4B Unit2 At a party 教案
文档属性
| 名称 | 4B Unit2 At a party 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2013-01-18 21:24:30 | ||
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文档简介
牛津小学英语 4B第二单元At a party
主备教师：束秀萍
一 教学目的：
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, white. a friend.
2．能听懂、会说和会读日常交际用语：Nice to meet you. We’re late for the party. Let’s hurry!
3.能听得懂，会说，会读和会写句型He's/ She's … Is that…your…?Which one?The one in the…
4.了解辅音字母ck在单词中的读音。
5．能有节奏有感情有表情地朗读歌谣My brother.
二 教学重点：
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, white. a friend.
2.能听得懂，会说，会读和会写句型He's/ She's … Is that…your…?Which one?The one in the…
三 教学难点：
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, white. a friend.
2.能听得懂，会说，会读和会写句型He's/ She's … Is that…your…?Which one?The one in the…
四 旧知识运用
1.学生在3B中已经学过部分家庭成员的单词，如：father, mother, brother, sister等。
2. 学生在第一单元已经初步学会并运用句型：Who’s he/she?来进行对话并交流个人信息。
教学用具：
实物、图片、录音机、磁带、等。
教学理念：
1、激发学生的学习兴趣，培养学生学习英语的兴趣，在教学中设计丰富多彩的教学活动、游戏，从而激发学生学习英语的兴趣。
2．面向全体学生、突出学生主体活动时，通过不同形式鼓励学生大胆使用英语，通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。
课时安排：
本单元共四课时。
第一课时： B Look and learn . C Ask and answer .
第二课时：A Learn to say .
第三课时： E部分Read and act
第四课时： D Look and say . G Fun house .
牛津小学英语 4B第二单元At a party 第一课时
教学内容：
B部分Look,read and learn ,主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇，其中有些是以前的三册教材中已经出现过的，其余的是新词语。
C部分Ask and answer中的句型是每一个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。
教学目的：
1、能正确地听、说、读和写单词grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, an eye, a head, an ear, a nose, a mouth, hair；
2、能正确地听、说、读和写句型Who’s the…with…?He’s/She’s (my)…；
3、能根据人物的外貌特征和穿着打扮来认识人, 培养学生实际运用英语进行交流的能力和乐于于人交流、合作的个性。
教学重点:
让学生根据人的外貌特征及穿着打扮来认识人，从而掌握的句型Who's the …with.. He's/She's (my)…? 等，及相关的家庭成员、身体部位、颜色，服装等类的单词。
教学难点: 能根据人物的外貌特征和穿着打扮来认识人。
教学准备：1、教具准备：单词图片及单词卡片，人物图片，录音机、磁带和实物投影；
2、学生准备：自己幼时的照片及家庭照片。
教学过程：
Step1 Free talk
1.Good morning./How are you?/Welcome to our school./Are you a student?
2.Sing a song:Family song
Step 2 Review
1.T show some pictures,ask and answer.
Who’s that…?
2.Ask and answer in pairs.
Step3 Presentation and practise
1. T show a family photo.
Who’s that woman/man?
Teach:father, mother
1).让学生拿出自己的全家福照片，同桌问答。
同法授：brother, ,grandfather, sister,grandmother
2).Practise in pairs.
3).T show some pictures.
T:the boy with big eyes
the girl with long hair
Teach:with具有……特征
2.Who’s the boy with big eyes?
Who’s the girl with long hair?
Teach:Who’s the…with…?
He’s/She’s…
3.Let’s play a game.
T say and Ss do.
T:Touch your eyes.
Touch your hair.
Touch your mouth.
Teach:an eye, a mouth
Step4 Read and say
1.T show two pictures.
2.放录音。
Listen to the tape and read after the tape.
Read together.
3.指导朗读。
分角色朗读。
Step5 Homework
1.在作业本上完成C部分看图说话练习。
2.听、读并抄写B部分的词汇各5五遍。
3.预习课文A部分内容，收集有关具有不同特征的认为图片。
Step6反馈练习
1.听录音并跟读。
2.C部分看图说话并进行分组对话练习。
板书设计
Unit 2 At a party
Who’s the…with…?
He’s…
She’s…
牛津小学英语 4B第二单元At a party 第二课时
一、教学目标
1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词white,a skirt, a friend.
2. 能听懂、会说、会读和会写句子Is that…your…?Which one?The one in the…
二 教学重点：
重点：让学生根据人的外貌特征及穿着打扮来认人。
难点：区分with和in 的用法。
三 教学难点：
四会句型：Who’s that…? He’s/She’s…He’s/She’s a … Turn off the light .
四 教学准备
1、教具准备：教学挂图、单词图片、录音机、磁带.
2、学生准备：学生自己的家庭照片。
四 教学过程
Step 1 Free talk
1.Sing a song.
2.T——S
How are you?
Nice to meet you.
Step 2 Review
Review
1.T say and Ss guess.
father’s mother,father’s father,
mother’s mother,mother’s father.
2.T show a family photo.
Who’s that boy/girl/man/woman?
Who’s the …with…?
3.Let Ss read Picture 1—2 together.
Step3 Presentation and practice
1.T show Helen’s photo.
Boys and girls,this is my friend,Helen.Let’s say “Nice to meet you ”to her,OK?
Teach:a friend
2.让学生介绍自己的朋友。
Nice to meet you,…
跟读、拼读单词friend
Hello,Miss Shu .This is my friend,…
Nice to meet you,Miss Shu ..
Practise in four.
跟读词组，用in the…组词
Step 4 Consolidation
T指着学生的服装说You are in the blue sweater/coat,white shirt…
Teach:in the…
T事先安排两名学生进行对话。
T:Is that girl your friend?
The one in the white sweater.
Teach: Is that girl your friend?
Which one?
The one in the white sweater.
让学生进行换词练习。
如：Is that boy your sister?
Which one?
The one in the red coat.
Yes,he is./No, she isn’t.
Read and say
1.T show two pictures.
2.Let Ss listen to the tape.
3.指导朗读。
Homework
1. Copy the new words and the sentences.
2. Read the text and act.
3.预习C、D部分内容。
反馈练习
完成《课时作业》和《补充练习与测试》B部分的相应作业。
板书设计 Unit 2 At a party
Is that…your…?
Which one?
The one in the…
牛津小学英语 4B第二单元At a party 第三课时
一、教学目标
1. 熟练掌握本单元的单词。
2. 能较熟练地使用句型Who’s the…with…?He’s/She’s…Is that…your…? Which one? The one in the… Yes,he/she is./No,he/she isn’t.
二、教学重点:熟练掌握本单元的单词。
教学难点:能较熟练地使用句型Who’s the…with…?He’s/She’s…Is that…your…? Which one? The one in the… Yes,he/she is./No,he/she isn’t.
三、教学准备
1. 准备教学挂图、家庭照片.
2. 学生观察身边同学的特征。要能用英语表述出来。
四、教学过程
Step 1 Free talk
Good morning.
How are you?
Look at her skirt.
Step 2 Review
Review
让学生出示家庭照片，小小组谈论。
A:Who’s this man?
B:He’s my father.
A:Is the woman your mother?
B:Yes,she is.
A:Who’s that boy?
B:Which one?
A:The one in the blue coat.
B:He’s my brother.
Play a game:Touch and say.
2.T show a doll.
T touch Ss say.如T 触摸鼻子，Ss 说nose.
3.Listen and touch
T say and Ss touch.
Touch your eyes,touch your nose,touch your ears ,touch your mouth…
4.Ask and answer.
Who’s the …with…?
He’s/She’s…
Step3 Presentation
1.Ask and answer
①T show four pictures.Let Ss look at them and talk about them.
②让学生表演。
2. Look and say
①让学生观察图画，并能运用所给句型表演对话。
②请一对学生表演图上的对话。
③请学生分组表演。
Homework
完成《课时作业》B和C部分内容。
准备家庭照片，预习单元未学习的内容。
反馈练习
课堂对话和表演。
教学设计 Unit 2 At a party
Who’s the…with…?
He’s/She’s…
Is that…your…?
Which one?
The one in the…
Yes,he/she is./No,he/she isn’t.
牛津小学英语 4B第二单元At a party 第四课时
一、教学目标
1. 能听懂、会读和会说日常交际用语We’re late for the party. Let’s hurry!
2. 掌握辅音字母组合ck在单词中的正确发音。
3. 能根据所学内容自编对话。
4. 能了解家庭成员间得关系，画一张家庭成员表。
5. 能有节奏有感情有表情地朗读歌谣My brother.
二1.能根据所学内容自编对话。
2.掌握辅音字母组合ck在单词中的正确发音。
3.能熟练运用本单元地句型进行对话表演。
三教学准备 教学挂图、录音机、磁带
四 教学过程
Step1 Free talk
1. Is that boy your friend?
The one in the blach coat.
2.让学生自由谈论。
Step2 Review
1.T show a doll,review the words and spell the words.
2．让学生用所给单词组词或造句。eye——big eye——the girl with big eyes——Who’s the girl with big eyes?
3．自编对话。
A:Who’s the girl with big eyes?
B:She’s my sister.
A:Is that girl your sister?
B:Which one?
A:The one with big eyes.
B:Yes,she is.
Step 3 Read and act
1.What’s the time now?
Oh,I’m late for school.(焦急)Let’s hurry!
Teach:I’m late for…
Let’s hurry.
2.让学生自由练说I’m late for…
当有几个学生说的内容一致时，T引导说We’re late for…
Teach:We’re late for…
3.T出示文中插图，让学生观察图画后回答。
Who’s the girl with yellow hair?
Who’s the boy in the car?
4.Let Ss listen to the tape.
放录音。
Step 4 Listen and repeat
T出示图片，提问：What colour is/are the…?
T板书单词。
black,clock,jacket,sock
让学生读这些单词并组词、造句。
Clock——his clock——His clock is black.
Jacket——his jacket——His jacket is black.
Sock——his sock——His cock is black.
4.T出示句子His socks,jacket and clock are black.指导学生进行朗读。
Step 5 Fun house
Say a rhyme.
Who’s the boy sitting on the chair?
Hello,Joe.
让S1将Joe介绍给大家。
Let’s go and say“Hello”!
③Let Ss listen to the tape .
Look and read
让学生自由读对话，然后齐读，体会第三、四幅图画的幽默之处。
3.T show a picture of Li An’s family.
Li An and Li Ping are brothers.
Father’s father ——Li Lin
Mother’s father——Wu Wei
Father’s mother——Ma Fen
Mother’s mother——Dai Lu
Father’s sister——Li Na
Mother’s brother——Wu Fan
4.Play a game:Ask and guess
He’s my father’s father.Who’s he?
She’s my mother’s mother.Who’s she?
反馈练习
1. 完成本单元练习。
2. 能熟练运用本单元地句型进行对话表演。
3. 围绕“上学（课）要迟到”这个主题自编对话。
4. 读句子His socks,jacket and clock are black.
教学设计
Unit 2 At a party
We’re late for the party.
Let’s hurry!
sitting on the chair
Let’s go and say“Hello”!
Homework
1.熟读课文，试着背诵。
2.掌握本单元的单词和句型，会默写。
3.自编对话。
4复习单元所学内容，准备进行单元测试.
教学反思
☆教学调整☆
牛津小学英语 4B第二单元At a party
主备教师：束秀萍
一 教学目的：
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, white. a friend.
2．能听懂、会说和会读日常交际用语：Nice to meet you. We’re late for the party. Let’s hurry!
3.能听得懂，会说，会读和会写句型He's/ She's … Is that…your…?Which one?The one in the…
4.了解辅音字母ck在单词中的读音。
5．能有节奏有感情有表情地朗读歌谣My brother.
二 教学重点：
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, white. a friend.
2.能听得懂，会说，会读和会写句型He's/ She's … Is that…your…?Which one?The one in the…
三 教学难点：
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, white. a friend.
2.能听得懂，会说，会读和会写句型He's/ She's … Is that…your…?Which one?The one in the…
四 旧知识运用
1.学生在3B中已经学过部分家庭成员的单词，如：father, mother, brother, sister等。
2. 学生在第一单元已经初步学会并运用句型：Who’s he/she?来进行对话并交流个人信息。
教学用具：
实物、图片、录音机、磁带、等。
教学理念：
1、激发学生的学习兴趣，培养学生学习英语的兴趣，在教学中设计丰富多彩的教学活动、游戏，从而激发学生学习英语的兴趣。
2．面向全体学生、突出学生主体活动时，通过不同形式鼓励学生大胆使用英语，通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。
课时安排：
本单元共四课时。
第一课时： B Look and learn . C Ask and answer .
第二课时：A Learn to say .
第三课时： E部分Read and act
第四课时： D Look and say . G Fun house .
牛津小学英语 4B第二单元At a party 第一课时
教学内容：
B部分Look,read and learn ,主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇，其中有些是以前的三册教材中已经出现过的，其余的是新词语。
C部分Ask and answer中的句型是每一个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。
教学目的：
1、能正确地听、说、读和写单词grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, an eye, a head, an ear, a nose, a mouth, hair；
2、能正确地听、说、读和写句型Who’s the…with…?He’s/She’s (my)…；
3、能根据人物的外貌特征和穿着打扮来认识人, 培养学生实际运用英语进行交流的能力和乐于于人交流、合作的个性。
教学重点:
让学生根据人的外貌特征及穿着打扮来认识人，从而掌握的句型Who's the …with.. He's/She's (my)…? 等，及相关的家庭成员、身体部位、颜色，服装等类的单词。
教学难点: 能根据人物的外貌特征和穿着打扮来认识人。
教学准备：1、教具准备：单词图片及单词卡片，人物图片，录音机、磁带和实物投影；
2、学生准备：自己幼时的照片及家庭照片。
教学过程：
Step1 Free talk
1.Good morning./How are you?/Welcome to our school./Are you a student?
2.Sing a song:Family song
Step 2 Review
1.T show some pictures,ask and answer.
Who’s that…?
2.Ask and answer in pairs.
Step3 Presentation and practise
1. T show a family photo.
Who’s that woman/man?
Teach:father, mother
1).让学生拿出自己的全家福照片，同桌问答。
同法授：brother, ,grandfather, sister,grandmother
2).Practise in pairs.
3).T show some pictures.
T:the boy with big eyes
the girl with long hair
Teach:with具有……特征
2.Who’s the boy with big eyes?
Who’s the girl with long hair?
Teach:Who’s the…with…?
He’s/She’s…
3.Let’s play a game.
T say and Ss do.
T:Touch your eyes.
Touch your hair.
Touch your mouth.
Teach:an eye, a mouth
Step4 Read and say
1.T show two pictures.
2.放录音。
Listen to the tape and read after the tape.
Read together.
3.指导朗读。
分角色朗读。
Step5 Homework
1.在作业本上完成C部分看图说话练习。
2.听、读并抄写B部分的词汇各5五遍。
3.预习课文A部分内容，收集有关具有不同特征的认为图片。
Step6反馈练习
1.听录音并跟读。
2.C部分看图说话并进行分组对话练习。
板书设计
Unit 2 At a party
Who’s the…with…?
He’s…
She’s…
牛津小学英语 4B第二单元At a party 第二课时
一、教学目标
1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词white,a skirt, a friend.
2. 能听懂、会说、会读和会写句子Is that…your…?Which one?The one in the…
二 教学重点：
重点：让学生根据人的外貌特征及穿着打扮来认人。
难点：区分with和in 的用法。
三 教学难点：
四会句型：Who’s that…? He’s/She’s…He’s/She’s a … Turn off the light .
四 教学准备
1、教具准备：教学挂图、单词图片、录音机、磁带.
2、学生准备：学生自己的家庭照片。
四 教学过程
Step 1 Free talk
1.Sing a song.
2.T——S
How are you?
Nice to meet you.
Step 2 Review
Review
1.T say and Ss guess.
father’s mother,father’s father,
mother’s mother,mother’s father.
2.T show a family photo.
Who’s that boy/girl/man/woman?
Who’s the …with…?
3.Let Ss read Picture 1—2 together.
Step3 Presentation and practice
1.T show Helen’s photo.
Boys and girls,this is my friend,Helen.Let’s say “Nice to meet you ”to her,OK?
Teach:a friend
2.让学生介绍自己的朋友。
Nice to meet you,…
跟读、拼读单词friend
Hello,Miss Shu .This is my friend,…
Nice to meet you,Miss Shu ..
Practise in four.
跟读词组，用in the…组词
Step 4 Consolidation
T指着学生的服装说You are in the blue sweater/coat,white shirt…
Teach:in the…
T事先安排两名学生进行对话。
T:Is that girl your friend?
The one in the white sweater.
Teach: Is that girl your friend?
Which one?
The one in the white sweater.
让学生进行换词练习。
如：Is that boy your sister?
Which one?
The one in the red coat.
Yes,he is./No, she isn’t.
Read and say
1.T show two pictures.
2.Let Ss listen to the tape.
3.指导朗读。
Homework
1. Copy the new words and the sentences.
2. Read the text and act.
3.预习C、D部分内容。
反馈练习
完成《课时作业》和《补充练习与测试》B部分的相应作业。
板书设计 Unit 2 At a party
Is that…your…?
Which one?
The one in the…
牛津小学英语 4B第二单元At a party 第三课时
一、教学目标
1. 熟练掌握本单元的单词。
2. 能较熟练地使用句型Who’s the…with…?He’s/She’s…Is that…your…? Which one? The one in the… Yes,he/she is./No,he/she isn’t.
二、教学重点:熟练掌握本单元的单词。
教学难点:能较熟练地使用句型Who’s the…with…?He’s/She’s…Is that…your…? Which one? The one in the… Yes,he/she is./No,he/she isn’t.
三、教学准备
1. 准备教学挂图、家庭照片.
2. 学生观察身边同学的特征。要能用英语表述出来。
四、教学过程
Step 1 Free talk
Good morning.
How are you?
Look at her skirt.
Step 2 Review
Review
让学生出示家庭照片，小小组谈论。
A:Who’s this man?
B:He’s my father.
A:Is the woman your mother?
B:Yes,she is.
A:Who’s that boy?
B:Which one?
A:The one in the blue coat.
B:He’s my brother.
Play a game:Touch and say.
2.T show a doll.
T touch Ss say.如T 触摸鼻子，Ss 说nose.
3.Listen and touch
T say and Ss touch.
Touch your eyes,touch your nose,touch your ears ,touch your mouth…
4.Ask and answer.
Who’s the …with…?
He’s/She’s…
Step3 Presentation
1.Ask and answer
①T show four pictures.Let Ss look at them and talk about them.
②让学生表演。
2. Look and say
①让学生观察图画，并能运用所给句型表演对话。
②请一对学生表演图上的对话。
③请学生分组表演。
Homework
完成《课时作业》B和C部分内容。
准备家庭照片，预习单元未学习的内容。
反馈练习
课堂对话和表演。
教学设计 Unit 2 At a party
Who’s the…with…?
He’s/She’s…
Is that…your…?
Which one?
The one in the…
Yes,he/she is./No,he/she isn’t.
牛津小学英语 4B第二单元At a party 第四课时
一、教学目标
1. 能听懂、会读和会说日常交际用语We’re late for the party. Let’s hurry!
2. 掌握辅音字母组合ck在单词中的正确发音。
3. 能根据所学内容自编对话。
4. 能了解家庭成员间得关系，画一张家庭成员表。
5. 能有节奏有感情有表情地朗读歌谣My brother.
二1.能根据所学内容自编对话。
2.掌握辅音字母组合ck在单词中的正确发音。
3.能熟练运用本单元地句型进行对话表演。
三教学准备 教学挂图、录音机、磁带
四 教学过程
Step1 Free talk
1. Is that boy your friend?
The one in the blach coat.
2.让学生自由谈论。
Step2 Review
1.T show a doll,review the words and spell the words.
2．让学生用所给单词组词或造句。eye——big eye——the girl with big eyes——Who’s the girl with big eyes?
3．自编对话。
A:Who’s the girl with big eyes?
B:She’s my sister.
A:Is that girl your sister?
B:Which one?
A:The one with big eyes.
B:Yes,she is.
Step 3 Read and act
1.What’s the time now?
Oh,I’m late for school.(焦急)Let’s hurry!
Teach:I’m late for…
Let’s hurry.
2.让学生自由练说I’m late for…
当有几个学生说的内容一致时，T引导说We’re late for…
Teach:We’re late for…
3.T出示文中插图，让学生观察图画后回答。
Who’s the girl with yellow hair?
Who’s the boy in the car?
4.Let Ss listen to the tape.
放录音。
Step 4 Listen and repeat
T出示图片，提问：What colour is/are the…?
T板书单词。
black,clock,jacket,sock
让学生读这些单词并组词、造句。
Clock——his clock——His clock is black.
Jacket——his jacket——His jacket is black.
Sock——his sock——His cock is black.
4.T出示句子His socks,jacket and clock are black.指导学生进行朗读。
Step 5 Fun house
Say a rhyme.
Who’s the boy sitting on the chair?
Hello,Joe.
让S1将Joe介绍给大家。
Let’s go and say“Hello”!
③Let Ss listen to the tape .
Look and read
让学生自由读对话，然后齐读，体会第三、四幅图画的幽默之处。
3.T show a picture of Li An’s family.
Li An and Li Ping are brothers.
Father’s father ——Li Lin
Mother’s father——Wu Wei
Father’s mother——Ma Fen
Mother’s mother——Dai Lu
Father’s sister——Li Na
Mother’s brother——Wu Fan
4.Play a game:Ask and guess
He’s my father’s father.Who’s he?
She’s my mother’s mother.Who’s she?
反馈练习
1. 完成本单元练习。
2. 能熟练运用本单元地句型进行对话表演。
3. 围绕“上学（课）要迟到”这个主题自编对话。
4. 读句子His socks,jacket and clock are black.
教学设计
Unit 2 At a party
We’re late for the party.
Let’s hurry!
sitting on the chair
Let’s go and say“Hello”!
Homework
1.熟读课文，试着背诵。
2.掌握本单元的单词和句型，会默写。
3.自编对话。
4复习单元所学内容，准备进行单元测试.
教学反思
☆教学调整☆
主备教师：束秀萍
一 教学目的：
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, white. a friend.
2．能听懂、会说和会读日常交际用语：Nice to meet you. We’re late for the party. Let’s hurry!
3.能听得懂，会说，会读和会写句型He's/ She's … Is that…your…?Which one?The one in the…
4.了解辅音字母ck在单词中的读音。
5．能有节奏有感情有表情地朗读歌谣My brother.
二 教学重点：
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, white. a friend.
2.能听得懂，会说，会读和会写句型He's/ She's … Is that…your…?Which one?The one in the…
三 教学难点：
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, white. a friend.
2.能听得懂，会说，会读和会写句型He's/ She's … Is that…your…?Which one?The one in the…
四 旧知识运用
1.学生在3B中已经学过部分家庭成员的单词，如：father, mother, brother, sister等。
2. 学生在第一单元已经初步学会并运用句型：Who’s he/she?来进行对话并交流个人信息。
教学用具：
实物、图片、录音机、磁带、等。
教学理念：
1、激发学生的学习兴趣，培养学生学习英语的兴趣，在教学中设计丰富多彩的教学活动、游戏，从而激发学生学习英语的兴趣。
2．面向全体学生、突出学生主体活动时，通过不同形式鼓励学生大胆使用英语，通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。
课时安排：
本单元共四课时。
第一课时： B Look and learn . C Ask and answer .
第二课时：A Learn to say .
第三课时： E部分Read and act
第四课时： D Look and say . G Fun house .
牛津小学英语 4B第二单元At a party 第一课时
教学内容：
B部分Look,read and learn ,主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇，其中有些是以前的三册教材中已经出现过的，其余的是新词语。
C部分Ask and answer中的句型是每一个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。
教学目的：
1、能正确地听、说、读和写单词grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, an eye, a head, an ear, a nose, a mouth, hair；
2、能正确地听、说、读和写句型Who’s the…with…?He’s/She’s (my)…；
3、能根据人物的外貌特征和穿着打扮来认识人, 培养学生实际运用英语进行交流的能力和乐于于人交流、合作的个性。
教学重点:
让学生根据人的外貌特征及穿着打扮来认识人，从而掌握的句型Who's the …with.. He's/She's (my)…? 等，及相关的家庭成员、身体部位、颜色，服装等类的单词。
教学难点: 能根据人物的外貌特征和穿着打扮来认识人。
教学准备：1、教具准备：单词图片及单词卡片，人物图片，录音机、磁带和实物投影；
2、学生准备：自己幼时的照片及家庭照片。
教学过程：
Step1 Free talk
1.Good morning./How are you?/Welcome to our school./Are you a student?
2.Sing a song:Family song
Step 2 Review
1.T show some pictures,ask and answer.
Who’s that…?
2.Ask and answer in pairs.
Step3 Presentation and practise
1. T show a family photo.
Who’s that woman/man?
Teach:father, mother
1).让学生拿出自己的全家福照片，同桌问答。
同法授：brother, ,grandfather, sister,grandmother
2).Practise in pairs.
3).T show some pictures.
T:the boy with big eyes
the girl with long hair
Teach:with具有……特征
2.Who’s the boy with big eyes?
Who’s the girl with long hair?
Teach:Who’s the…with…?
He’s/She’s…
3.Let’s play a game.
T say and Ss do.
T:Touch your eyes.
Touch your hair.
Touch your mouth.
Teach:an eye, a mouth
Step4 Read and say
1.T show two pictures.
2.放录音。
Listen to the tape and read after the tape.
Read together.
3.指导朗读。
分角色朗读。
Step5 Homework
1.在作业本上完成C部分看图说话练习。
2.听、读并抄写B部分的词汇各5五遍。
3.预习课文A部分内容，收集有关具有不同特征的认为图片。
Step6反馈练习
1.听录音并跟读。
2.C部分看图说话并进行分组对话练习。
板书设计
Unit 2 At a party
Who’s the…with…?
He’s…
She’s…
牛津小学英语 4B第二单元At a party 第二课时
一、教学目标
1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词white,a skirt, a friend.
2. 能听懂、会说、会读和会写句子Is that…your…?Which one?The one in the…
二 教学重点：
重点：让学生根据人的外貌特征及穿着打扮来认人。
难点：区分with和in 的用法。
三 教学难点：
四会句型：Who’s that…? He’s/She’s…He’s/She’s a … Turn off the light .
四 教学准备
1、教具准备：教学挂图、单词图片、录音机、磁带.
2、学生准备：学生自己的家庭照片。
四 教学过程
Step 1 Free talk
1.Sing a song.
2.T——S
How are you?
Nice to meet you.
Step 2 Review
Review
1.T say and Ss guess.
father’s mother,father’s father,
mother’s mother,mother’s father.
2.T show a family photo.
Who’s that boy/girl/man/woman?
Who’s the …with…?
3.Let Ss read Picture 1—2 together.
Step3 Presentation and practice
1.T show Helen’s photo.
Boys and girls,this is my friend,Helen.Let’s say “Nice to meet you ”to her,OK?
Teach:a friend
2.让学生介绍自己的朋友。
Nice to meet you,…
跟读、拼读单词friend
Hello,Miss Shu .This is my friend,…
Nice to meet you,Miss Shu ..
Practise in four.
跟读词组，用in the…组词
Step 4 Consolidation
T指着学生的服装说You are in the blue sweater/coat,white shirt…
Teach:in the…
T事先安排两名学生进行对话。
T:Is that girl your friend?
The one in the white sweater.
Teach: Is that girl your friend?
Which one?
The one in the white sweater.
让学生进行换词练习。
如：Is that boy your sister?
Which one?
The one in the red coat.
Yes,he is./No, she isn’t.
Read and say
1.T show two pictures.
2.Let Ss listen to the tape.
3.指导朗读。
Homework
1. Copy the new words and the sentences.
2. Read the text and act.
3.预习C、D部分内容。
反馈练习
完成《课时作业》和《补充练习与测试》B部分的相应作业。
板书设计 Unit 2 At a party
Is that…your…?
Which one?
The one in the…
牛津小学英语 4B第二单元At a party 第三课时
一、教学目标
1. 熟练掌握本单元的单词。
2. 能较熟练地使用句型Who’s the…with…?He’s/She’s…Is that…your…? Which one? The one in the… Yes,he/she is./No,he/she isn’t.
二、教学重点:熟练掌握本单元的单词。
教学难点:能较熟练地使用句型Who’s the…with…?He’s/She’s…Is that…your…? Which one? The one in the… Yes,he/she is./No,he/she isn’t.
三、教学准备
1. 准备教学挂图、家庭照片.
2. 学生观察身边同学的特征。要能用英语表述出来。
四、教学过程
Step 1 Free talk
Good morning.
How are you?
Look at her skirt.
Step 2 Review
Review
让学生出示家庭照片，小小组谈论。
A:Who’s this man?
B:He’s my father.
A:Is the woman your mother?
B:Yes,she is.
A:Who’s that boy?
B:Which one?
A:The one in the blue coat.
B:He’s my brother.
Play a game:Touch and say.
2.T show a doll.
T touch Ss say.如T 触摸鼻子，Ss 说nose.
3.Listen and touch
T say and Ss touch.
Touch your eyes,touch your nose,touch your ears ,touch your mouth…
4.Ask and answer.
Who’s the …with…?
He’s/She’s…
Step3 Presentation
1.Ask and answer
①T show four pictures.Let Ss look at them and talk about them.
②让学生表演。
2. Look and say
①让学生观察图画，并能运用所给句型表演对话。
②请一对学生表演图上的对话。
③请学生分组表演。
Homework
完成《课时作业》B和C部分内容。
准备家庭照片，预习单元未学习的内容。
反馈练习
课堂对话和表演。
教学设计 Unit 2 At a party
Who’s the…with…?
He’s/She’s…
Is that…your…?
Which one?
The one in the…
Yes,he/she is./No,he/she isn’t.
牛津小学英语 4B第二单元At a party 第四课时
一、教学目标
1. 能听懂、会读和会说日常交际用语We’re late for the party. Let’s hurry!
2. 掌握辅音字母组合ck在单词中的正确发音。
3. 能根据所学内容自编对话。
4. 能了解家庭成员间得关系，画一张家庭成员表。
5. 能有节奏有感情有表情地朗读歌谣My brother.
二1.能根据所学内容自编对话。
2.掌握辅音字母组合ck在单词中的正确发音。
3.能熟练运用本单元地句型进行对话表演。
三教学准备 教学挂图、录音机、磁带
四 教学过程
Step1 Free talk
1. Is that boy your friend?
The one in the blach coat.
2.让学生自由谈论。
Step2 Review
1.T show a doll,review the words and spell the words.
2．让学生用所给单词组词或造句。eye——big eye——the girl with big eyes——Who’s the girl with big eyes?
3．自编对话。
A:Who’s the girl with big eyes?
B:She’s my sister.
A:Is that girl your sister?
B:Which one?
A:The one with big eyes.
B:Yes,she is.
Step 3 Read and act
1.What’s the time now?
Oh,I’m late for school.(焦急)Let’s hurry!
Teach:I’m late for…
Let’s hurry.
2.让学生自由练说I’m late for…
当有几个学生说的内容一致时，T引导说We’re late for…
Teach:We’re late for…
3.T出示文中插图，让学生观察图画后回答。
Who’s the girl with yellow hair?
Who’s the boy in the car?
4.Let Ss listen to the tape.
放录音。
Step 4 Listen and repeat
T出示图片，提问：What colour is/are the…?
T板书单词。
black,clock,jacket,sock
让学生读这些单词并组词、造句。
Clock——his clock——His clock is black.
Jacket——his jacket——His jacket is black.
Sock——his sock——His cock is black.
4.T出示句子His socks,jacket and clock are black.指导学生进行朗读。
Step 5 Fun house
Say a rhyme.
Who’s the boy sitting on the chair?
Hello,Joe.
让S1将Joe介绍给大家。
Let’s go and say“Hello”!
③Let Ss listen to the tape .
Look and read
让学生自由读对话，然后齐读，体会第三、四幅图画的幽默之处。
3.T show a picture of Li An’s family.
Li An and Li Ping are brothers.
Father’s father ——Li Lin
Mother’s father——Wu Wei
Father’s mother——Ma Fen
Mother’s mother——Dai Lu
Father’s sister——Li Na
Mother’s brother——Wu Fan
4.Play a game:Ask and guess
He’s my father’s father.Who’s he?
She’s my mother’s mother.Who’s she?
反馈练习
1. 完成本单元练习。
2. 能熟练运用本单元地句型进行对话表演。
3. 围绕“上学（课）要迟到”这个主题自编对话。
4. 读句子His socks,jacket and clock are black.
教学设计
Unit 2 At a party
We’re late for the party.
Let’s hurry!
sitting on the chair
Let’s go and say“Hello”!
Homework
1.熟读课文，试着背诵。
2.掌握本单元的单词和句型，会默写。
3.自编对话。
4复习单元所学内容，准备进行单元测试.
教学反思
☆教学调整☆
牛津小学英语 4B第二单元At a party
主备教师：束秀萍
一 教学目的：
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, white. a friend.
2．能听懂、会说和会读日常交际用语：Nice to meet you. We’re late for the party. Let’s hurry!
3.能听得懂，会说，会读和会写句型He's/ She's … Is that…your…?Which one?The one in the…
4.了解辅音字母ck在单词中的读音。
5．能有节奏有感情有表情地朗读歌谣My brother.
二 教学重点：
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, white. a friend.
2.能听得懂，会说，会读和会写句型He's/ She's … Is that…your…?Which one?The one in the…
三 教学难点：
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, white. a friend.
2.能听得懂，会说，会读和会写句型He's/ She's … Is that…your…?Which one?The one in the…
四 旧知识运用
1.学生在3B中已经学过部分家庭成员的单词，如：father, mother, brother, sister等。
2. 学生在第一单元已经初步学会并运用句型：Who’s he/she?来进行对话并交流个人信息。
教学用具：
实物、图片、录音机、磁带、等。
教学理念：
1、激发学生的学习兴趣，培养学生学习英语的兴趣，在教学中设计丰富多彩的教学活动、游戏，从而激发学生学习英语的兴趣。
2．面向全体学生、突出学生主体活动时，通过不同形式鼓励学生大胆使用英语，通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。
课时安排：
本单元共四课时。
第一课时： B Look and learn . C Ask and answer .
第二课时：A Learn to say .
第三课时： E部分Read and act
第四课时： D Look and say . G Fun house .
牛津小学英语 4B第二单元At a party 第一课时
教学内容：
B部分Look,read and learn ,主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇，其中有些是以前的三册教材中已经出现过的，其余的是新词语。
C部分Ask and answer中的句型是每一个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。
教学目的：
1、能正确地听、说、读和写单词grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, an eye, a head, an ear, a nose, a mouth, hair；
2、能正确地听、说、读和写句型Who’s the…with…?He’s/She’s (my)…；
3、能根据人物的外貌特征和穿着打扮来认识人, 培养学生实际运用英语进行交流的能力和乐于于人交流、合作的个性。
教学重点:
让学生根据人的外貌特征及穿着打扮来认识人，从而掌握的句型Who's the …with.. He's/She's (my)…? 等，及相关的家庭成员、身体部位、颜色，服装等类的单词。
教学难点: 能根据人物的外貌特征和穿着打扮来认识人。
教学准备：1、教具准备：单词图片及单词卡片，人物图片，录音机、磁带和实物投影；
2、学生准备：自己幼时的照片及家庭照片。
教学过程：
Step1 Free talk
1.Good morning./How are you?/Welcome to our school./Are you a student?
2.Sing a song:Family song
Step 2 Review
1.T show some pictures,ask and answer.
Who’s that…?
2.Ask and answer in pairs.
Step3 Presentation and practise
1. T show a family photo.
Who’s that woman/man?
Teach:father, mother
1).让学生拿出自己的全家福照片，同桌问答。
同法授：brother, ,grandfather, sister,grandmother
2).Practise in pairs.
3).T show some pictures.
T:the boy with big eyes
the girl with long hair
Teach:with具有……特征
2.Who’s the boy with big eyes?
Who’s the girl with long hair?
Teach:Who’s the…with…?
He’s/She’s…
3.Let’s play a game.
T say and Ss do.
T:Touch your eyes.
Touch your hair.
Touch your mouth.
Teach:an eye, a mouth
Step4 Read and say
1.T show two pictures.
2.放录音。
Listen to the tape and read after the tape.
Read together.
3.指导朗读。
分角色朗读。
Step5 Homework
1.在作业本上完成C部分看图说话练习。
2.听、读并抄写B部分的词汇各5五遍。
3.预习课文A部分内容，收集有关具有不同特征的认为图片。
Step6反馈练习
1.听录音并跟读。
2.C部分看图说话并进行分组对话练习。
板书设计
Unit 2 At a party
Who’s the…with…?
He’s…
She’s…
牛津小学英语 4B第二单元At a party 第二课时
一、教学目标
1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词white,a skirt, a friend.
2. 能听懂、会说、会读和会写句子Is that…your…?Which one?The one in the…
二 教学重点：
重点：让学生根据人的外貌特征及穿着打扮来认人。
难点：区分with和in 的用法。
三 教学难点：
四会句型：Who’s that…? He’s/She’s…He’s/She’s a … Turn off the light .
四 教学准备
1、教具准备：教学挂图、单词图片、录音机、磁带.
2、学生准备：学生自己的家庭照片。
四 教学过程
Step 1 Free talk
1.Sing a song.
2.T——S
How are you?
Nice to meet you.
Step 2 Review
Review
1.T say and Ss guess.
father’s mother,father’s father,
mother’s mother,mother’s father.
2.T show a family photo.
Who’s that boy/girl/man/woman?
Who’s the …with…?
3.Let Ss read Picture 1—2 together.
Step3 Presentation and practice
1.T show Helen’s photo.
Boys and girls,this is my friend,Helen.Let’s say “Nice to meet you ”to her,OK?
Teach:a friend
2.让学生介绍自己的朋友。
Nice to meet you,…
跟读、拼读单词friend
Hello,Miss Shu .This is my friend,…
Nice to meet you,Miss Shu ..
Practise in four.
跟读词组，用in the…组词
Step 4 Consolidation
T指着学生的服装说You are in the blue sweater/coat,white shirt…
Teach:in the…
T事先安排两名学生进行对话。
T:Is that girl your friend?
The one in the white sweater.
Teach: Is that girl your friend?
Which one?
The one in the white sweater.
让学生进行换词练习。
如：Is that boy your sister?
Which one?
The one in the red coat.
Yes,he is./No, she isn’t.
Read and say
1.T show two pictures.
2.Let Ss listen to the tape.
3.指导朗读。
Homework
1. Copy the new words and the sentences.
2. Read the text and act.
3.预习C、D部分内容。
反馈练习
完成《课时作业》和《补充练习与测试》B部分的相应作业。
板书设计 Unit 2 At a party
Is that…your…?
Which one?
The one in the…
牛津小学英语 4B第二单元At a party 第三课时
一、教学目标
1. 熟练掌握本单元的单词。
2. 能较熟练地使用句型Who’s the…with…?He’s/She’s…Is that…your…? Which one? The one in the… Yes,he/she is./No,he/she isn’t.
二、教学重点:熟练掌握本单元的单词。
教学难点:能较熟练地使用句型Who’s the…with…?He’s/She’s…Is that…your…? Which one? The one in the… Yes,he/she is./No,he/she isn’t.
三、教学准备
1. 准备教学挂图、家庭照片.
2. 学生观察身边同学的特征。要能用英语表述出来。
四、教学过程
Step 1 Free talk
Good morning.
How are you?
Look at her skirt.
Step 2 Review
Review
让学生出示家庭照片，小小组谈论。
A:Who’s this man?
B:He’s my father.
A:Is the woman your mother?
B:Yes,she is.
A:Who’s that boy?
B:Which one?
A:The one in the blue coat.
B:He’s my brother.
Play a game:Touch and say.
2.T show a doll.
T touch Ss say.如T 触摸鼻子，Ss 说nose.
3.Listen and touch
T say and Ss touch.
Touch your eyes,touch your nose,touch your ears ,touch your mouth…
4.Ask and answer.
Who’s the …with…?
He’s/She’s…
Step3 Presentation
1.Ask and answer
①T show four pictures.Let Ss look at them and talk about them.
②让学生表演。
2. Look and say
①让学生观察图画，并能运用所给句型表演对话。
②请一对学生表演图上的对话。
③请学生分组表演。
Homework
完成《课时作业》B和C部分内容。
准备家庭照片，预习单元未学习的内容。
反馈练习
课堂对话和表演。
教学设计 Unit 2 At a party
Who’s the…with…?
He’s/She’s…
Is that…your…?
Which one?
The one in the…
Yes,he/she is./No,he/she isn’t.
牛津小学英语 4B第二单元At a party 第四课时
一、教学目标
1. 能听懂、会读和会说日常交际用语We’re late for the party. Let’s hurry!
2. 掌握辅音字母组合ck在单词中的正确发音。
3. 能根据所学内容自编对话。
4. 能了解家庭成员间得关系，画一张家庭成员表。
5. 能有节奏有感情有表情地朗读歌谣My brother.
二1.能根据所学内容自编对话。
2.掌握辅音字母组合ck在单词中的正确发音。
3.能熟练运用本单元地句型进行对话表演。
三教学准备 教学挂图、录音机、磁带
四 教学过程
Step1 Free talk
1. Is that boy your friend?
The one in the blach coat.
2.让学生自由谈论。
Step2 Review
1.T show a doll,review the words and spell the words.
2．让学生用所给单词组词或造句。eye——big eye——the girl with big eyes——Who’s the girl with big eyes?
3．自编对话。
A:Who’s the girl with big eyes?
B:She’s my sister.
A:Is that girl your sister?
B:Which one?
A:The one with big eyes.
B:Yes,she is.
Step 3 Read and act
1.What’s the time now?
Oh,I’m late for school.(焦急)Let’s hurry!
Teach:I’m late for…
Let’s hurry.
2.让学生自由练说I’m late for…
当有几个学生说的内容一致时，T引导说We’re late for…
Teach:We’re late for…
3.T出示文中插图，让学生观察图画后回答。
Who’s the girl with yellow hair?
Who’s the boy in the car?
4.Let Ss listen to the tape.
放录音。
Step 4 Listen and repeat
T出示图片，提问：What colour is/are the…?
T板书单词。
black,clock,jacket,sock
让学生读这些单词并组词、造句。
Clock——his clock——His clock is black.
Jacket——his jacket——His jacket is black.
Sock——his sock——His cock is black.
4.T出示句子His socks,jacket and clock are black.指导学生进行朗读。
Step 5 Fun house
Say a rhyme.
Who’s the boy sitting on the chair?
Hello,Joe.
让S1将Joe介绍给大家。
Let’s go and say“Hello”!
③Let Ss listen to the tape .
Look and read
让学生自由读对话，然后齐读，体会第三、四幅图画的幽默之处。
3.T show a picture of Li An’s family.
Li An and Li Ping are brothers.
Father’s father ——Li Lin
Mother’s father——Wu Wei
Father’s mother——Ma Fen
Mother’s mother——Dai Lu
Father’s sister——Li Na
Mother’s brother——Wu Fan
4.Play a game:Ask and guess
He’s my father’s father.Who’s he?
She’s my mother’s mother.Who’s she?
反馈练习
1. 完成本单元练习。
2. 能熟练运用本单元地句型进行对话表演。
3. 围绕“上学（课）要迟到”这个主题自编对话。
4. 读句子His socks,jacket and clock are black.
教学设计
Unit 2 At a party
We’re late for the party.
Let’s hurry!
sitting on the chair
Let’s go and say“Hello”!
Homework
1.熟读课文，试着背诵。
2.掌握本单元的单词和句型，会默写。
3.自编对话。
4复习单元所学内容，准备进行单元测试.
教学反思
☆教学调整☆