仁爱版初中化学九下 8.3 金属资源的锈蚀和保护 教案

金属资源的锈蚀和保护
【教学目标】：
知识与技能：了解钢铁生锈的条件，了解金属防护的基本原理，了解金属防锈的简单方法。
过程与方法：指导学生探究铁生锈条件的实验方法，引导学生根据铁生锈条件，讨论金属防护的措施。
态度与价值观：培养学生科学探究的方法和欲望，建立事物都具有两面性的概念认识废金属对环境的污染，培养学生的环保意识，节约资源与能源的意识。
【教学重点】：铁生锈的条件和金属的防锈
【教学难点】：探究铁生锈的过程
【教学过程】：
一、引入
视频《小铁钉的故事》
生活中你见到过哪些铁生锈的情景？
二、实验探究：铁制品锈蚀的条件
你的猜想：铁制品锈蚀是铁与 、 等发生化学反应的过程。
装置A中铁钉生锈，
而装置B、C中铁钉不生锈。
能说明铁制品锈蚀需要与 接触的现象？
。
能说明铁制品锈蚀需要与 接触的现象？
。
结论：铁制品锈蚀是铁与 、 等发生化学反应的过程。
探究：铁锈性质
思考：1、铁锈是什么颜色？
主要成分是四氧化三铁吗？
铁锈是混合物还是纯净物？
铁锈能像铝表面致密的氧化膜那样能起到保护作用吗？
铁生锈的利与弊
弊：损毁铁制品
利：思考：1、双吸剂
氧气、水常使食物变质、变软。而铁生锈正要消耗氧气、水，可以利用起来吗？
暖贴
铁生锈是缓慢氧化，放出的热可以利用起来吗？
实验探究“测定空气中氧气的含量”
一周后，有哪些现象？
为什么会有试管内液面上升的现象？
液面上升的高度与试管内空气的高度有什么关系？
所以这个实验还可以探究什么实验？
五、防锈措施
1.通过对铁制品锈蚀条件的探究，你对防止铁制品锈蚀有什么建议？
自行车的构件如支架、链条、钢圈等，分别采取了什么防锈措施？
六、课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑问？
七、课堂延伸
实验探究：1、铁生锈的速率与 有关？
2、铜制品锈蚀的条件
备注：铜锈的主要成分是Cu2(OH)2CO3
【板书设计】：
金属资源的锈蚀和保护
铁生锈
铁生锈是铁、氧气、水三者共同作用，是缓慢氧化。
铁锈是红色固体，主要成分是氧化铁（Fe2O3）。
铁锈很疏松，使铁进一步锈蚀。
弊与利：①双吸剂
②暖贴
③实验探究“测定空气中氧气的含量”
防锈措施 = 破坏铁生锈的条件
①保持铁制品表面的干燥和洁净
②铁制品表面镀保护膜
③制成不锈钢