北师大3年级下册课堂实录_3.6.2.1分一分（二）

三下六单元认识分数 第3节 分一分（二）
旁白：上两节课可可学习了分数的知识，对分数特别感兴趣。这不，连做梦都和分数有关呢。可可梦到他和小微一起去参观分数王国，但是城门口的守卫说要闯关成功才能进入城堡内。可可和小微信心十足的开始了闯关历程。
小慧： 第一关：看图说一说，图中带颜色的部分能用什么分数表示？
小薇：这个我知道，第一个涂色部分可以用表示。
可可：我也知道，第二个涂色部分可以用分数表示。
小慧：恭喜你们成功闯过第一关，接着看第二关。把下面的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色，说一说每种颜色占这个图形的几分之几？
小微：我每种颜色都涂了3个小正方形，每种颜色分别占图形的。
可可：我涂了1个红色小正方形，占图形的，黄色的和蓝色的都涂了4个，分别占图形的。 小正方形共有9个，红色、黄色和蓝色的小正方形分别涂几个，就分别占整个图形的九分之几。
小慧：看来你们不仅动手操作能力强，解决问题的能力也很棒的。接着看第三关。
小慧：请把涂色的9个小正方形用剪刀剪开。想一想，每种颜色的小正方形占所有正方形的几分之几？
小微：我涂的每种颜色的小正方形还是分别占这些小正方形的。
可可：1个大正方形变成了9个小正方形，1个红色的小正方形就占这些小正方形的，4个黄色和4个蓝色的分别占这些小正方形的.
小慧：仔细观察可可剪开图形前后得到的分数，表示的意义相同吗？
小薇：表示的意义不同，第一次的分数表示的是每种颜色占整个大正方形的几分之几，第二次的分数表示的每种颜色占9个小正方形的几分之几。
小慧：说的太好了，看来我们可以把一个大正方形看作一个整体，也可以把许多小正方形看作一个整体。
小慧：你们通过自己的探索，能运用分数来表示事物间的联系，真了不起。
接着看第四关，这里还有一幅图，看你们能不能也把这幅图中的事物用分数表示出来。一共有几只蝴蝶？白蝴蝶的只数占蝴蝶总只数的几分之几？花蝴蝶的只数占蝴蝶总只数的几分之几？
小薇：一共有7只蝴蝶，白蝴蝶有3只，白蝴蝶的只数占蝴蝶总只数的.
可可：花蝴蝶有4只，花蝴蝶的只数占蝴蝶总只数的.
小慧：你们说的非常好，还能从图中找出其它分数吗？讲一讲，你们是如何发现分数的？
可可：能，图中一共有 6人，其中女生4人，男生2人，女生占总人数的，男生占总人数的.找分数的时候，要先确定把谁看作一个整体，再确定整体和个体的关系，从中发现分数。
小慧：恭喜你们成功通关，你们可以进入城堡参观了。
旁白：可可激动的跳了起来，被妈妈叫醒之后，他发现是做了一个美丽的梦，一大早就迫不及待的跑去告诉小微去了。