北师大4年级下册课堂实录_4.6.2.1栽蒜苗（一）

四下六单元第二节 栽蒜苗1
旁白：上课的时候，大智老师把14天前同学们亲手栽种的蒜苗搬到教室。
大智老师：同学们，这是14天前我们栽种的蒜苗，经过你们的精心护理它们长的都很茂盛，现在让我们一起来交流一下你们观察的记录和方法。
小微：老师，我们组是一天记录一次，只记了天数和高度，有点乱。
可可：老师，我们组三天记录一次，还专门做了表格
大智老师：你们观察的都很仔细认真。我们发现统计蒜苗每天的生长情况有点麻烦,所以我们今天只统计14天后的高度。每个组都汇报一下自己组的蒜苗第15天的高度吧。
可可：我们组的蒜苗第十五天的高度是15厘米。
小微：我们组的是17厘米。
糖糖：我们组的是20厘米。
笑笑：我们组的是17厘米。
大智老师：这节课我们把每组蒜苗第15天的生长高度用条形统计图来表示，同学们你们想想该怎么做呢？
小微：老师，我知道，就像昨天统计生日季节一样，先收集整理数据，制作统计表，然后根据统计表画统计图，这是我做的统计表
组名 可可组 小微组 糖糖组 笑笑组
蒜苗高/厘米 15 17 20 17
大智老师：小微说的真好，大家一起做一做吧。
可可：老师，我发现了一个问题，表示蒜苗高度的格子不够用。
大智老师：你的图表中一个格子代表几厘米呢，其他同学有没有解决办法呢？
糖糖：老师，我是一格代表1厘米，我又补了一些格子，可是本子没有那么长。
小微：哈哈，我有一个不用补格子的好主意，用一个格子代表2厘米就行了。
大智老师：对！你们真有办法，根据统计表画统计图,当格子不够用时,我们可以增加格子,但是数据太大时,这不是最理想的方法。我们可以用1个格子代表2个单位、3个单位或更多的单位。同学们，现在请完成你们的统计图吧。
可可:老师，我完成了，我用一个格子代表3厘米。我画的统计图是这样的：
（表中的薇薇改成“小微”，小可改为“可可”）
大智老师：可可做的真好，同学们，你们从条形图上还能看出什么呢？
小微：老师，我发现可可小组的蒜苗长得最低，糖糖组的蒜苗长得最高，他们两个组的高度相差了5厘米。我们组和笑笑组的蒜苗长得一样高。
糖糖：我还有一个发现，我们四个组蒜苗的高度都在17厘米左右。
大智老师：同学们，你们表述的真完整，通过刚才统计蒜苗高度的过程，你们学习到了什么呢？
可可：我知道，在做统计图时，需要我们把得到的数据画在条形统计图上,出现格子不够的情况时,需要我们改变原来的1格表示1个单位的方法,变成1格表示2个或多个单位。
大智老师：可可真棒！记得实际生活中要多练习，学以致用哦！