoo Part A Let’s learn & Let’s do Look at that... grraffe It’s... fat thin. tall short Hen（母鸡） 懒洋洋 暖洋洋 沸羊羊 美羊羊 灰太狼 分组竞争机制