课件65张PPT。成一家之言的文史泰斗——司马迁
司马迁（约前145～约前90），西汉著名史学家、文学家、思想家。字子长，夏阳（今陕西省韩城南）人。其父司马谈是汉朝的太史令。司马迁生于名门，年十岁通古文，二十岁外出考察，足迹遍南北。初任郎中，后继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，在公元前91年前后完成《史记》。史家之绝唱，无韵之离骚
《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的
黄帝到汉武帝3 000年间的历史。全书130篇，包括本纪12
篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，表10篇，共52万多字。
“本纪”除《秦本纪》外，都是叙述历代最高统治者的政
绩；“表”是各个历史时期的简单大事记，是全书叙事的联
络和补充；“书”是个别事件的始末文献，它们分别叙述天
文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状，
与后世的专门科学史相近；“世家”主要叙述贵族王侯的历
史；“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记，
少数列传则是叙述国外和国内少数民族君王统治的历史。《史记》就是通过这样五种不同的体例和它们之间的相互配合补充而构成了完整的体系。刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”，鲁迅更评其为“史家之绝唱，无韵之离骚”，有很高的文学价值。 这篇课文通过“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”三个故事，描绘了蔺相如的智勇双全、能言善辩、顾全大局和维护团结，以及廉颇粗豪坦荡、知错就改的可贵品性，歌颂了文臣武将竭忠尽智，于国难当头时，先国家之急而后私仇的爱国精神。
全文共四部分：
第1～2段：廉蔺简介。
第3～13段：完璧归赵。
第14～16段：渑池之会。
第17～21段：廉蔺交欢（负荆请罪）。 主题1：探究文章的故事情节及内容，感受鲜明生动的人
物形象
1.在“完璧归赵”这一故事中，归璧于赵后，蔺相如又如何
对秦王交代的？这一故事的结果是什么？
明确:①义责秦王朝历来言而无信：“秦自缪公以来二十余
君，未尝有坚明约束者也。”干脆说明璧已经归赵：“臣诚
恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。”②以“秦
强而赵弱”的事实，说明只要“坚明约束”，“赵立奉璧
来”。③表示自己知道有罪：“臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。”④提出希望：“唯大王与群臣孰计议之。”暗示秦王杀使者不是好办法。
结果：秦王“廷见相如，毕礼而归之。”“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。”2.“渑池之会”这一故事中，秦王侮辱赵王从哪些事件中可以看出来？蔺相如是怎样与秦王针锋相对的？这一故事的结果怎样？
明确:“秦王饮酒酣”中的一个“酣”字写出了秦王的趾高气扬、盛气凌人的神态；“令赵王鼓瑟”中的“令”表明秦王自命高赵王一等，且要写进史册。蔺相如首先提出“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐”；然后“前进缶，因跪请秦王”，称“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”；接着“张目叱之，左右皆靡”。秦一计未成，又提出“请以赵十五城为秦王寿”的无理要求，相如针锋相对，以攻为守，提出同样要求：“请以秦之咸阳为赵王寿。” 结果:一是“秦王竟酒，终不能加胜于赵”；二是“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动”。3.阅读第三个故事，回答：①廉颇扬言见到相如“必辱之”。相如是如何对待的？②你认为在这一部分中最核心的一句话是什么？③“廉蔺交欢”的思想基础是什么？
明确:①相如有意退让，“不肯与会”，“常称病”，“不欲与廉颇争列”。即使见到廉颇，相如也“引车避匿 ”。
②“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”③爱赵国。4.通过以上分析，可以看出廉颇、蔺相如各有什么样的性格特点？
明确:课文主要选取了“完璧归赵”“渑池之会”和“廉蔺交欢”三个典型的事件进行描写。“完璧归赵”表现了蔺相如的有勇有谋;“渑池之会”表现了蔺相如的英勇果敢、不畏强暴。这两个事件主要表现蔺相如的大智大勇。“廉蔺交欢”表现了蔺相如的顾全大局、宽厚待人及“先国家之急而后私仇也”的精神，也表现了廉颇忠于国家、勇于改错的品质了。 主题2：探究课文塑造人物形象的高超技巧
1.作品是从哪些不同的侧面来表现蔺相如的思想性格的？表现了他的哪些性格特点？
明确：①缪贤荐贤，从侧面显示相如的机智；②秦王求璧，先写赵国君臣拿不出主意，表现了相如一言以决的胆识；③廷斥秦王，表现相如临危不惧，从容应对的机智和勇敢。④渑池会上，相如置个人安危于不顾，为的是维护国家的尊严；⑤“廉蔺交欢”中，相如处处忍让，显示相如识大体，顾大局，忍让为国的高贵品质。2.课文以介绍相如为主，是怎样写廉颇的？从中表现了廉颇怎
样的思想性格？
明确：全文在写蔺相如时，或明或暗地提到了廉颇，同样提到
了他在赵国的地位，表现了他的个性特征。①开头就说他“以
勇气闻于诸侯”，强调突出了他的勇。文章最后写他负荆请
罪，固然是受蔺相如爱国精神的感动，也因为他自己对祖国的
一片忠心和勇于改过的精神。②作者介绍廉颇是“赵之良将
也”，一旦国家形势紧张，赵王立即“与大将军廉颇诸大臣
谋”，突出表明了廉颇有着举足轻重的地位。“渑池之会”一段，对廉颇的描写更为明显，正是他的“盛设兵以待”，秦才“不敢动”的。③作品还写了他的智谋，如“渑池之会”是“廉颇蔺相如计”敦促才成行的。后来又是他建议“三十日不还”，“则请立太子为王”。3.课文描写的主要人物是蔺相如，但也还写了其他一些人。试举例说明这是运用了什么手法，有什么作用？
明确：运用反衬手法，可使主次要人物相得益彰，形象更加鲜明突出。课文描写的主要人物是蔺相如，但也还写了其他一些人。如“完璧归赵”这个故事中，作者写了秦王的贪欲，欺诈，是为了反衬蔺相如的机智；“渑池之会”中写秦王的色厉内荏和难以下台的窘态是为了反衬蔺相如的勇敢。“廉蔺交欢”，作者以廉颇的居功自傲、心胸褊狭，反衬出蔺相如的豁达大度，顾全大局。 王建《雨过山村》：“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。”诗的最后一句主要运用了什么写作手法？其作用是什么？
答：______________________________________________
答案：诗的最后一句主要运用了反衬手法。以“花闲”反衬“农忙”。“栀子花”在古诗词中常作为爱情的象征，为姑娘们所喜爱，现在反遭冷落，皆因农事太忙而无暇顾及，传达出浓郁的农村劳动繁忙的气息。有人说，第2段“蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人”可删，你是否同意这一说法，为什么？
观点交流：观点一：同意。①删去此段则第1段和第3段衔接更自然；②此段与第4段开头“宦者令缪贤曰：‘臣舍人蔺相如可使。’”重复。观点二：不同意。①本文是一篇“合传”，廉蔺二人，一将一相，相互配合，对维护赵国的安全起了重要作用。按《史记》体例，在传记开头将二人并提，表明二人的事业是密不可分的。②这样开头既突出了廉颇的战功，又突出了蔺相如的出身低微，可使读者了解缪贤举贤、赵王破格提拔、廉颇“宣言”而后“负荆”的深刻意义。一、基础积累（21分）
1.下列各句中都含通假字的一组是（2分）（ ）
①秦王以十五城请易寡人之璧，可予不
②拜送书于庭
③召有司案图
④臣尝从大王与燕王会境上
⑤秦自缪公以来
⑥乃使其从者衣褐
⑦唯大王与群臣孰计议之⑧乃设九宾礼于廷
⑨秦王与群臣相视而嘻
A.①②③⑤⑦⑧ B.②③④⑦⑨
C.①②③⑤⑦ D.④⑤⑥⑦⑧⑨
【解析】选C。①不，通“否”；②庭，通“廷”；③案，通“按”，审察、察看；⑤缪，通“穆”；⑦孰，通“熟”，仔细。2.选出下列加点字的意思与例句不同的一项（3分）( )
例句：而君幸于赵王
A.使不辱于诸侯 B.臣诚恐见欺于王而负赵
C.拜送书于庭 D.徒见欺
【解析】选C。A、B、D三项与例句均表被动，C项为介词，在。﹒﹒﹒﹒﹒【解析】选D。A项，介词，“凭借”；B项，“以为”复音虚词，相当于现代汉语中的“认为”；C项，介词，表目的，“来”；D项，①句中的“以”，连词，②句中的“以”，介词，表原因。4.下列加点词都不属于古今异义的一项是（3分）（ ）
①传以示美人及左右 ②璧有瑕，请指示王
③秦王恐其破璧，乃辞谢 ④决负约不偿城
⑤未尝有坚明约束者 ⑥明年复攻赵
⑦臣所以去亲戚而事君者 ⑧君不如肉袒伏斧质请罪
A.③④ B.④⑧ C.⑥⑧ D.③⑥【解析】选B。①美人，古义：妃嫔，今义：美貌的女子；
②指示，古义：指给……看，今义：上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法；③辞谢，古义：婉言道歉，今义：很客气地推辞不受；⑤约束，古义：遵守约定，今义：限制使不越出范围；⑥明年，古义：第二年，今义：今年的下一年；⑦亲戚，古义：内亲外戚，包括父母兄弟，今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。“负约”和“请罪”古今义相同。5.下列加点词没有活用现象的一项是（3分）( )
A.舍相如广成传
B.故令人持璧归，间至赵矣
C.先国家之急而后私仇也
D.臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬
【解析】选D。A项“舍”，名词作动词，安置住宿。B项“间”，名词作状语，从小路。C项“先”，名词的意动用法，以……为先。﹒﹒﹒﹒6.下列各句中与“君何以知燕王”句式相同的一项是（3
分）( )
A.而君幸于赵王 B.何以知之
C.故燕王欲结于君 D.臣尝从大王与燕王会境上
【解析】选B。B项和例句同为宾语前置句。A项为被动句，C项为状语后置句，D项为省略句兼状语后置句，（于）境上会。7.指出下列各句的句式特点，把它们译成现代汉语。（4分）
（1）君何以知燕王？
译文：___________________________________________
(2)臣尝从大王与燕王会境上。
译文：___________________________________________
(3)求人可使报秦者。
译文：___________________________________________
(4)秦城恐不可得，徒见欺。
译文：___________________________________________答案：(1)宾语前置句。您凭什么知道燕王可以依靠呢？
（2）省略句、状语后置句。我曾经跟随大王与燕王在边境上相会。
(3)定语后置句。想找可以派去回复秦国的人。
(4)被动句。秦国的城池恐怕不能得到，白白地受欺骗。二、名句默写（5分）
8.补写下列句中的空缺部分。
①于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，______
_________。
②今两虎共斗，_____________。
③吾所以为此者，_____________。
④东边日出西边雨，_________________。（刘禹锡《竹枝词》）
⑤三军可夺帅也，_____________。（《论语》）
答案：①徒慕君之高义也 ②其势不俱生 ③以先国家之急而后私仇也 ④道是无晴却有晴 ⑤匹夫不可夺志也9.下列加点字解释不正确的一项是(3分)( )
A.诈赵而胁其璧 胁：逼迫
B.大王弗予城，而绐赵璧 绐：欺哄
C.而责璧与信 责：诘责
D.若其劲渑池，柔廉颇 柔：温和
【解析】选D。柔：对……温和。﹒﹒﹒﹒【解析】选D。A项，介词“用”/连词“来”；B项，连词，表转折“却”/连词，表修饰，连接修饰语和中心语；C项，取消句子独立性/代词“这”；D项，都表假设。11.下列对原文理解不正确的一项是(4分)( )
A.司马迁在《廉颇蔺相如列传》中对蔺相如的观点与王世贞的观点是不一致的。
B.王世贞认为“给秦国和氏璧还是不给”只有两个选择，不存在着蔺相如所想象并且确实又那样做的第三种方法。
C.蔺相如叫门客带着和氏璧逃回了赵国，却将责任推给秦国。而秦王之所以没有杀他，是因为秦国还想和赵国交好。
D.王世贞认为蔺相如能完璧归赵的主要原因是因为天意，不是人为，所以表现了王世贞消极的人生态度。
【解析】选D。并不能因为观点不同就认为作者的人生态度是消极的。12.把下列句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也？
译文：____________________________________________
(2)所以能完赵者，天固曲全之哉！
译文：____________________________________________
答案：（1）这只要两句话就能解决了，为何既惧怕他而又去激怒他呢？
(2)而他之所以能完璧归赵，的确是上天在偏袒他啊！ 四、语言表达（6分）
13.在下面句子后的横线上续写两个完整的分句，结构要和画线的句子相似，内容要能与之衔接。
《史记》是一座人物画廊，司马迁像一个画家，以他那十分传神的画笔，为我们勾画出一个个栩栩如生的人物；又像________,________,________;又像________,________,
________。
答案（示例）：一位雕塑家 以他那锋利的刻刀 为我们塑造了一个个风采各异的雕像 一位戏剧家 以他那深邃的灵魂 为我们演绎了一个个深入人心的角色本部分内容讲解结束课件61张PPT。兰台令史——班固
班固（32～92），字孟坚，东汉安陵（今陕西咸阳）人，著名史学家和文学家。《后汉书·班固传》称他“年九岁，能属文，诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为章句，举大义而已”。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》，未成而故。班固立志继承父业，在《后传》基础上，进一步广搜材料，编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史，被捕入狱。其弟班超上书解释，始得获释，被命为兰台令史，经过二十多年努力，写成了《汉书》。巩固统治，出使匈奴
自秦代以来，尤其是汉代前期，匈奴凭着强大的军事力量不断侵扰中原，对秦、汉王朝构成极大的威胁。汉文帝、汉景帝时，汉王朝一面募民屯田，充实边防力量，一面采取和亲的策略来加强民族关系。汉武帝时，国力强盛，多次大规模地出击匈奴，并取得胜利；在军事打击的基础上，政治上采取修好结盟的措施，希望解除匈奴对汉王朝的威胁。就是在这种民族矛盾错综复杂的形势下，苏武出使匈奴。 文章记述了苏武出使匈奴，面对威逼利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命的事迹，表现了苏武的民族气节和爱国精神，高度赞扬了他忠贞不渝、大义凛然、视死如归的崇高气节。 选文共10个自然段，可分为三个部分。
第一部分（1～2）：介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。
第二部分（3～8）：重点记述了苏武留胡十九年备受艰辛而坚持民族气节的事迹。
第三部分（9～10）：介绍了苏武被放回国的经过。 主题1：探究文章的情节内容，把握人物形象
1.阅读课文第一段，说说苏武是在什么情况下出使匈奴的？这对后面故事情节的发展起什么作用？
明确：汉朝和匈奴连年征战，互窥军事情况，互扣对方使节，处于敌对状态。单于即位后，担心汉朝的进攻而主动求和，互遣被扣使者。但此时匈奴和汉朝的敌对状态并未解除，议和只是单于的缓兵之计，在这种情况下，苏武率使团出使匈奴，担起了议和的重任。尽管充满凶险，苏武依然前行，这就为后文的故事情节埋下了伏笔，作好了铺垫。2.在第三、四段的叙述中，主要体现了苏武的什么精神？结合课文谈谈作者是如何体现这种精神的。
明确：体现了苏武以死报国、义不受辱的浩然正气。
具体表现在语言和动作上：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”且“欲自杀”，说明苏武未考虑个人安危得失，而是想到如何才能不辜负国家和民族的使命。“屈节辱命，虽生，何面目以归汉”“引佩刀自刺”说明苏武把国家民族利益放在首位，体现了苏武“杀身成仁”“舍生取义”的浩然正气。3.苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下
去。这是否矛盾？
明确：并不矛盾。苏武在胡地以维护国家民族尊严作为自己的
崇高使命和行为准则。匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与
汉朝的一次对峙，关乎国家尊严、民族气节。苏武意识到，一
旦被匈奴审讯，就会给国家带来耻辱，所以要自杀以避免受
审。后来，在审讯时被卫律威逼利诱，他在说完一番大义凛然
的话后引刀自刺，一是以行动表示坚决不投降的决心，二是要
为国家雪耻。匈奴明白了苏武的决心，知道权威、富贵无法征
服他，便要以摧毁苏武肉体的方式来征服其意志。所以苏武采取的反抗方式也由以前的求死而变成以后的求生，他要在各种艰难困苦中坚强地活下去，但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份，所以他“杖汉节牧羊，卧起操持”。苏武将生死全然置之度外，一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，所以在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。 主题2：探究本文塑造人物形象的技巧
1.文章并不是具体描述苏武的每一事迹，而是有详有略，比如文章对卫律和李陵劝降的部分就描写得特别详细，作者要这样处理的用意是什么？
明确：卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的气节的，所谓“真金不怕火炼”，面对威逼利诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降，唯有苏武始终信念如磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝。2.作者在哪些地方运用对比的手法塑造主人公形象的？有什么作用？文中的三个叛徒各有什么特点？
明确：在出使匈奴之初，与副使张胜的对照；在威逼利诱之时，与叛徒卫律的对照；在以情相劝之时，与降将李陵的对照。通过对比，更能显示苏武的坚贞不屈。
张胜:糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。卫律：卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世。李陵：为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦。3.试举例说明文中是如何运用细节刻画苏武形象的？
明确：作者通过一些细节描写，表现了苏武不屈的民族气节。如写苏武的两次自杀，第一次被“胜、惠共止之”；第二次又被救活。又如写苏武被幽禁在大窖中，“卧啮雪，与旃毛并咽之”；流放北海，“掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”等。表现出苏武坚韧不拔，视死如归，至死不屈的品德。 搜寻你生活中所见的一个场景或一个人物独特的外貌或动作等并对其进行细节描写，120字左右。
答：______________________________________________答案（示例）：只见父亲深吸一口气，闭紧双唇，一弯腰，一手抓住袋子口，一手托住袋子底，腰一挺，双腿一用力，一整袋化肥就放到了肩膀上，在直起腰的一瞬间父亲不由地晃了一下，他的右脚，几乎是同时，向后撤出一步，努力，他努力稳住了晃动的身体，然后他紫涨着脸冲我笑了一下，依旧甩开大步，朝前走了，留给我一个，不再坚实的，微微晃动的，背影。父亲不知道，他这一晃，可是晃疼了我的心呢！我知道我体壮如山的父亲总有一天会衰老，可是没想到这一天来得这样快！ 什么是真正的值得提倡的忠诚？晏子认为真正的忠诚是忠诚于国家、人民，而非忠诚于君主。换句话说，就是要忠诚于明君（因为明君善治国），而非昏君。而那些不分黑白，一味盲目服从君主，为君主作无谓的牺牲的行为我们称之为“愚忠”，那么你认为苏武的忠诚是愚忠吗？ 观点交流：观点一：苏武的忠诚不能说是愚忠。首先，他忠诚的对象是国家是人民。身为汉使，当卷入匈奴的政变时，他首先想到的是自己的汉使身份，不能引起汉匈两国的不必要的误会和纷争，他甚至愿意以性命来平息祸端，可见他是把边界的和平、国家的利益放在第一位的。其次，他保持民族气节十九年，始终忠贞如一，这种忠诚表面看起来是对汉武帝，但实际上是对国家人民的，因为汉武帝是一个善于治国的明君，忠诚于他就是忠诚于汉武帝治理下的国家。 观点二：我认为苏武的忠诚有愚忠的成分。比如：李陵劝降时曾经提到苏武的两个兄弟尽心为国却枉死，但苏武却一味坚持汉武帝对他们父子有莫大的提拔之恩，因此愿意为皇帝肝脑涂地。我认为，皇帝的知遇之恩固然应该感激报答，但兄弟的枉死也不应该回避，皇帝的恩情不能抵消皇帝对亲人的伤害之过，该报的恩要报，该澄清的事实要澄清，该争取的权利也还是要争取。这就是我们现在所说的权利与义务的问题。当然话又说回来，我们不能苛求苏武，因为他毕竟是古代人，他的思想有着那个时代的历史局限性。 一、基础积累（21分，每小题3分）
1.下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A.不顾恩义，畔主背亲 B.空自苦亡人之地
C.去草实而食之 D.空以身膏草野
【解析】选D。A项“畔”同“叛”，B项“亡”同“无”，C项“去”同“弆”。2.下列加点词的解释，不正确的一项是( )
A.虞常果引张胜 引：牵攀、招供
B.扶辇下除，触柱折辕 除：殿阶
C.恐前语发 发：揭露、暴露
D.阴相与谋劫单于母阏氏归汉 阴：阴谋
【解析】选D。阴：暗地里。﹒﹒﹒﹒【解析】选D。D项，均为连词，即使。A项，第一个“以”，介词，意为“因为”，第二个“以”，介词，意为“把”；B项，第一个“乃”，连词，意为“于是，就……”，第二个“乃”，副词，意为“才”；C项，第一个“之”为音节助词，无实义，第二个“之”为代词，“他们”。4.下列各句中加点词与例句“其一人夜亡”中的“夜”用法相同的一项是 ( )
A.舆归营 B.天雨雪，武卧啮雪
C.羝乳乃得归 D.杖汉节牧羊，卧起操持
【解析】选A。A项为名词用作状语，用车。B、C、D三项均为名词用作动词。﹒﹒﹒﹒5.下列各句中加点词用法不同于其他三项的一项是( )
A.反欲斗两主 B.单于壮其节
C.尽归汉使路充国等 D.欲因此时降武
【解析】选B。A、C、D三项用法均为使动用法，B项为意动用法。﹒﹒﹒﹒6.下列各句与其他三项句式不同的一项是( )
A.即谋单于，何以复加 B.虽欲报恩将安归
C.见犯乃死，重负国 D.子卿尚复谁为乎
【解析】选C。A、B、D三项均为宾语前置句，C项为被动句。 7.下面对文章内容的分析，不正确的一项是( )
A.苏武出使匈奴，是在汉与匈奴关系有所改善，两国矛盾有所缓和的时期，本不应有危险，然而，由于张胜私下支持虞常等人的谋劫行动，导致苏武被匈奴扣留了19年。
B.虞常沦落匈奴，但并没有忘记汉朝，他伏弩射杀卫律的行动，正是他爱国的具体表现。
C.苏武的自杀举动，不仅表现了汉朝使者宁死不屈的凛然正气，而且赢得了敌国的尊敬。
D.卫律使尽了威吓、利诱、逼迫等手段，但是始终未能动摇苏武对国家、对民族忠贞不贰的崇高气节。【解析】选B。虞常要射杀卫律，尚未付诸实施，所以还不能称为“行动”；况且，他想射杀卫律的目的，只是为了使在汉的母亲和弟弟“幸蒙其赏赐”，这是从个人的私利出发，根本谈不上什么爱国主义。二、名句默写（5分）
8.补写下列句中的空缺部分。
①____________,虽生，何面目以归汉！
②宁为玉碎，____________。（《北齐书·元景安传》）
③出淤泥而不染，____________。（周敦颐《爱莲说》）
④______________，任尔东西南北风。（郑燮《题画·竹石》）
⑤人生自古谁无死？________________。（文天祥《过零丁洋》）答案：①屈节辱命 ②不为瓦全 ③濯清涟而不妖
④千磨万击还坚劲 ⑤留取丹心照汗青9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)
( )
A.且陵提步卒不满五千 提：率领
B.抑数万之师 抑：遏止
C.遽加厚诛 诛：杀
D.设使陵不苟其生 苟：苟且
【解析】选C。“诛”是惩罚的意思。﹒﹒﹒﹒10.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是(3
分)( )
A.①上以问太史令司马迁 ②军中无以为乐，请以剑舞
B.①且陵提步卒不满五千 ②臣死且不避，卮酒安足辞
C.①若死重于义，则视之如泰山也 ②非其身之所种则不食
D.①陵之不死，失君子之道也 ②孤之有孔明，犹鱼之有水
也
【解析】选B。B项①况且，②都，尚且。A项都是“拿”，
C项都是“就”，D项都是助词，取消句子独立性。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒11.下列各组句子中，全都表明李陵投降是“不得已”的一项是(3分)( )
A.①陵败处去塞百余里 ②其素所畜积也，有国士之风
B.①且陵提步卒不满五千，深戎马之地
②转斗千里，矢尽道穷
C.①（虏）悉举引弓之民共围之 ②北首争死敌，得人之死力
D.①北首争死敌，得人之死力 ②身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下
【解析】选B。B项两句都表明李陵寡不敌众，其投降自然是“不得已”。12.对李陵投降匈奴一事，司马迁和白居易发表了自己的看法，以下不正确的一项是(3分)( )
A.司马迁认为李陵战功显赫，投降万不得已；白居易则认为李陵当死不死违背了君子做人的道理，不可原谅。
B.司马迁认为大臣们不应落井下石，极力为李陵辩护；白居易则认为不能以小人的流言来掩盖李陵实质性的错误。
C.司马迁认为李陵虽败，但他的战功显赫；白居易则认为李陵如果能在失败之后以死继之，那么战功就无人能比了。
D.司马迁说：“诚可痛也”，痛的是李陵不幸而兵败；白居易说“惜哉”，惜的是李陵兵败不死，违背了君子做人的道理。【解析】选D。司马迁痛的是李陵“举事一不幸”，就遭到一些大臣的恶意诬陷。13.把下列句子翻译成现代汉语。（6分）
(1)陵事亲孝，与士信，常思奋不顾身以殉国家之急。
译文：___________________________________________
(2)彼之不死，宜欲得当以报汉也。
译文：___________________________________________
答案：（1）李陵侍奉亲人非常孝顺，与士卒相处很讲信义，常常想着奋不顾身为国家之急难而殉身。
(2)他如果不死的话，一定还会想办法报答汉王朝的。四、语言表达（6分）
14.学完课文，我们被苏武深深地打动了。请仿照下列例句，运用课文内容，扩写句子，注意语境，使上下文连贯、得体。
例句：雨总是落在秧青色的南方，落在姑苏寒山寺、徽州西递村，落在秦淮河的灯影里、富春江的柔波上，打湿了白娘子的断桥、李煜的雕栏、唐伯虎的桃花、温庭筠的青衫。
雪总是落在赭黄色的北方，覆盖在_____________,覆盖在_______________,染白了__________________。答案（示例）：长安马嵬坡、黄河风陵渡 敦煌的阳关古道、八达岭长城墩口 蔡文姬的斗篷、穆桂英的战袍、苏武的鬓发、霍去病的金戈铁马本部分内容讲解结束课件67张PPT。 南朝最著名的历史学家——范晔
范晔（398～445），南朝宋代历史学家和文学家。字蔚宗，顺阳（今河南淅川东）人。他少时勤奋好学，阅读大量经书史籍，擅写文章，通晓音律。历任秘书丞、太守、尚书吏部郎等职。他搜集有关后汉的各种史料，以《东观汉记》为基础，博采众家之说，编写成历史名著《后汉书》。他擅长写论赞，《后汉书》的一些记论传论，都被誉为名篇。《后汉书》与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”，这“四史”均对我国的文学、史学有很大影响。“四史”之一的《后汉书》
《后汉书》为范晔撰写的纪传体史书。原计划写10纪、10志、80列传，共100卷。由于范晔被杀，10志没有完成。南朝刘昭为《后汉书》作注时，遂将司马彪《续汉书》八志折为30卷补入范书。《后汉书》虽然继承了《史记》《汉书》的体例，但并不完全囿于旧有的模式，而是针对东汉一代的社会风尚和时代特点创设了一些新篇目，如专立《皇后纪》，增设“党锢”“宦者”“文苑”“独行”“方术”“逸民”和
“列女”七个类传。特别是首创《列女传》，表彰“才行尤高秀”的妇女，为著名的女史学家班昭、才华出众的女诗人蔡琰等立传，重视和尊重妇女的社会地位，足见其杰出的胆识。 本文记叙了张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神，以及他在文学、科学方面的成就，在政治上的作为；其中他在科技方面的才能和创造发明，是本文记叙的重点。
全文可分为三个部分：
第一部分（①）：重点介绍张衡的品格以及他在文学方面的成就。
第二部分（②③④）：写张衡在科学技术方面的成就，主要以候风地动仪为主进行介绍。
第三部分（⑤⑥）：作者重点介绍了张衡在政治方面的才能。 主题1：了解张衡所取得的成就，感受其高尚品德
1.《张衡传》叙述了张衡哪几个方面的情况？重点叙述的是什么？
明确：本文记叙了张衡在政治、文学与自然科学三个方面的情况。重点记叙的是张衡在自然科学方面的伟大贡献，详细介绍的是张衡发明的候风地动仪的外形、雕饰、内部构造、工作原理及其科学效验等情况。2.张衡在科学上的辉煌成就主要体现在他发明了候风地动仪。
请简要分析文章是怎样具体、详细地介绍候风地动仪的？
明确：文章是按照如下的顺序来介绍候风地动仪的。时间：阳
嘉元年；名称：候风地动仪；材料：以精铜铸成；外形：员径
八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形；构造：
中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有
蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际；
作用：如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激
扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在；效果：验之以事，合契若神；评价：自书典所记，未之有也；验证：尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙；使用：自此以后，乃令史官记地动所从方起。
候风地动仪是十分精致巧妙的，文章对这部分的介绍深入细致，清晰扼要，文字简练，而又形象生动，跌宕多姿，写得非常精彩。3.作者记叙了张衡怎样的政绩？
明确：张衡不仅是一位杰出的科学家和文学家，而且还是一位
政治家。他一生仕途坎坷，晚年又被宦官排挤出京师，出任河
间相。但他并没有因此而屈服，而是与豪强作了坚决的斗争。
文章先概述了河间一带严峻的形势：刘氏宗室骄横淫逸，不遵
法令，又与豪门大族勾结，为非作歹。这为下文作了铺垫。接
着写他到任后所采取的措施：面对这样的局面，他毫不畏缩，而是一到任便“治威严，整法度”，深入调查，将奸党一网打尽。这不仅表现了他作为政治家的气魄，也表现了他的才干和经验。虽然只任职三年，却把河间治理得“上下肃然”。这段文字极为简练，而且句式整齐，富有气势。作者虽然没有作具体的刻画，但一个干练的政治家的形象却鲜明的呈现在我们面前。4.本文介绍了张衡在多个领域的诸多才能，其间贯串了作者对张衡品德的由衷景仰之情，请说说张衡的高尚品德和杰出才能表现在哪些地方。
明确：①张衡的高尚品德表现在：a.“虽才高于世，而无骄尚之情”；b.“从容淡静”，“举孝廉不行，连辟公府不就”，大将军“累召不应”，“不慕当世”；c.品行端正，忧国忧民，作《二京赋》讽谏王侯，整治法度，收擒奸党。
②其“才”高于世，表现在：一是“善属文”，写作著名的《二京赋》；二是“善机巧”，作浑天仪，造候风地动仪；三是“善术学”，著有《灵宪》《算罔论》；四是“善政事”，为政机智果断，不畏权贵，“称为政理”。主题2：探究本文的叙事技巧及语言特点
1.本文写了张衡的文学才能、科学成就和政治才干三个方面的
内容，却又并非彼此独立。它们是如何相互联系的？
明确：全文三部分，分别着重写了三个方面的内容，而彼此又
有相互联系。比如第一部分的“从容淡静”与第二部分的“不
慕当世”；第一部分的“不好交接俗人”“自王侯以下莫不逾
侈。衡乃……因以讽谏”与第三部分出任河间相时的“治威
严，整法度……称为政理”。又如第一部分的“通五经，贯六艺”“才高于世”与第二部分“尤致思于天文阴阳历算”“著《灵宪》《算罔论》，言甚详明”。我们都能看到张衡无论是平时为人还是政治才干，无论是谦逊自处还是潜心科研，都是前后一贯、浑然一体，而不是彼此孤立的。2.本文在选材上是如何处理详略关系的？
明确：本文介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。其中，以科学方面的才能和成就作为重点详写。在介绍科学方面的才能和成就时，又突出了候风地动仪的研究制造，介绍特别详尽，对其他创造的介绍则较简略。这样详略得宜的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。3.本文在语言运用上有什么特点？
明确：本文在语言运用上主要有两个特点：第一，记叙语言非常质朴通俗。例如，“不行”、“不就”、“不应”、“不慕”等用语非常质朴通俗，毫无雕饰，却鲜明地表现出了张衡不追名逐利的高尚品德。第二，说明语言十分准确简洁。例如，第4段中仅用140多字就将候风地动仪的有关情况作了比较全面的介绍，可见用语简洁；用酒樽描摹仪器的外形，用“中”、“傍”、“外”、“下”等指明部位，足见其用语之准确。 请仔细观察周围的生活，运用详略得当的手法描写一个片段，要求有详有略，重点突出。100～200字之间。
答：_____________________________________________
答案（示例）：它忽然颤栗了一下，颤栗得那么强烈，以至于整盆花树都震动起来。就在那个瞬间里，闭合的花区无声地裂开了一个圆形的缺口，喷吐出一股浓郁的香气，四散溅溢，在昙花整个开启的过程中，它们就像一把白色小伞的一根根精巧刚劲的伞骨，用尽了千百个日夜积蓄的气力，牵引着那把小伞渐渐地舒张开来……生命虽然短暂，却美到极致。 张衡初为河间相的时候“治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理”，可在帝“尝问天下所疾恶者”的时候却“诡对而出”，“常思图身之事”，为河间相三年，就“上书乞骸骨”。如何看待张衡的这些行为？请谈谈你的观点。 观点交流：观点一：张衡这些看似矛盾的行为，并非表明他的软弱，而是表现出一个政治家敏锐的政治眼光，清醒的政治头脑，高明的政治手段。面对当时险恶的政治形势，他作《二京赋》是为婉转讽喻，作《思玄赋》以“宣寄情志”，而一旦掌握了权力，他就大力铲除奸徒丑类。从文中我们不难看出一个正直的真实的张衡。 观点二:张衡的这些行为揭示了他内心的矛盾。他先是不做官，想洁身避祸，后来不得不入了官场。他洞察当时的社会世情，特别是政治漩涡中“吉凶倚伏，幽微难明”，因此“常思图身之事”。当他狠狠地打击了河间王的恶势力后，也就急流勇退，做出了极明智的决策——“上书乞骸骨”。这些让我们看到了一个正直的官吏当时内心的苦闷，在无力除恶、无法避祸的情况下，只好独善其身了。 一、基础积累（23分）
1.下列句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（ ）
A.连辟公府不就 召
B.安帝雅闻衡善术学 素常
C.京师学者咸怪其无征 应验
D.视事三年，上书乞骸骨 看，视察
【解析】选D。D项中的“视事”指官员到职工作。﹒﹒﹒2.下列句子中加点的词语，意义相同的一项是（3分）
（ ）
A.①以精铜铸成 ②验之以事
B.①虽才高于世，而无骄尚之情 ②君子博学而日参省乎己
C.①精思傅会，十年乃成 ②乃不知有汉，无论魏晋
D.①游于三辅，因入京师 ②因宾客至蔺相如门谢罪
【解析】选A。A项均为“用”；B项，①表转折，却；②表并列，并且；C项，①才，②竟然；D项，①趁机，②经由，通过。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒3.下列各句中加点词语古今意义相同的一项是（3分）
（ ）
A.举孝廉不行
B.衡下车，治威严
C.常从容淡静
D.上下肃然，称为政理
【解析】选D。D项，古今均为十分恭敬的样子。A项古义：不去（应荐）；今义：不可以，不被允许。B项古义：官吏初到任；今义：从车上下来。C项古义：言谈举止适度得体；今义：不慌不忙，沉着，镇静。4. 下列加点字与“大将军邓骘奇其才”中“奇”的用法相同的一项是（3分）（ ）
A.而相如廷斥之
B.且庸人尚羞之
C.宁许以负秦曲
D.反欲斗两主，观祸败
【解析】选B。B项与例句均为形容词的意动用法。A项名词作状语，C项使动用法，D项使动用法。﹒﹒﹒﹒5.从句式结构看，下列不同于其他三句的一句是（3分）
（ ）
A.饰以篆文山龟鸟兽之形
B.衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算
C.果地震陇西
D.未之有也
【解析】选D。D项为以“之”为标志的宾语前置句，其他三项均为状语后置。6.下列对文章内容的分析鉴赏，理解不正确的一项是（3分）
（ ）
A.张衡“才”高于世，表现在：一是“善属文”，写作著名的《二京赋》；二是“善机巧”，作浑天仪，造候风地动仪；三是“善术学”，著有《灵宪》《算罔论》；四是善政事，为政机智果断，不畏权贵，“称为政理”。
B.张衡“无骄尚之情”，“从容淡静”，“不慕当世”，忧国忧民，作《二京赋》讽谏王侯，整治法度收拿奸党，表现出了高尚的道德情操。C.语言凝练平实是本文的突出特点，作者写作时妙用形容词，尽量抓住史实，描绘时惜墨如金，无一句赘言。但平实精谨中有精彩之处，如候风地动仪一段描写生动形象，说明作者胸中自有丘壑。
D.本文介绍人物以时间为经，以事迹为纬，线索清晰；表达上，以议论为主，记叙、说明为辅；内容上，重点详写张衡在科学方面的才能和成就，详略安排得当，人物特点鲜明。
【解析】选D。表达上以记叙、说明为主，议论为辅。 7.把下列语句翻译成现代汉语。（5分）
（1）虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。（2分）
译文：____________________________________________
（2）虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。（3分）
译文：____________________________________________答案：（1）虽然才华高过世人，却没有骄傲自大的神情。（他）总是举止稳重，淡泊宁静，不喜欢结交世俗之人。
（2）虽然一条龙拨动机关，但其他七条龙不会动，寻找那龙吐铜珠的方向，就知道地震发生的方位。用已经发生的情况来检验它，完全符合，灵验如神。自从有书籍文献记录以来，还从来没有过这样的记载。二、名句默写（5分）
8.补写出下列句中的空缺部分。
（1）虽才高于世，____________。
（2）____________，十年乃成。
（3）盛名之下，__________。
（4）__________，焉得虎子。
（5）__________，收之桑榆。答案：（1）而无骄尚之情（2）精思傅会（3）其实难副
（4）不入虎穴（5）失之东隅 9.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（3分）
（ ）
A.属与贼期 期：一定的时间期限
B.贼乃敛兵止 敛：聚集
C.冒白刃伏萌身上 冒：冒险
D.狱无系囚 系：关押
【解析】选D。A.期：约定；B.敛：收起；C.冒：顶着，冒着。﹒﹒﹒﹒10.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（3分）（ ）
A.仲为贼所杀 困顿不知所为
B.平狄将军庞萌反于彭城 以老病上疏乞骸骨，卒于家
C.常闻烈士，今乃见之 后数日萌竟死，平乃裹创
D.所至皆理 不知所问
【解析】选A。前一个“为”是介词，表被动，相当于“被”；后一个“为”是动词“做”。B项两个“于”均为介词，可译为“在”。C项两个“乃”均为副词，可译为“才”。D项两个“所”均为代词，组成介词结构。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒11.下列各组句子中，能分别直接具体表明刘平“重诚信”
“尽忠义”的一组是（3分）（ ）
A.平抱仲女而弃其子 平扶侍其母，奔走逃难
B.遂去不顾，与母俱匿野泽中 贼见其至诚，哀而遣之
C.常闻烈士，今乃见之 号泣请曰：“愿以身代府君。”
D.“属与贼期，义不可欺。”遂还诣贼 扶送萌丧，至其本县【解析】选D。A组上句主要表明刘平重兄弟情义，与“重诚信”有一定的距离；下句是表明刘平尽孝道，讲信义，不能表明“尽忠义”。B组上句亦是表明刘平重兄弟情义而不顾念己子，与“重诚信”没有联系；下句通过“饿贼”的所感和所为，表明刘平重诚信，与题干“尽忠义”这一筛选信息的要求也不相关。C组上句是“饿贼”称赞刘平的话，不是“重诚信”的具体表现；下句写刘平身陷困境时愿意用自己代替府君，符合题干“尽忠义”的要求。12.下列对原文有关内容的分析和概括，不完全正确的一项是（3分）（ ）
A.从文中可以看出，刘平是封建时代典型的儒家知识分子的代表人物，在他身上，集中体现了中华民族源远流长的传统美德：推至诚，明信义，奉教养，行德政。
B.本文主要记载了刘平的三件事情：战乱逃亡，养弟女，弃己子；荒野遇贼，俟母食毕，如约诣贼；太守遭难，舍己为人，送丧到家。
C.本文还提到了刘平善于治理、政绩突出的一面：他任郡吏，属县有贼，所至皆平；任全椒长，以德役民，政治清明，百姓感恩，皇帝颁布诏书，他才离职而去。D.全文从德、信、能、绩等不同的方面折射出了刘平的一生，特别突出了他居难而操守不改、处变而笃行节义的精神，而这正是儒家思想所提倡的。
【解析】选C。“皇帝颁布诏书，他才离职而去”将对象搞错。原文是说刺史、太守到全椒县巡视时，看到那里政治清明而无所问，便只好颁布诏书后就离开了，并非刘平离职而去。 13.把下列句子翻译成现代汉语。（6分）
①力不能两活，仲不可以绝类。
译文：__________________________________________
②贼见其至诚，哀而遣之。
译文：__________________________________________
答案：①凭着我们现有的力量，不能同时使两个孩子活下来，刘仲不能因为这样而没有后代。
②贼人见他极为真诚，同情他并放走了他。四、语言表达（4分）
14.请根据文章内容和你对张衡的了解，自选角度，用一副对联评价张衡。
上联：____________________________________________
下联：____________________________________________
答案（示例）：①造机巧，浑天望万里
著文章，《二京》名千秋
②灵宪算罔颂万世
浑天地动助人间
③张望中外，敢问地震何畏惧
衡量古今，笑看浑天再无双（任选一副即可）本部分内容讲解结束
