初三数学《正多边形和圆》说课

课件26张PPT。正多边形和圆我的说课过程说教材说教法说教学过程说板书设计说学法一 说教材
二 说教法三 说学法1、通过观察—探究—归纳培养学生收集、提炼和归纳信息的能力。2、通过课堂讨论培养学生的合作交流能力。3、通过探究实践，培养学生的创新精神和实践能力。四 说教学过程1 创设情景、引入新知日常生活中，我们经常能看到正多边形形状的物体，你还能再举出这样的例子吗？2 观察归纳，探究新知 想一想：怎样画出一个正多边形？
正多边形和圆的关系非常密切，只要把一个圆分成相等的一些弧，就可以作出这个圆的内接正多边形，这个圆就是这个正多边形的外接圆。
FADE.︶︶︶︶︶︶60o将圆六等分，即作一60度的圆周角，连接等分点得一正六边形。正多边形和圆的关系︶︶︶︶︶︶︶试一试正多边形：
各边相等，各角也相等的多边形叫做正多边形。
正n边形：如果一个正多边形有n条边，那么这个正多边形叫做正n边形。三条边相等，三个角也相等（60度）。四条边都相等，四个角也相等（90度）。想一想：
菱形是正多边形吗？矩形是正多边形吗？为什么？ .O中心角半径R边心距r正多边形的中心:一个正多边形的外接圆的圆心.正多边形的半径:
外接圆的半径正多边形的中心角:
正多边形的每一条
边所对的圆心角.正多边形的边心距：
中心到正多边形的一边
的距离.抢答题：1、O是正
圆与　　　　圆的圆心。△ABC的中心，它是△ABC的2、OB叫正△ABC的　　　　　，它是正△ABC的
　 圆的半径。 　　　　　3、OD叫作正△ABC的　　　　　，它是正△ABC的 圆的半径。D外接内切半径外接边心距内切4、正方形ABCD的外接圆圆心O叫做
正方形ABCD的5、正方形ABCD的内切圆的半径OE叫做
正方形ABCD的ABCD.OE中心边心距6、⊙O是正五边形ABCDE的外接圆，弦AB的
弦心距OF叫正五边形ABCDE的 　　　　，
它是正五边形ABCDE的　　　　　圆的半径。7、 ∠AOB叫做正五边形ABCDE的　　　　角，
它的度数是边心距内切中心72度1、正多边形的各边相等2、正多边形的各角相等正多边形的性质：3、正多边形都是轴对称图形，一个正n边形
共有n条对称轴，每条对称轴都通过n边形
的中心。 例1有一个亭子它的地基是半径为4m的正六边形,求
地基的周长和面积(精确到0.1平方米)..OBCrRP3、课堂练习，掌握新知 1、要拧开一个边长为4cm的螺帽，扳手张开的开口b至少要多少？2、 完成下表中有关正多边形的计算
2134 课堂小结、系统新知正多边形和圆的关系 等分圆周圆的内接正多边形和正多边形的外接圆 正多边形的中心、半径、中心角、边心距有关正多边 形的计算EFCD.BAE’D’C’B’A’F’在花环状图案中，多边形ABCDEF,和A’B’C’D’E’F’都是正六边形。
求证：（1）∠1=∠2；
（2）找出一对全等的三角形给予证明。综合创新⌒⌒125 布置作业、温习新知作业：　

必做题 : 117页3、4题
选做题 : 117页8题
家庭作业 五 板书设计 § 24.3 正多边形和圆
定义：　　 例题： 作业：
注意： 　　练习：　

　　
　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　我的说课告一段落，谢谢各位评委老师和同学！谢谢