10沙滩上的童话 教案(2课时)

文档属性

名称 10沙滩上的童话 教案(2课时)
格式 zip
文件大小 23.7KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-03-31 17:01:42

图片预览

文档简介

10沙滩上的童话
第一课时
教学目标:
1.运用联系语境、生活体验等方法认识堡、插、凶、狠等14个字,会写周、围、补、充四个字。
2.借助感情朗读、想象、联系上下文等方法理解“凶狠、商量“等词语,感受故事内容的生动有趣。
3.有感情地朗读课文,读好人物对话,感受儿童生活的快乐。
教学过程:
一、课前谈话,揭示课题。
1.(出示沙滩的图片)观察沙滩是怎么样的?想象,你在沙滩上会做些什么?
2.出示第一自然段:“海边的沙滩是我们的快乐天地”(出示齐读,读好“快乐”)
3.板书,齐读课题
二、走进内容,整体感知
出示学习要求:
1.读一读:用自己喜欢的方式大声读读课文,把生字读准,句子读通,难读的地方多读几遍。
2.圈一圈:我们在沙滩上做了什么
3.根据回答,板书:垒起城堡编织童话
三、发挥想象,感受快乐(学习第2自然段)
1.让我们跟着他们一起来到沙滩上吧,自己读(出示第二自然段)
(1)我们在沙滩上干什么呢?找出短语(垒起城堡、筑起围墙、插上干树枝),渗透《作业本》,体会动宾短语。
(2)随即学习生字“插”(借助图片,帮助识记)
(3)他们还会在那做些什么呢?
(4)短语训练:你们觉得这是一座()的城堡?(神秘、有趣、豪华……)
四、读好对话,感悟童趣
(一)公主被困(第一组对话)
1.这是怎么回事呢?自己去读读3~6自然段
2.出示句子研读:
(1)请四人小组分角色自读
(2)去掉提示语,直接对话。抓住“!”,根据标点读好句子(随机聚焦凶、狠)
(3)凶狠的魔王怎样的?(抓住人物特点)
(4)指导朗读。
3.小结:难怪这个城堡成了魔窟,这时候,我们也成了攻打魔窟的勇士,我们是怎么商量攻下这座城堡的呢?课件出示7-11自然段。
(二)营救公主(第二组对话)
1.我们一起商量怎样攻下那座城堡。(出示第8自然段)
重点:学习“量”(这里注的是本音,词语里读轻声,这还是个多音字:重量、量身高)
2.那么我们是怎样商量的呢?
(2)出示对话:
“我驾驶飞机去轰炸。”
“那时候还没有飞机呢!”
“挖地道,从地下装上火药,把城堡炸平。”
请同学读
想一想,还有什么办法可以攻城?发挥你们的想象力
你们还有什么要补充的吗?你要反驳吗?
有不同的看法,提出反对的理由
分组朗读
3.小结。
4.出示12、13自然段
(1)抓住:终于(体会不容易)
(2)抓住“挖呀,挖呀”(这两个重复的词语,体会两个挖和含义,读得慢一点)
5.抓住3个“欢呼”用“开心、愉快”的心情读读这一句话(出示14自然段)。
过渡总结:公主得救了(板书:救),我们真高兴啊!
6.拓展:你们什么时候也很开心的?也来学着用3个“欢呼”说一说
五、总结课文,学习生字
1.小结:在沙滩上,我们垒城堡,我们编童话(点着板书),多么快乐啊!
2.今天这节课上我们学习了很多生字,一起读一读
3.周围这个词语比较难写好,我们一起来写一写(注意间架结构、三包围、全包围)
4.展示:点评帮助
板书设计:
10、沙滩上的童话
垒起城堡
编织童话 公主被困
攻打城堡
救出公主
第二课时
教学目标:
1.认识“记”,会写句、药、合、死、记5个字。会写“周围、补充”等9个词语。
2.展开想象,能根据提示用上提供的词语编故事。
教学过程:
一、复习导入
复习词语
二、文本研读
过渡:公主得救了,我们真高兴啊!那么,我们的童话又将编织到哪儿了呢?请读读14—19小节,读了课文,说说你的发现。
(1)请学生说说读后的发现。A、小伙伴在沙滩上玩得真开心。B、妈妈变成了公主……
(2)孩子们的故事是真的吗?妈妈为什么会被我们当成公主?
(“我们”太高兴了,“我们”被当时的情景感染了。)
(3)妈妈怎么会出现在身后呢?引导学生充分说,来体会父母对孩子的爱。
(“我们”怕大人批评“我们”贪玩,制止“我们”去玩。于是只好不告诉大人,私自去玩,还自以为大人不知道。可事实上,妈妈或许见“我们”玩得很高兴,并没有责怪“我们”。)
(4)“妈妈微笑着望着我们”说明了什么?
(妈妈认为“我们”的活动十分有趣;妈妈是一个充满爱心、有宽容心的妈妈。)
2.小结:是啊,平时关心自己、爱护自己的妈妈也许早就成了孩子们心中的公主。同学们,沙滩上的童话编织结束了吗?不,童话还有继续,在一个个童话中,我们编织出了快乐、童真、童趣,愿美丽的童话陪伴着我们开心度过每一天。
三、续编故事
1.出示课后习题第二题中的词语。
2.齐读词语,说说词语的意思。
3.出示课后习题第二题中的开头。
4.小组合作编故事。
5.小组派一名小选手在全班讲故事。
6.师生评议。
7.为讲得精彩的小选手和小组颁发红旗。
四、课堂小结
同学们,“沙滩上的童话”可以指小朋友玩耍时想象的一个故事;也可以指小朋友做的有趣味的游戏。而你们的生活也可以如童话一样有趣、美好。希望你们能发挥想象,让生活充满乐趣,寻找生活中的童话!
五、板书
沙滩上的童话
快乐天地 垒筑城堡
童真童趣 编织童话