北师大2年级下册课堂实录_2.3.4.2比一比试一试

二下三单元生活中的大数 比一比第2课时
小慧：同学们，这个单元我们都在和大数打交道，你们认识这些大数吗？大家一起读出来吧。
（出示1047 、846 、389、982、5102、5184这个6个数。）
小微、可可（合）：一千零四十七、 八百四十六、三百八十九、九百八十二、五千一百零二、五千一百八十四。
小慧：我把这六个数分成两两一组，你们会比较大小吗？第一组：1047和 846，第二组：389和982，第三组5102和5184。
糖糖：因为四位数大于三位数，所以1047 ＞ 846，。
可可：位数相同的，先比最高位，哪个数最高位大，哪个数就大，最高位相同，再比下一位数字的大小，直到比较出结果为止。
所以389 ＜ 982，5102 ＜ 5184。
小慧：看来你们上节课学的很不错。这节课我们来学习一种新的比较数的大小的方法。我们来看下面这个表格，从图中你们找到了哪些信息？
糖糖：第一辆自行车1200元，第二辆800元，第三辆1500元。
可可：我还知道了第三辆最贵，第二辆车最便宜。
小慧：你们观察的真仔细，你们能把这些自行车的价格在数线上标出来吗？
小微：什么是数线呢？
糖糖：数线应该是一条线。
可可：数线应该是有数字的线。
小慧：（出示数线图），看一看，数线跟你们想象的有什么相同点和不同点？
可可：相同点是都是有数字的线，不同点是数线上有很多小格子。
小慧：仔细观察这些小格子，有什么发现？
糖糖：我发现1000到2000之间有10个小格子，10个一百是一千，一个小格代表一百。
小慧：你们已经知道了一小格表示一百，现在迅速在数线上标出这三个数，并比一比它们的大小。谁来说说你是怎么标的？
小薇：数线越往右数越大， 1000的左边是900，再左就是800，1000往后面数2个格子就是1200,1000和2000的正中间就是1500，所以1500﹥1200﹥800。
小慧：大家有没有注意到，刚小薇在标出数的同时也说出了数线的另一个特点。
糖糖：数线越往左数越小，越往右数越大。
小慧：其实数线还有一个特点，它的两边可以无限延伸。你们还能在数线上标出其它三个数，并比出它们的大小吗？
可可：我标出了700、1100和1800。从数线上可以看出：1800﹥1100﹥700
小慧：可可标的又快又准。看来同学们都能在数线上标出数并比较它们的大小了。我们接着往下看，看还有什么样的数线在等着我们。（出示没有格子的数线。）对比和我们刚刚看的数线有什么不同？
小薇：这个数线中间没有分好的格子。
小慧：看这辆摩托车3200元，你们能不能在这个数线上标出3200.
小薇：我这样标的，先在3000和4000的正中间标出3500，3200就在3000和3500之间稍微靠近3000一点的位置。标出来是这样的。
小慧：你们同意小微标的吗？
可可：同意，我还有不同的方法，我把3000和4000之间的线分了10个格子，每个格子表示一百，再标出3200。
3000 3200 4000
小慧：大家同意可可的标法吗？
糖糖：同意，可可太聪明了，把上面那道题用到的方法应用到了这道题上。
小慧：我们回顾看看小薇和可可的方法，你更喜欢谁的方法？
糖糖：我更喜欢小薇的方法，因为她先找出了中间点再标出3200，这样可以缩小范围，做起来更简单。
小慧：这种先找到中心点，再标出3200的位置确实做起来简单。同学们，你们学的真不错，不仅能在数线上比较数的大小，还能在数线上标出数的大致位置。
小慧：这节课我们又学到了一种新的比较数的大小的方法，以后比较数的大小时就更简单方便啦。