轴对称图形说课
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文档简介
课件27张PPT。《轴对称图形》说课一、说教材分析
二、说教学目标
三、说教学重、难点
四、说教法、学法
五、说教学准备
六、说教学过程
七、板书教材分析使学生联系生活中的对称现象，通过观察和动手操作，初步认识轴对称图形的一些基本特征。
2. 使学生能根据轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中正确识别轴对称图形；能用一些方法“做”出一些简单的轴对称图形；能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。
3. 使学生在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。教学目标：教学重难点：
教学重点：理解轴对称图形的基本特征。
教学难点：掌握判别轴对称图形的方法。教法、学法：教法:
以谈话法、演示法、练习法为主，讲
解法、观察法为辅 。
学法:
亲身体验、动手操作、合作讨论、创
造等学习方法。教学准备： “试一试”中的四个图形，挂图，两只纸飞
机，对称物体，奖品，英文字母CHINA的卡片；
学生准备四个图形，纸，剪刀等。1、比赛“开”纸飞机
要求：
比比看哪知飞的远；
观察两只飞机的区别。
（一）导入引出“对称”并揭示课题教学过程： 2、观察下列物体，判断其形状是否对称 ？3、举例说说，生活中还有
哪些物体是对称的？（二）合作探究，认识轴对称图形 1、剪出一个轴对称图形。 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的
图形能够完全重合，这个图形就是
轴对称图形 对称轴轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。你能画出下面轴对称图形的对称轴吗?预设:
学生对以上部分图形提出争议,届时我将让他们折一折、试一试
验证一下． 1、判断英文字母是不是轴对称图形？ C 基础练习H I N A C H I A 师：你能说出你是如何想的吗？
（帮助学生理清思路掌握重点，突破难点．）基础练习2、预设：此国旗学生判断有一点困难（三）发挥想象“做”轴对称图形 要求：
1、分组讨论，你们准备“做个”什
么样的轴对称图形。
2、汇报方案，选择材料。
3、各显神通，比一比哪组的作品
最有创意。（四）巩固练习
学习完本课知识点后帮助学生提高掌握轴对称
图形特征的熟练程度．（五）总结全课小结：通过这节课的学习你有什么收获？美丽的千手观音（六）课堂延伸：（七）板书设计请多指教课件27张PPT。《轴对称图形》说课一、说教材分析
二、说教学目标
三、说教学重、难点
四、说教法、学法
五、说教学准备
六、说教学过程
七、板书教材分析使学生联系生活中的对称现象，通过观察和动手操作，初步认识轴对称图形的一些基本特征。
2. 使学生能根据轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中正确识别轴对称图形；能用一些方法“做”出一些简单的轴对称图形；能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。
3. 使学生在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。教学目标：教学重难点：
教学重点：理解轴对称图形的基本特征。
教学难点：掌握判别轴对称图形的方法。教法、学法：教法:
以谈话法、演示法、练习法为主，讲
解法、观察法为辅 。
学法:
亲身体验、动手操作、合作讨论、创
造等学习方法。教学准备： “试一试”中的四个图形，挂图，两只纸飞
机，对称物体，奖品，英文字母CHINA的卡片；
学生准备四个图形，纸，剪刀等。1、比赛“开”纸飞机
要求：
比比看哪知飞的远；
观察两只飞机的区别。
（一）导入引出“对称”并揭示课题教学过程： 2、观察下列物体，判断其形状是否对称 ？3、举例说说，生活中还有
哪些物体是对称的？（二）合作探究，认识轴对称图形 1、剪出一个轴对称图形。 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的
图形能够完全重合，这个图形就是
轴对称图形 对称轴轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。你能画出下面轴对称图形的对称轴吗?预设:
学生对以上部分图形提出争议,届时我将让他们折一折、试一试
验证一下． 1、判断英文字母是不是轴对称图形？ C 基础练习H I N A C H I A 师：你能说出你是如何想的吗？
（帮助学生理清思路掌握重点，突破难点．）基础练习2、预设：此国旗学生判断有一点困难（三）发挥想象“做”轴对称图形 要求：
1、分组讨论，你们准备“做个”什
么样的轴对称图形。
2、汇报方案，选择材料。
3、各显神通，比一比哪组的作品
最有创意。（四）巩固练习
学习完本课知识点后帮助学生提高掌握轴对称
图形特征的熟练程度．（五）总结全课小结：通过这节课的学习你有什么收获？美丽的千手观音（六）课堂延伸：人民大会堂故宫印度泰姬陵巴黎埃菲尔铁塔（七）板书设计请多指教
二、说教学目标
三、说教学重、难点
四、说教法、学法
五、说教学准备
六、说教学过程
七、板书教材分析使学生联系生活中的对称现象，通过观察和动手操作，初步认识轴对称图形的一些基本特征。
2. 使学生能根据轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中正确识别轴对称图形；能用一些方法“做”出一些简单的轴对称图形；能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。
3. 使学生在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。教学目标：教学重难点：
教学重点：理解轴对称图形的基本特征。
教学难点：掌握判别轴对称图形的方法。教法、学法：教法:
以谈话法、演示法、练习法为主，讲
解法、观察法为辅 。
学法:
亲身体验、动手操作、合作讨论、创
造等学习方法。教学准备： “试一试”中的四个图形，挂图，两只纸飞
机，对称物体，奖品，英文字母CHINA的卡片；
学生准备四个图形，纸，剪刀等。1、比赛“开”纸飞机
要求：
比比看哪知飞的远；
观察两只飞机的区别。
（一）导入引出“对称”并揭示课题教学过程： 2、观察下列物体，判断其形状是否对称 ？3、举例说说，生活中还有
哪些物体是对称的？（二）合作探究，认识轴对称图形 1、剪出一个轴对称图形。 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的
图形能够完全重合，这个图形就是
轴对称图形 对称轴轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。你能画出下面轴对称图形的对称轴吗?预设:
学生对以上部分图形提出争议,届时我将让他们折一折、试一试
验证一下． 1、判断英文字母是不是轴对称图形？ C 基础练习H I N A C H I A 师：你能说出你是如何想的吗？
（帮助学生理清思路掌握重点，突破难点．）基础练习2、预设：此国旗学生判断有一点困难（三）发挥想象“做”轴对称图形 要求：
1、分组讨论，你们准备“做个”什
么样的轴对称图形。
2、汇报方案，选择材料。
3、各显神通，比一比哪组的作品
最有创意。（四）巩固练习
学习完本课知识点后帮助学生提高掌握轴对称
图形特征的熟练程度．（五）总结全课小结：通过这节课的学习你有什么收获？美丽的千手观音（六）课堂延伸：（七）板书设计请多指教课件27张PPT。《轴对称图形》说课一、说教材分析
二、说教学目标
三、说教学重、难点
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五、说教学准备
六、说教学过程
七、板书教材分析使学生联系生活中的对称现象，通过观察和动手操作，初步认识轴对称图形的一些基本特征。
2. 使学生能根据轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中正确识别轴对称图形；能用一些方法“做”出一些简单的轴对称图形；能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。
3. 使学生在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。教学目标：教学重难点：
教学重点：理解轴对称图形的基本特征。
教学难点：掌握判别轴对称图形的方法。教法、学法：教法:
以谈话法、演示法、练习法为主，讲
解法、观察法为辅 。
学法:
亲身体验、动手操作、合作讨论、创
造等学习方法。教学准备： “试一试”中的四个图形，挂图，两只纸飞
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学生准备四个图形，纸，剪刀等。1、比赛“开”纸飞机
要求：
比比看哪知飞的远；
观察两只飞机的区别。
（一）导入引出“对称”并揭示课题教学过程： 2、观察下列物体，判断其形状是否对称 ？3、举例说说，生活中还有
哪些物体是对称的？（二）合作探究，认识轴对称图形 1、剪出一个轴对称图形。 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的
图形能够完全重合，这个图形就是
轴对称图形 对称轴轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。你能画出下面轴对称图形的对称轴吗?预设:
学生对以上部分图形提出争议,届时我将让他们折一折、试一试
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（帮助学生理清思路掌握重点，突破难点．）基础练习2、预设：此国旗学生判断有一点困难（三）发挥想象“做”轴对称图形 要求：
1、分组讨论，你们准备“做个”什
么样的轴对称图形。
2、汇报方案，选择材料。
3、各显神通，比一比哪组的作品
最有创意。（四）巩固练习
学习完本课知识点后帮助学生提高掌握轴对称
图形特征的熟练程度．（五）总结全课小结：通过这节课的学习你有什么收获？美丽的千手观音（六）课堂延伸：人民大会堂故宫印度泰姬陵巴黎埃菲尔铁塔（七）板书设计请多指教