4B Unit1 A new student教案
文档属性
| 名称 | 4B Unit1 A new student教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2013-01-18 21:24:30 | ||
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文档简介
牛津小学英语 4B第一单元A new student
主备教师：束秀萍
一 教学目的：
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词student, teacher, doctor, nurse, boy, girl, man, woman, new .
2．能听懂、会说和会读日常交际用语： Welcome to our school. Who’s the boy in the tree?Come down .All right . Don’t climb trees again .Yes ,sir. I’m new here .
3.能听得懂，会说，会读和会写句型 Who's that…? He's/ She's … Are you a …? Yes, I am./No, I'm not.
4.了解辅音字母w和z在单词中的读音。
5．会唱歌曲Who’s that girl ?
二 教学重点：
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词student, teacher, doctor, nurse, boy, girl, man, woman, new .
2．能听得懂，会说，会读和会写句型 Who's that…? He's/ She's … Are you a …? Yes, I am./No, I'm not.
三 教学难点：
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词student, teacher, doctor, nurse, boy, girl, man, woman, new .
2．能听得懂，会说，会读和会写句型 Who's that…? He's/ She's … Are you a …? Yes, I am./No, I'm not.
四 旧知识运用
1. 在3B中出现过日常交际用语Who is the boy? He’s …教师在新授前就可以利用此句型引出新句型，以旧带新，而且也大大地减轻了难度。
2.人物图片 Mike(student), Miss Li(teacher), Miss King (nurse), Gao Shan (student ), 人物头饰 Ben
教学用具：
实物、图片、录音机、磁带、等。
教学理念：
1、激发学生的学习兴趣，培养学生学习英语的兴趣，在教学中设计丰富多彩的教学活动、游戏，从而激发学生学习英语的兴趣。
2．面向全体学生、突出学生主体活动时，通过不同形式鼓励学生大胆使用英语，通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。
课时安排：
本单元共四课时。
第一课时： A Learn to say . B Look and learn .
第二课时： B Look and learn . C Ask and answer .
第三课时： D Look and say . G Fun house .
第四课时： E部分Read and act
牛津小学英语 4B第一单元A new student 第一课时
教学内容：
1.A是read and say情景对话版块。该版块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的词汇、功能项目和举行。
2. B部分Look,read and learn ,主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇，其中有写是以前的三册教材中已经出现过的，其余的是新词语。
教学目的：
1、 理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。
2、 正确运用日常交际用语Welcome to our school. Who’s that boy? I’m new here.
3、 能正确的听、说、读 单词 boy, woman, teacher, student, nurse .
教学重点：能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话
教学难点?：?流畅地朗读对话，并能在理解对话内容的基础上表演对话
教学过程：
Step1 ?Free talk
1. Hello, nice to meet you.
2 . How are you? How are you this morning?
3 . Are you happy today?
4 . Welcome back to school.
5.Good morning.
Glad to meet you.
Welcome back to school.
Step 2 Presention and practice .
A）Ask and answer
1、Good morning, boys and girls . Glad to meet you. Welcome back to school. 出示 Welcome back to school. 理解并领读。
2、I have many pictures here .I like them very much. Do you like them? 出示所有的图片.
3、根据出示的照片复习单词 boy , girl，man, woman
4、Do you know these boys and girls? (出示Mike , Gao Shan, Nancy?, David, Helen 的照片) ：
1）. Who’s this boy? (Who’s that boy?)
He’s _______. He’s a student. (学习新单词student )
2）.Who’s this girl? (Who’s that girl?)
She’s _________. She’s a student.
5、Do you know these men and women?( 出示 Miss Li, Miss Gao, Miss King , Mr. Green, Mrs. Green 的照片)
Who’s this man? ( Who’s that man?)
1）.He’s _________. He’s a teacher.
2）.Who’s this woman?(Who’s that woman)
She’s __________. She’s a nurse.
.Play a game
1. 闭上眼睛猜一猜：
1）A: Who’s that ______?
B: He’s (She’s) ________.
A: He’s (She’s) a _________.
B: You’re right. (You’re wrong)
2）A: Excuse me. Are you _______? B: No, I’m not.
A: Are you _________? B:??Yes, I am.
2. 让一学生戴上Ben 的头饰让另一学生猜
T:??Who’s this boy? S:??He’s ________.
S:??Are you ________?
T:??No, you’re wrong.
S:??Are you _________?
B:??No, I’m not.
B:?? No, I’m Ben.
Step3. Work in pairs
1. Ben与老师对话:
A: Hello, I’m Ben. I’m new here.
B: Hello, I’m Miss Li. Nice to meet you.
Welcome to our school.
教学：??I’m new here.
Welcome to our school.
Step4. 朗读课文
教师放录音。
1. 听录音，跟读。
2. 分段分角色朗读
Step 5 Act the dialogue
老师创设情境与学生对话，学生与学生对话。
Model:
A: Hello, I’m Ben. I’m New here.
B: Hello, I’m __________.??Nice to meet you. Welcome to our school.
A: Thank you. Who’s that woman?
B: She’s Miss ______. She’s our English teacher.
A: Who’s that boy?
B: He’s _________ . He’s a student. (He’s my classmate.)
?A: Oh, time to go to class. Let’s go to the classroom.
B: OK. Let’s go.
Step 6 老师与学生示范 同桌准备 同桌表演
Homework
1. 听录音朗读对话。
2. 根据课文内容自编小对话，下节课表演。
3. 听录音，欣赏歌曲 Who’s that girl?
反馈练习
1. 听录音朗读对话。
2. 根据课文内容自编小对话，下节课表演。
3. 听录音，欣赏歌曲 Who’s that girl?
板书设计
Unit 1. A new student
Who's that…?
He's/ She's …
Are you a …?
Yes, I am./No, I'm not.
牛津小学英语 4B第一单元A new student 第二课时
一、教学目标
1、 能正确地听、说、读、写词汇
a student, a teacher, a doctor , a nurse, a boy??a girl, a man, a woman, new
2、 能听、说、读、写句型
Who’s that_______? He’s / She’s _______. He’s/She’s a__.
二 教学重点：能听说读写四会单词:
a student, a teacher, a doctor, a nurse, a boy, a girl, a man, a woman, new
三 教学难点：
四会句型：Who’s that…? He’s/She’s…He’s/She’s a … Turn off the light .
四 教学过程
Step 1 Sing a song ：Who’s that girl?
Step 2 Review
1. 同桌到讲台表演准备好的对话
2. 同桌看图Ask and answer:
Who’s that ______?
He’s/She’s____
Step3 Presentation and practice
1.教单词boy, girl, man, woman的拼读
1）在同桌Ask and answer 时，老师把??boy, girl, man , woman 四幅图贴在黑板上，然后把这四个单词卡片打乱贴在黑板上，通过play a game 学习以上四个单词的拼写。请学生上讲台：
师问：Who’s this boy?
师问：Can you spell boy?
生答： He’s ______. He’s a _____.
学生找出单词卡片正确拼读:
Yes, B-O-Y, boy
老师给正确的学生一红花。
2）用同样的方法教girl, man, woman 的拼读
2.教单词 doctor 和student, teacher, doctor, nurse的拼读
1）出示doctor，teacher, student, nurse 图片。
老师首先报: doctor. 这个单词没学过，
老师拿着图领读 doctor, 抽读。
2）出示单词卡片：doctor, teacher, nurse, student
Step 4 Play a game （巩固所学单词）
游戏1：What’s missing?
把八张单词卡片贴在黑板上，老师说出其中七个单词，然后老师问：
What’s missing?。
同样的方法复习每个单词。
游戏2：Follow me.（单词卡片贴在黑板上）
教师将全班分两大组，说明游戏规则：1、一组的一位同学报单词nurse, 另一组的一同学立即拼读：N-U-R-S-E, nurse. 2、一组的一位同学拼读B-O-Y，另一组的一同学立即读出单词：boy.回答正确得分，否则另一组得分。最后看谁的分数高。
Step 5指导抄写新单词和句型
Homework 朗读拼读单词,准备默写单词、句型。
反馈练习
1. 背并抄写B部分单词。
2. 完成C部分看图说话，要求写在作业本上。
板书设计 Unit 1. A new student
Who's that…?
He's/ She's …
牛津小学英语 4B第一单元A new student 第三课时
一、教学目标
1、听、说、读、写句型 Are you ________? Yes, I am. / No, I’m not.
2、正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。
二、教学重点：
1. 句型的听、说、读、写。
2. 朗读对话。
三、教学难点： 句型的默写
四、教学过程
Step 1Free talk
1. How are you this morning?
2 .Nice to meet you.
3 .Who are you?
4 .Who’s that boy (girl)?
5 .Are you a student?
6.Are you a new student?
Step 2 Review
1 、Play a game (1)
用准备好的八幅让学生猜：
A: What picture is this?
A: Yes, you’re right. Can you spell it?
A: Are you a teacher?
2 、Play a game (2)
把人物职业图分给一同学（不让其他学生看见，把图藏在身后），代替图的人物。
一同学上台对话：(若学生不会，老师可先示范)
A: Excuse me, are you a teacher?
B: No, I’m not.
A: Are you a nurse?
B: Yes, I am. ( Yes, you’re right. I’m a nurse.)
3 、Look and say
看图对话， 图见教材，内容略。
Step3Fun house :??Look and read
教师放录音。
1.学生看图理解课文.
学生听录音，跟读对话。
3. 自读对话。
4. 分角色读课文。
Step 4 Exercises
1. 听写单词：boy, girl, man, woman, teacher, doctor, nurse, student, new
2. 抄写句型：
Who’s that boy? He’s Mike. He’s a student.
3. Who’s this woman?
She’s Miss Li. She’s a teacher.
4. Are you a doctor? Yes, I am.
5. Are you a nurse? No, I’m not.
Homework
预习 E：Read and act
2 、复习抄写的句型，准备默写。
反馈练习
1. 背课文A部分对话。
2. 听写B部分单词。
3. 抄写D部分句型。
教学设计 Unit 1. A new student
Excuse me, are you…?
Yes, I am.
No, I’m not.
牛津小学英语 4B第一单元A new student 第四课时
一、教学目标
1. 复习句型：Who’s that ______?
He’s (She’s) _________. He’s (She’s) a _____.
Are you a _______?
Yes, I am. / No, I’m not.
2. 能正确运用对话中的日常交际用语：Come down. Don’t climb trees again.
3 用正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上表演对话。
4了解辅音字母w和z在单词中的读音。
二 教学重点：
1. 句型的听、说、读、写。
2. 用正确的语音语调朗读对话，表演对话。
三 教学难点： 句型的书写，默写。
四 教学过程
Step1 Sing a song: Who’s that girl?
Step 2Free talk:
1. How are you today?
2. Nice to meet you.
3. Welcome to my home.
4. Excuse me, are you Mike?
5. Are you a student?
6. Are you a new student?
7. Are you a teacher?
8. Is Miss Li a teacher?
9. Is your mother a nurse?
10. Is your father a doctor?
Step 3Look at the picture,answer these questions:
出示图：
1. Who’s this girl?
2 .Is she a student?
3. Who’s that man?
4. Is he a doctor?
5 .Who’s this boy in the park?
6 .Who’s this woman in the classroom?
7 .Is she your English teacher?
8 .Who’s the man over there?
Step 4 Listen and repeat
1. 出示图及 walkman, woman, zebra,??zoo 四个单词,
2. 出示:watch, window, 以便学生更好的体会w 的发音
Step 5 Read and act
1. 出示书上的图，听录音数遍，回答问提：
1）Who’s the boy in the tree?
2）Please say something to Liu Tao.
第一题学生很快会作答。
第二题若有学生说出 Come down, Liu Tao. 给一朵红花。然后边做手势边教读，让学生理解句意。同样的方法教Don’t climb trees again.(可让学生先预习)
2. 听录音，读对话。
Step 6 Play a game.
全班分两大组，老师把单词卡片
1. Are, you, a, new, teacher,??student, doctor, nurse,?
Yes, No, I ,am, not
2. Who’s, that, this, boy, girl, man, woman, He’s. She’s, Mike, Helen, Mr. Green, Miss Gao
分别发给分好的两组同学手中，老师口报句子：
Are you a new doctor? No, I am not?
手持含句子中单词的学生上台按顺序站好,本组同学齐声朗读这句话.
这组获一红五星.以此交替进行,五星多的小组获胜.
Step 7 Exercise
1连词成句
1） the, over, Who’s, man, there, Mr., Wang. He’s
2） you, a , Are , nurse, new, Yes, am, I
3） to, welcome , school, our
2默写句子
1）Who’s that boy? He’s Mike. He’s a student.
2）Are you s teacher? Yes, I am.
教师与学生核对答案。
反馈练习
1连词成句
1） the, over, Who’s, man, there, Mr., Wang. He’s
2） you, a , Are , nurse, new, Yes, am, I
3） to, welcome , school, our
2默写句子
1）Who’s that boy? He’s Mike. He’s a student.
2）Are you s teacher? Yes, I am.
教学设计
Unit 1. A new student
Who’s the boy in the tree?
Come down,…
All right.
Don’t climb trees again.
Yes, sir.
☆教学调整☆
教学反思：
主备教师：束秀萍
一 教学目的：
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词student, teacher, doctor, nurse, boy, girl, man, woman, new .
2．能听懂、会说和会读日常交际用语： Welcome to our school. Who’s the boy in the tree?Come down .All right . Don’t climb trees again .Yes ,sir. I’m new here .
3.能听得懂，会说，会读和会写句型 Who's that…? He's/ She's … Are you a …? Yes, I am./No, I'm not.
4.了解辅音字母w和z在单词中的读音。
5．会唱歌曲Who’s that girl ?
二 教学重点：
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词student, teacher, doctor, nurse, boy, girl, man, woman, new .
2．能听得懂，会说，会读和会写句型 Who's that…? He's/ She's … Are you a …? Yes, I am./No, I'm not.
三 教学难点：
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词student, teacher, doctor, nurse, boy, girl, man, woman, new .
2．能听得懂，会说，会读和会写句型 Who's that…? He's/ She's … Are you a …? Yes, I am./No, I'm not.
四 旧知识运用
1. 在3B中出现过日常交际用语Who is the boy? He’s …教师在新授前就可以利用此句型引出新句型，以旧带新，而且也大大地减轻了难度。
2.人物图片 Mike(student), Miss Li(teacher), Miss King (nurse), Gao Shan (student ), 人物头饰 Ben
教学用具：
实物、图片、录音机、磁带、等。
教学理念：
1、激发学生的学习兴趣，培养学生学习英语的兴趣，在教学中设计丰富多彩的教学活动、游戏，从而激发学生学习英语的兴趣。
2．面向全体学生、突出学生主体活动时，通过不同形式鼓励学生大胆使用英语，通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。
课时安排：
本单元共四课时。
第一课时： A Learn to say . B Look and learn .
第二课时： B Look and learn . C Ask and answer .
第三课时： D Look and say . G Fun house .
第四课时： E部分Read and act
牛津小学英语 4B第一单元A new student 第一课时
教学内容：
1.A是read and say情景对话版块。该版块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的词汇、功能项目和举行。
2. B部分Look,read and learn ,主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇，其中有写是以前的三册教材中已经出现过的，其余的是新词语。
教学目的：
1、 理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。
2、 正确运用日常交际用语Welcome to our school. Who’s that boy? I’m new here.
3、 能正确的听、说、读 单词 boy, woman, teacher, student, nurse .
教学重点：能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话
教学难点?：?流畅地朗读对话，并能在理解对话内容的基础上表演对话
教学过程：
Step1 ?Free talk
1. Hello, nice to meet you.
2 . How are you? How are you this morning?
3 . Are you happy today?
4 . Welcome back to school.
5.Good morning.
Glad to meet you.
Welcome back to school.
Step 2 Presention and practice .
A）Ask and answer
1、Good morning, boys and girls . Glad to meet you. Welcome back to school. 出示 Welcome back to school. 理解并领读。
2、I have many pictures here .I like them very much. Do you like them? 出示所有的图片.
3、根据出示的照片复习单词 boy , girl，man, woman
4、Do you know these boys and girls? (出示Mike , Gao Shan, Nancy?, David, Helen 的照片) ：
1）. Who’s this boy? (Who’s that boy?)
He’s _______. He’s a student. (学习新单词student )
2）.Who’s this girl? (Who’s that girl?)
She’s _________. She’s a student.
5、Do you know these men and women?( 出示 Miss Li, Miss Gao, Miss King , Mr. Green, Mrs. Green 的照片)
Who’s this man? ( Who’s that man?)
1）.He’s _________. He’s a teacher.
2）.Who’s this woman?(Who’s that woman)
She’s __________. She’s a nurse.
.Play a game
1. 闭上眼睛猜一猜：
1）A: Who’s that ______?
B: He’s (She’s) ________.
A: He’s (She’s) a _________.
B: You’re right. (You’re wrong)
2）A: Excuse me. Are you _______? B: No, I’m not.
A: Are you _________? B:??Yes, I am.
2. 让一学生戴上Ben 的头饰让另一学生猜
T:??Who’s this boy? S:??He’s ________.
S:??Are you ________?
T:??No, you’re wrong.
S:??Are you _________?
B:??No, I’m not.
B:?? No, I’m Ben.
Step3. Work in pairs
1. Ben与老师对话:
A: Hello, I’m Ben. I’m new here.
B: Hello, I’m Miss Li. Nice to meet you.
Welcome to our school.
教学：??I’m new here.
Welcome to our school.
Step4. 朗读课文
教师放录音。
1. 听录音，跟读。
2. 分段分角色朗读
Step 5 Act the dialogue
老师创设情境与学生对话，学生与学生对话。
Model:
A: Hello, I’m Ben. I’m New here.
B: Hello, I’m __________.??Nice to meet you. Welcome to our school.
A: Thank you. Who’s that woman?
B: She’s Miss ______. She’s our English teacher.
A: Who’s that boy?
B: He’s _________ . He’s a student. (He’s my classmate.)
?A: Oh, time to go to class. Let’s go to the classroom.
B: OK. Let’s go.
Step 6 老师与学生示范 同桌准备 同桌表演
Homework
1. 听录音朗读对话。
2. 根据课文内容自编小对话，下节课表演。
3. 听录音，欣赏歌曲 Who’s that girl?
反馈练习
1. 听录音朗读对话。
2. 根据课文内容自编小对话，下节课表演。
3. 听录音，欣赏歌曲 Who’s that girl?
板书设计
Unit 1. A new student
Who's that…?
He's/ She's …
Are you a …?
Yes, I am./No, I'm not.
牛津小学英语 4B第一单元A new student 第二课时
一、教学目标
1、 能正确地听、说、读、写词汇
a student, a teacher, a doctor , a nurse, a boy??a girl, a man, a woman, new
2、 能听、说、读、写句型
Who’s that_______? He’s / She’s _______. He’s/She’s a__.
二 教学重点：能听说读写四会单词:
a student, a teacher, a doctor, a nurse, a boy, a girl, a man, a woman, new
三 教学难点：
四会句型：Who’s that…? He’s/She’s…He’s/She’s a … Turn off the light .
四 教学过程
Step 1 Sing a song ：Who’s that girl?
Step 2 Review
1. 同桌到讲台表演准备好的对话
2. 同桌看图Ask and answer:
Who’s that ______?
He’s/She’s____
Step3 Presentation and practice
1.教单词boy, girl, man, woman的拼读
1）在同桌Ask and answer 时，老师把??boy, girl, man , woman 四幅图贴在黑板上，然后把这四个单词卡片打乱贴在黑板上，通过play a game 学习以上四个单词的拼写。请学生上讲台：
师问：Who’s this boy?
师问：Can you spell boy?
生答： He’s ______. He’s a _____.
学生找出单词卡片正确拼读:
Yes, B-O-Y, boy
老师给正确的学生一红花。
2）用同样的方法教girl, man, woman 的拼读
2.教单词 doctor 和student, teacher, doctor, nurse的拼读
1）出示doctor，teacher, student, nurse 图片。
老师首先报: doctor. 这个单词没学过，
老师拿着图领读 doctor, 抽读。
2）出示单词卡片：doctor, teacher, nurse, student
Step 4 Play a game （巩固所学单词）
游戏1：What’s missing?
把八张单词卡片贴在黑板上，老师说出其中七个单词，然后老师问：
What’s missing?。
同样的方法复习每个单词。
游戏2：Follow me.（单词卡片贴在黑板上）
教师将全班分两大组，说明游戏规则：1、一组的一位同学报单词nurse, 另一组的一同学立即拼读：N-U-R-S-E, nurse. 2、一组的一位同学拼读B-O-Y，另一组的一同学立即读出单词：boy.回答正确得分，否则另一组得分。最后看谁的分数高。
Step 5指导抄写新单词和句型
Homework 朗读拼读单词,准备默写单词、句型。
反馈练习
1. 背并抄写B部分单词。
2. 完成C部分看图说话，要求写在作业本上。
板书设计 Unit 1. A new student
Who's that…?
He's/ She's …
牛津小学英语 4B第一单元A new student 第三课时
一、教学目标
1、听、说、读、写句型 Are you ________? Yes, I am. / No, I’m not.
2、正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。
二、教学重点：
1. 句型的听、说、读、写。
2. 朗读对话。
三、教学难点： 句型的默写
四、教学过程
Step 1Free talk
1. How are you this morning?
2 .Nice to meet you.
3 .Who are you?
4 .Who’s that boy (girl)?
5 .Are you a student?
6.Are you a new student?
Step 2 Review
1 、Play a game (1)
用准备好的八幅让学生猜：
A: What picture is this?
A: Yes, you’re right. Can you spell it?
A: Are you a teacher?
2 、Play a game (2)
把人物职业图分给一同学（不让其他学生看见，把图藏在身后），代替图的人物。
一同学上台对话：(若学生不会，老师可先示范)
A: Excuse me, are you a teacher?
B: No, I’m not.
A: Are you a nurse?
B: Yes, I am. ( Yes, you’re right. I’m a nurse.)
3 、Look and say
看图对话， 图见教材，内容略。
Step3Fun house :??Look and read
教师放录音。
1.学生看图理解课文.
学生听录音，跟读对话。
3. 自读对话。
4. 分角色读课文。
Step 4 Exercises
1. 听写单词：boy, girl, man, woman, teacher, doctor, nurse, student, new
2. 抄写句型：
Who’s that boy? He’s Mike. He’s a student.
3. Who’s this woman?
She’s Miss Li. She’s a teacher.
4. Are you a doctor? Yes, I am.
5. Are you a nurse? No, I’m not.
Homework
预习 E：Read and act
2 、复习抄写的句型，准备默写。
反馈练习
1. 背课文A部分对话。
2. 听写B部分单词。
3. 抄写D部分句型。
教学设计 Unit 1. A new student
Excuse me, are you…?
Yes, I am.
No, I’m not.
牛津小学英语 4B第一单元A new student 第四课时
一、教学目标
1. 复习句型：Who’s that ______?
He’s (She’s) _________. He’s (She’s) a _____.
Are you a _______?
Yes, I am. / No, I’m not.
2. 能正确运用对话中的日常交际用语：Come down. Don’t climb trees again.
3 用正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上表演对话。
4了解辅音字母w和z在单词中的读音。
二 教学重点：
1. 句型的听、说、读、写。
2. 用正确的语音语调朗读对话，表演对话。
三 教学难点： 句型的书写，默写。
四 教学过程
Step1 Sing a song: Who’s that girl?
Step 2Free talk:
1. How are you today?
2. Nice to meet you.
3. Welcome to my home.
4. Excuse me, are you Mike?
5. Are you a student?
6. Are you a new student?
7. Are you a teacher?
8. Is Miss Li a teacher?
9. Is your mother a nurse?
10. Is your father a doctor?
Step 3Look at the picture,answer these questions:
出示图：
1. Who’s this girl?
2 .Is she a student?
3. Who’s that man?
4. Is he a doctor?
5 .Who’s this boy in the park?
6 .Who’s this woman in the classroom?
7 .Is she your English teacher?
8 .Who’s the man over there?
Step 4 Listen and repeat
1. 出示图及 walkman, woman, zebra,??zoo 四个单词,
2. 出示:watch, window, 以便学生更好的体会w 的发音
Step 5 Read and act
1. 出示书上的图，听录音数遍，回答问提：
1）Who’s the boy in the tree?
2）Please say something to Liu Tao.
第一题学生很快会作答。
第二题若有学生说出 Come down, Liu Tao. 给一朵红花。然后边做手势边教读，让学生理解句意。同样的方法教Don’t climb trees again.(可让学生先预习)
2. 听录音，读对话。
Step 6 Play a game.
全班分两大组，老师把单词卡片
1. Are, you, a, new, teacher,??student, doctor, nurse,?
Yes, No, I ,am, not
2. Who’s, that, this, boy, girl, man, woman, He’s. She’s, Mike, Helen, Mr. Green, Miss Gao
分别发给分好的两组同学手中，老师口报句子：
Are you a new doctor? No, I am not?
手持含句子中单词的学生上台按顺序站好,本组同学齐声朗读这句话.
这组获一红五星.以此交替进行,五星多的小组获胜.
Step 7 Exercise
1连词成句
1） the, over, Who’s, man, there, Mr., Wang. He’s
2） you, a , Are , nurse, new, Yes, am, I
3） to, welcome , school, our
2默写句子
1）Who’s that boy? He’s Mike. He’s a student.
2）Are you s teacher? Yes, I am.
教师与学生核对答案。
反馈练习
1连词成句
1） the, over, Who’s, man, there, Mr., Wang. He’s
2） you, a , Are , nurse, new, Yes, am, I
3） to, welcome , school, our
2默写句子
1）Who’s that boy? He’s Mike. He’s a student.
2）Are you s teacher? Yes, I am.
教学设计
Unit 1. A new student
Who’s the boy in the tree?
Come down,…
All right.
Don’t climb trees again.
Yes, sir.
☆教学调整☆
教学反思：