五年级上册数学表格式教案-1.4 人民币兑换北师大版

人民币兑换
教学目标 一、知识与技能通过人民币和其它币种的兑换，体会求积、商的近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。能够按照要求求出积、商的近似值。二、过程与方法在探索的过程中，让学生进行深入观察、大胆尝试、互动交流的体验式学习，主动获得新知。三、情感态度与价值观感受支数学与生活的密切联系，体会学习数学的必要性，提高学习数学的兴趣。
教学重难点 1．求近似值的方法2．理解人民币与外币相互兑换的的汇率与方法。
教学方法 观察法，互动交流法
教学过程
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 二度备课
创境激疑。 一、复习（口算。）0.6×3=0.12×5=观察上面算式有什么特征？说一说你是怎么计算的？二、创境：　　我们生活中离不开钱币，你们都知道哪些国家的钱币呢？今天我们就来学习人民币兑换的相关知识。（板书课题）组织学生看书搜集数学信息。组织学生运用找到的信息提出数学问题。 学生独立思考，指名回答。
互动解疑。启思导疑课堂检测 提炼出目标问题：6．7美元可以兑换多少人民币？600人民币可以兑换多少美元？如果我们“四舍五入”法计算，你怎么解决这些问题？例：8．09×6．7=先用竖式计算结果，然后将结果保留成两位小数。思考：600÷8．09≈引导：用竖式计算时应注意些什么？计算出结果后保留两位小数，应如何保留？ 提示：表示人民币时结果一般要保留成两位小数。计算小数乘除法时有哪些方法？计算时要注意什么？如果按要求取近似数应该怎么保留？（小数乘法按照整数乘法计算，注意小数点跟进；小数除法按照整数除法计算，注意小数点的位置及准确利用商不变规律。） 观察汇率表，找一找有用的数学信息。根据数学信息提出相关数学问题。交流方法。思考讨论。查缺补漏汇报交流探究规律概括归纳
板书设计 人民币兑换6．7美元可以兑换多少人民币？ 8．09×6．7=600美元人民币可以兑换多少美元？ 600÷8．09≈