北师大2年级下册课堂实录_2.3.3.1拨一拨

二下三单元第四课时《拨一拨》1
旁白：春天来了，个位、十位、百位、千位、万位五位小朋友快乐的在田野中玩耍。他们高兴的跳着，笑着，叫着。。。
他们玩累了，整齐的躺在了草坪上，他们从右到左从小到大分别是个位、十位、百位、千位、万位。他们看到有几位小朋友跑了过来，决定考验一下他们，就立刻变出了个计数器放在了自己身上
小微：看，那里有个计数器，但是在各个数位上都没有数，那就是零，嘻嘻
旁白：计数器上的数位听了赶紧在自己身上加了几个珠子2931（配音数字不读，动画制作）
可可：咦！有数字了，他们是在考验我们，这个数我知道，千位上有两个珠子是表示两个千，百位上九个珠子表示九个百，十位上3个珠子表示三个十，个位上1个珠子表示一个一，这个数读作两千九百三十一，写作2931
旁白：计数器听了，点了点头，觉得简单了点，决定出个稍微难点的9040（配音不读）
小微：看，他们又变了，变成了九个千、零个百、四个十、零个一，我会读,读作：九千零四十，中间有零就读出来，末尾有零不用读，我很棒吧！
糖糖：我从大到小的把数字写在数位下面，写作：9040（动画演示）
旁白：计数器上的数位听了，非常高兴，它们随后又出了一道题1001（配音不读）
小微：我来！千位上是一，百位和十位都是零，两个零啊，个位上是一，所以就读作：一千零零一。
可可：不是吧，我怎么觉得是一千零一呢？
糖糖：我也觉得是一千零一，因为我看过一千零一夜的童话故事
小慧老师：糖糖可真棒，知道从生活中找例子！这个数读作：一千零一。当一个数中间有一个零的时候，我们要读一个零，当它的中间有两个零的时候，为了简便，我们还是只读一个零。
小微：那一个数中间有连续的三个零呢？计数器你帮我把这个数表示出来。（计数器变化10001）
可可：这个数读作：一万零一。中间连续出现的零我们都只读一个！
小慧老师：小微和可可真棒，知道学以致用。没错！
当一个数中间连续出现零的时候，我们都只读一个零！
小慧老师：我也出个数，看你们会不会读？用计数器把它（10010）显示出来是这样的。
糖糖：这个读作一万零一十。中间的两个零只读一个零，数字后边的零不读！
小慧老师：糖糖反应可真快！
现在你们都会读大数了，那你们会写吗？
可可、小微、糖糖（合）：会
可可：你可以随便出题，我们绝对没问题！
小慧老师：好的，看题！三百二十七
可可：因为它有三个百两个十七个一，所以写作：327
小慧老师：很不错！接着看：八千零五十二
小微：我来！因为它有八个千零个百五个十两个一，所以我是从大到小写作：8052,。
小慧老师：小微也很棒！还说出了书写的顺序呢！
再来：五千零三。
糖糖：该我了！因为有五个千和三个一，这时百位和十位上都是零，有两个零， 但是我们只读出了一个，写作：5003
小慧老师：哇！糖糖好聪明耶！刚学的就会用了。
小慧：计数器又在给我们出题了，
想一想，每个数中的“4”各表示多少，用线连一连。
可可：我来我来！第一个数403，因为4在百位上，所以是表示4个百，它是连最后一个计数器；第二个数540因为4在十位上，所以表示4个十，连第一个计数器；第三个数4220的“4”在千位上，所以表示4个千，连第二个计数器；最后一个1064的“4”在个位上，表示4个一，连第三个计数器。
小微：相同的数在不同的数位上表示的意义完全不一样了
糖糖：计数器是想告诉我们“认清数位很重要”哦！
小慧老师：是啊！认清数位非常重要，在读数和写数的过程中，我们要按照从左到右、从大到小的顺序来，这样才能做到不遗漏不重复！
显示五个数位（万位、千位、百位、十位、个位）朋友，并配音（合）：我们很重要哦！
小微、可可、糖糖：我们知道了！哈哈
小慧老师：你们今天都顺利的回答了“计数器”的问题，老师今天奖励你们一个新的学习用具，那就是中国算盘。算盘是中国人的发明的计算工具，迄今已有一千多年的历史。用算盘计数，要先确定个位。个位上，1颗下珠表示一，一颗上珠表示五。个位上满十，就往左面的一位（十位）进1。你看，现在我是这样拨出2014的，你会拨了吗？
小微、可可、糖糖（合）：会！
小慧老师：赶紧回家拨给你们的爸爸妈妈看看，让他们高兴高兴！